四年級上冊語文第三單元 《走進童話》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、四年級上冊語文第三單元 走進童話綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生在已有的閱讀基礎(chǔ)上實現(xiàn)課內(nèi)、課外閱讀材料的有機整合。讓學(xué)生通過大量閱讀，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放。使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機整合的基礎(chǔ)上，繼而展開圍繞童話的一系列綜合性學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1人教版教材小學(xué)語文第七冊第三單元課文：巨人的花園、幸福是什么、去年的樹、小木偶的故事；課外閱讀材料灰姑娘、仙女。2讓學(xué)生通過閱讀感受童話優(yōu)美的語言及美好的情景，受到真、善、美的熏陶。3. 讓學(xué)生通過閱讀體會童話的特點，掌握閱讀的方法，繼而圍繞童話展開編童話、演童話等綜合性學(xué)習(xí)，進一步感受童話的魅力。

2、【教學(xué)重難點】1 讓學(xué)生在閱讀中感受童話優(yōu)美的語言及美好的情景，受到真、善、美的熏陶。2 讓學(xué)生在閱讀中體會童話的特點，掌握閱讀的方法，繼而圍繞童話展開編童話、演童話等綜合性學(xué)習(xí)，進一步感受童話的魅力。3 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)品讀語言，豐富學(xué)生的語言積累?！窘虒W(xué)準備】1多媒體課件2閱讀材料及閱讀指引單【教學(xué)步驟】一、 出示圖片，談話導(dǎo)入出示圖片（白雪公主和七個小矮人、丑小鴨、賣火柴的小女孩）同學(xué)們，還記得他們嗎？今天老師將和你一起走進美麗的童話世界，去感受童話的神奇和魅力。二、 回顧童話，感受魅力1、首先讓我們一起來回顧第三單元學(xué)習(xí)的一組童話故事。請同學(xué)們繼續(xù)看圖片（出示四篇童話的圖片

3、）能說出故事的名字嗎？你最喜歡哪一篇童話故事？請你說說喜歡它的理由。同學(xué)們說的真好！2、生齊讀:巨人的花園讓我體會到快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享。-（PPT出示）總結(jié)：讀一篇篇童話故事，讓我們明白一個個道理，得到一些啟示并深有體會，這就是童話的魅力所在，也是同學(xué)們喜歡童話的原因之一。（板書：道理）過渡：那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實童話中的主人公也有它神奇的魅力，不信，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一下，它們可以是-；可以是-；還可以是-等等。下面請同學(xué)們打開課本，翻到P60頁，看園地三我的發(fā)現(xiàn)是怎樣說的？請同學(xué)們一起讀，同時PPT出示我發(fā)現(xiàn)-?？偨Y(jié)：所以說，童話的魅力不僅表現(xiàn)在它能讓我們明白一個個道理，還表現(xiàn)在它給我們呈現(xiàn)各種

4、各樣具有不同的超常魔力的“人物”形象，讓我們感覺很神奇，很喜歡！（板書：超常力 “人物”形象 題目）過渡：看到老師完成的表格嗎？這張表格其實就是一張閱讀指引單（板書：閱讀指引單）。下面請同學(xué)們帶著這張閱讀指引單，拿出老師為你們準備的閱讀材料，按照老師的閱讀要求來完成。三、 閱讀童話，體會特點下面請同學(xué)們帶著閱讀指引單，拿出老師為你們準備的閱讀材料，按照老師的閱讀要求來完成。請一位同學(xué)大聲讀一讀老師的閱讀要求。PPT出示閱讀要求四、 交流匯報，感受特點按照閱讀指引單的幾項來交流。先來交流第一篇文章灰姑娘1、灰姑娘這篇童話有哪些“人物“？2、誰來說一說你勾劃了哪些具有“超常力“的句子，請說說你的感

5、受，還有補充的嗎？也說說你的感受。3、生齊讀“超常力“的句子，說說童話中這些“超常力“的描寫，在童話中起到一種什么樣的作用？4、這個故事告訴我們什么道理？繼續(xù)來交流第二文章仙女1、仙女這篇童話有哪些“人物“？2、誰來說一說你勾劃了哪些具有“超常力“的句子，請說說你的感受，還有補充的嗎？也說說你的感受。3、男女生分別讀“超常力“的句子，說說這篇童話中這些人物“超常力“的描寫，在童話中起到一種什么樣的作用？這兩篇童話所寫人物的“超常力“有什么不同？4、這個故事告訴我們什么道理？過渡：同學(xué)們說的真好！看來你們都讀通、讀懂了這兩篇童話故事，那你們以后在讀任何一篇童話故事的時候，可以從哪幾個方面來進行呢？（再次回顧閱讀指引單）五、 再次回顧，總結(jié)方法再次回顧閱讀指引單，引導(dǎo)生充分地說一說：怎樣來讀一篇童話？過渡：既然同學(xué)們學(xué)會了讀童話故事，那如果讓你們按本節(jié)課所學(xué)到的童話的特點來編一個童話故事，那該怎么編呢？引導(dǎo)生借鑒閱讀指引單，充分說一說怎樣編寫童話故事。六、 小組合作，編演童話1、 下面請各小組合作編一個