《火燒云》人教2001課標(biāo)版四年級上冊

1、 火燒云教案 南寧市高新小學(xué)北校區(qū) 黃穩(wěn)立第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異. 3.體會作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異。教學(xué)難點：體會作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。教學(xué)過程：一 、 復(fù)習(xí)設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過火燒云嗎？什么是火燒云？為什么叫火燒云呢？火燒云有什么特點呢？二 、 快速閱讀課文，畫出相關(guān)語句。 課件出示： “天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火?！彼伎? 1.這里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用

2、“燒”字？ 2.這句是比喻句嗎？為什么？ 3.齊讀第二自然段。三 、 那么，火燒云有什么特點？從哪里看出來？合作探究 1.默讀第3-6自然段。 2.同座討論劃出相關(guān)語句和詞語。課件出示:這地方的火燒云變化極多。天空中一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 （1）在這里，有一個詞語出現(xiàn)了很多遍，你能發(fā)現(xiàn)嗎?從這些詞語中你體會到了什么？（板書：變化快：一會兒.一會兒.一會兒.一會兒.）（2） 你能用“一會兒一會兒一會兒一會兒”說一句話嗎？（3）你還喜歡哪些詞語？為什么？（課件出示圖片理解）（

3、板書：變化多：紅彤彤、金燦燦.顏色）（4）你能說上幾個和“金燦燦”（ABB）、“半紫半黃”（ABAC）、“葡萄灰”（實物+顏色）結(jié)構(gòu)相同的詞語嗎？師：這些詞語寫出了火燒云變化多、變化快的特點，你還從哪些地方看出火燒云的這個特點？ 生：火燒云形狀變化：馬 狗 大獅子 （板書：形狀-馬、狗 、大獅子 ） 生：描寫時間的詞語：過了兩三秒鐘、一轉(zhuǎn)眼、忽然. （板書：過了兩三秒鐘、一轉(zhuǎn)眼、忽然.） 3.齊讀第3-6自然段。四 、 如此美妙的火燒云卻非常短暫，讓我們自由讀一讀第七自然段。談?wù)勀阌X得印象最深的句子。五、總結(jié)、擴展1.作者把火燒云寫的那么美麗多姿，表達了怎樣的情感？ （板書：熱愛大自然）2.討論：作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？ 作者平時注意觀察積累。 描寫中抓住景物特點展開豐富的想象。六、作業(yè)：學(xué)習(xí)課文寫法，觀察日落圖片，想像寫下來！附：板書設(shè)計 變化多：紅彤彤、金燦燦. (顏色）