語文人教版四年級(jí)上冊(cè)為中華之崛起而讀書第一課時(shí)

1、為中華之崛起而讀書第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫詞語。2有感情地朗讀課文。3理清課文脈絡(luò)，深入體會(huì)文中人物的思想感情，了解少年周恩來樹立為中華之崛起而讀書遠(yuǎn)大志向的原因。感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)人物思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。 難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集了解周恩來的相關(guān)資料，并嘗試解決預(yù)習(xí)中的問題；教師搜集租界、周恩來的相關(guān)資料圖片，準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。（3分） 1、我們先一起來讀一句

2、名言。（板書為中華之崛起而讀書，齊讀。）師：看老師寫-“崛起”的“崛”，是個(gè)生字，左山，右屈。崛起，就是興起，之，是“的”。意思就是為中華的興起而讀書。2、知道這句話是誰說的嗎？對(duì)，他就是把畢生精力獻(xiàn)給祖國和人民的一代偉人-周恩來總理。（出示周總理的照片）（我們先了解一下周恩來）3、周總理從小志氣高，在 12 歲時(shí)就立下了為中華之崛起而讀書的志向。今天我們就來學(xué)習(xí)課文-為中華之崛起而讀書。（齊讀課題）4、讀了課題，你有什么疑問？（主要問題：周恩來為什么說為中華之崛起而讀書？）二、初讀交流，感知大意。（13分） 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后想一想，課文寫了哪三件事？ 2

3、、檢查生字詞（掃除生字障礙） 3、說說課文主要寫了哪三件事？（3分） 師：說得很好。還可以簡潔一些。老師也嘗試著概括了三件事的小標(biāo)題。大家看看，比比，和你們概括的有什么不同?！净脽粽故荆憾劇爸腥A不振”（1-6）；目睹“中華不振”（7-8）；立志“振興中華”（917）】學(xué)習(xí)概括，記住概括有兩個(gè)關(guān)鍵詞：簡潔，抓重點(diǎn)4、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)師：這三件事，它們是怎樣排列的呢？先寫了什么，再寫什么，最后寫什么呢？生：先寫耳聞“中華不振”；再寫目睹“中華不振”；最后寫：立志“振興中華”。師：很好，看，原來這三件事是這樣排列的啊。就像一串糖葫蘆。我們讀的時(shí)候，也要一個(gè)一個(gè)讀，讀好事情的來龍去脈，一個(gè)一個(gè)的品味，讀出其

4、中的滋味。四、自讀，學(xué)習(xí)第一件事情1.充分自讀師：接下來我們先嘗試讀讀第一個(gè)故事。（板書：耳聞）大家自己讀。讀書還是要講方法，請(qǐng)看兩個(gè)小要求?！净脽粽故荆?.讀得通順；2.讀出疑問】通順，就是讀得流利，不磕磕絆絆，第一次遇到讀不通的地方就多讀幾遍，讀到通順為止。讀后想一想，哪些地方不明白，可以是一個(gè)字一個(gè)詞，也可以是一句話。拿起你的筆，在這些有疑問的地方，畫上“？”。開始讀吧。生：自由讀，標(biāo)注疑問。（解釋詞語：列強(qiáng)、租界）師：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分角色一起讀一讀，其他同學(xué)聽一聽，通不通，順不順。生：分角色嘗試?yán)首x：部分讀“周恩來”；部分讀“伯父”；部分讀“剩余語段”2.嘗試質(zhì)疑師：會(huì)提問的孩子更會(huì)讀，發(fā)現(xiàn)問題的價(jià)值可不得了。誰來提問？師：好的，這幾個(gè)問題都是和故事的內(nèi)容有關(guān)。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？作者寫故事很有一套，他會(huì)故意設(shè)置一些懸念，有些地方，就明明白白寫出“疑惑不解”、“打破沙鍋問到底”。請(qǐng)大家再認(rèn)真閱讀第一件事情，看看那些地方是作者故意留下的懸念，其實(shí)，也就是你讀到的疑惑，感興趣，要弄懂的地方。師：是啊，這么多問題，幾乎都沒有直接回答，這就是吊胃口，為的就是吸引大家繼續(xù)讀。其實(shí)，要解開這些問題也很簡單，就是往下讀。讀完了，還有問題，就查資料。閱讀就是一種不斷的探索。3.讀出滋味師：現(xiàn)在，我們就好好地讀讀這個(gè)小故事。怎么讀呢？