新人教版小學語文四年級上冊《搭石》教案

1、新人教版小學語文四年級上冊搭石教案教學目標：1、認識7 個生字，會寫11 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學重難點：1、讓學生從鄉(xiāng)親沒們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美；2、學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學過程：一、 預習探究（一）導入教師呈現(xiàn)鄉(xiāng)村圖。搭石教學演示課件.ppt 師：我的家鄉(xiāng)在一個小山村，那兒流水潺潺，炊煙裊裊；那兒的人們善良淳樸，互敬互愛。最讓我難忘的還是小溪中的那一排搭石，靜靜地躺在溪水中，為我們帶來了多少方便，多

2、少歡樂。 瞧！這放在小溪里用來幫助人們踩踏過河的石塊就是搭石。板書課題，讀題。板書：搭石（二）、初步感知1、師：這些小小的搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風景。讓我們一起走進它，睜大雙眼去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。2、播放媒體資源課件中的范讀動畫：搭石誦讀.swf 師：細細地聽讀課文。要求：一邊聽一邊體會，你感到課文中都流淌著怎樣的美呢？3、師：說說你仿佛見到了哪些美麗的畫面。提示：精心擺放搭石 老人調(diào)整石塊 一行人走搭石 同時過溪，招手禮讓 偶遇老人，背負過溪(三)、識詞學字1、學習詞語：山洪暴發(fā) 溪水猛漲 脫鞋綰褲 平整方正 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽 理所當然 懶惰 譴責 平穩(wěn) 俗語 平衡 伏下 2、

3、利用媒體資源中課件中的生字動畫，教學生字。搭石教學演示課件.ppt 二、合作交流1、師：同學們，我們讀了搭石這篇課文，什么是搭石呢？板書句子：秋天、鄉(xiāng)親們，根據(jù)水的深淺讓人們從上面踏過。請兩位同學上來，一個解說搭石是什么，另一個動手來搭一下石，把紙石塊搭到黑板上。教師在黑板上畫出搭石的簡圖。3、師過渡：石頭搭得平整，搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景，這風景滲透著無限的美感。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風景。讓我們一起來走近搭石。二、品讀體驗(一)第一自然段1、指名朗讀第一自然段。要求：仔細聽，在書上圈畫你認為最能體現(xiàn)美的詞句。2、說說你從課文中感受到怎樣的美，從哪些詞句感受到的。重點體會“平整方正”、“

4、按照兩尺左右的間隔”中體現(xiàn)出來的鄉(xiāng)親們心中有他人的美德。隨機在石頭上板書：善良。3、指導朗讀。說明：例段的指導意在向?qū)W生滲透學習方法，為后面的自主學習打下基礎(chǔ)。體現(xiàn)了教師的主導作用。(二)、自主學習2、3、4自然段師：美麗的畫面還有很多，你們想不想來欣賞欣賞？1、學生從2、3、4自然段中選擇最喜歡的一段以學習小組或個人為單位欣賞，體會其中流淌著的美。2、推薦幾種學習方式，自己有更好的方式也可以。板書：學習小幫手我想讀一讀課文中的美文。我想說一說自己的感悟。我想畫一畫文中的美景。我想演一演文中的情景。我想邀請同學（老師）一起我想說明：推薦學習方式，既體現(xiàn)了教師的主導，又可以發(fā)揮學生的主體性，并提

5、供了創(chuàng)新的契機。3、學生自主學習，教師巡視指導并參與其中，從中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學習方式。4、全班交流，展示學習成果，評議。例：一生讀（課文片段）： “上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 ”師：他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？生：這樣做可以使后來的人走起來方便。生：他們是為了后來的人。生：因為他知道自己還要經(jīng)過這搭石，如果這次不搭好，等他回來的時候，可能更不好走了。師：你的意思是，他這樣做，既幫助了自己，又給了別人方便，對嗎？生：對。師：老師想起一個故事，以前可能跟大家講過：盲人點燈。生：沒講過。師：從前

6、，有一個盲人，黑夜里走路，總要提個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你眼睛看不見，為什么還要點上燈呢？這不是白費燈油嗎 ？”同學們猜，他為什么要點上燈？生：他是為別人照路。生：雖然他看不見燈光，但別人能看得見。這樣他走路的時候，別人就能看見他，就不會撞著他。師：真是這樣！他給別人照亮的同時也幫助了自己。其實生活中有很多這樣的情況： 學習好的同學給學習有困難的同學講解習題，幫助了同學的同時，自己也鍛煉了思維，發(fā)展了語言；同桌互相批改生字詞，你批、改、再批的過程中，已經(jīng)悄悄地復習鞏固了字詞。就讓我們多學學搭石的人，學學提燈籠的盲人吧。說明：評議這一環(huán)節(jié)，意在使學生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，通過師與生

7、、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補充，加深理解與感受。并結(jié)合評議將對語言文字的學習與感悟落在實處，實現(xiàn)與文本的對話。5、在交流展示過程中引導學生說說自己體會到的美。說明：個人感受不同，不強求統(tǒng)一的答案。隨機板書：勤勞、和諧、謙讓、尊老。6、隨機指導各種形式的朗讀，以求達到品品讀讀、以讀促悟的效果。說明：讀書是師生對話，尤其是學生與文本進行心靈對話的過程。在學生對“搭石”有了一定的了解后，組織多種形式、不同層次的讀書活動，使其感悟體會“搭石”的美，欣賞一幅幅動人的畫面，從而實現(xiàn)教師、學生與文本對話的目的。(三)、學習中心段最后一段1、思考：為什么說搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。2、齊讀最后一段。（1）

8、說說你對這句話的理解。（2）搭石和鄉(xiāng)親們有什么聯(lián)系？引導學生體會鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。說明：文章最后一句話含義深刻，不易理解。在學生對文中所流露出的人性美有了感悟之后，再讓學生來理解句子，句子含義就自然出來了。四、拓展延伸:1、走向生活發(fā)現(xiàn)美1、是啊！美無處不在，有看得見的美，看不見的美，就連搭石這么不起眼的小事物都有美。你現(xiàn)在對美有了哪些更深的認識？2、藝術(shù)家羅丹說過：“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊髡呔褪菑囊患苄〉氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)了美。在我們的身邊哪里也可以找到美？教師引導學生從生活中的平凡事物中尋找美。隨機板書：友善美、團結(jié)美、奉獻美、無私美、敬業(yè)美2、總結(jié)全文傳承美a、師：老