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1、校本課程 科幻畫 課教學(xué)模式甘井子區(qū)奧林小學(xué) 潘穎理論依據(jù):1、科幻畫,首先是畫,它不是創(chuàng)造發(fā)明的設(shè)計(jì)圖。它應(yīng)具有吸引人、感染人、鼓舞人的藝術(shù)魅力;它應(yīng)是用具體形象來(lái)反映思想內(nèi)容的;它應(yīng)具有畫的藝術(shù)美,是耐看的,令人過(guò)目不忘的,線條色彩令人心花怒放、激動(dòng)不已的。一句話,它是藝術(shù)作品。然而,這個(gè)藝術(shù)作品的靈魂卻是科技的,它是現(xiàn)實(shí)科技的前瞻,現(xiàn)實(shí)科技的未來(lái),現(xiàn)實(shí)科技的胎兒和對(duì)現(xiàn)實(shí)科技的憧憬和美好的幻想。它不是神話,不是傳說(shuō),更不是毫無(wú)根據(jù)的夢(mèng)想。2、科幻畫是科幻畫教學(xué)的結(jié)果。一幅好的科幻畫,它一定是美的,它應(yīng)具有科技美和藝術(shù)美。畫是教學(xué)的產(chǎn)物,是顯性的,教學(xué)過(guò)程中除了產(chǎn)出顯性的畫之外,還有更豐富的
2、隱性內(nèi)涵,而這隱性的內(nèi)涵將久久地影響學(xué)生的發(fā)展,也許會(huì)伴隨他的一生。模式設(shè)計(jì):教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為任務(wù)的目標(biāo)和要求問(wèn)題回顧獲取信息利用現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ),為學(xué)生提供直觀形象、富于幻想的圖片、科幻畫佳作、影片等,欣賞并找到其中的重點(diǎn)通過(guò)課件,引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)。檢索信息重組問(wèn)題演示如何將學(xué)生身邊平平常常的事物賦予不尋常的假設(shè),設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)。聯(lián)系生活實(shí)際,啟發(fā)創(chuàng)新思維在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作探究。運(yùn)用方法整理知識(shí)選定主題后讓學(xué)生在討論交流中尋求解決的方案,這樣既能夠豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí),又能讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高1、學(xué)生進(jìn)行想象。2、匯報(bào)。讓學(xué)生自己分析、想象,拓展學(xué)生的思
3、維??偨Y(jié)規(guī)律應(yīng)用練習(xí)采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)的指導(dǎo),解決了學(xué)生在造型表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)難以下筆的問(wèn)題。1、學(xué)生利用所掌握的知識(shí)進(jìn)行想象。2、修改畫面通過(guò)材料、技法、表現(xiàn)形式的綜合運(yùn)用充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神,為學(xué)生的想象及創(chuàng)造力的發(fā)揮提供更廣闊的天地。讓學(xué)生在在科幻畫創(chuàng)作中尋找最合適的繪畫方式來(lái)表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced
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