淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1、淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 隨著信息化時(shí)代的到來(lái),世界經(jīng)濟(jì)的融合和英語(yǔ)的日益國(guó)際化，“地球村”正在變成現(xiàn)實(shí)。中國(guó)加入wto，也對(duì)21世紀(jì)我國(guó)公民的人文素質(zhì)提出了更高的要求。英語(yǔ)教育在我國(guó)的普及已拉開(kāi)序幕，教育部做出決定從2001年秋季起，積極推進(jìn)小學(xué)（從三年級(jí)起）開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。那么，如何教好小學(xué)英語(yǔ)呢？下面是筆者的幾點(diǎn)淺見(jiàn)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”陶行知先生所言：“學(xué)生有了趣味，就肯用全副精力去做，學(xué)與樂(lè)不可分?！笨梢?jiàn)，興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)好各門(mén)學(xué)科起著不可磨滅的作用，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科更是如此。因此，要教學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，首先

2、要從興趣著手。“好的開(kāi)端，是成功的一半?！奔ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要從入門(mén)開(kāi)始。如我上的第一堂課，課前十分鐘用錄音機(jī)播放happy teachers day這首英文歌，讓學(xué)生逐漸沉浸于英語(yǔ)氣氛，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生美好的感受。課堂上，首先用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯和日常用語(yǔ)，越多越好。再讓學(xué)生比較一下插頁(yè)welcome to english中的詞句，如hamburger，t-shirt，chocolate，microphone，cd，vcd，dvd，hi！bye！等。目的是讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)就在他們的日常生活中，我沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，但卻已會(huì)說(shuō)很多了，讓他們感覺(jué)到英語(yǔ)并

3、不難學(xué)，并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。使他們?cè)诘谝惶谜n中就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。二、課堂教學(xué)要多樣化（一）利用直觀教具教學(xué)。簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、圖片等直觀教具是英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的手段，它們既形象又生動(dòng)，學(xué)生易接受。如pep教材三年級(jí)下冊(cè)的unit中，當(dāng)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)數(shù)量時(shí)，我在黑板上畫(huà)了四只可愛(ài)的小狗，讓學(xué)生利用所學(xué)句型提問(wèn)：how many dogs can you see？接著學(xué)生count，回答：i can see four dogs（二）利用電教手段教學(xué)。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)利用電教手段，在短短半年時(shí)間，把近千萬(wàn)毫無(wú)軍事知識(shí)的人訓(xùn)練成各種作戰(zhàn)力

4、量。這些都?xì)w功于電教手段形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和高度注意，便于理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。我利用錄音機(jī)讓學(xué)生跟讀，利用錄像把學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景中等。（三）利用表演法教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生好勝心理強(qiáng)、樂(lè)于表現(xiàn)、愛(ài)表演等特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂表演。如在教各種動(dòng)物時(shí)，我讓學(xué)生帶著動(dòng)物頭飾上臺(tái)自我介紹：i am a pandai am a rabbit（四）利用游戲法教學(xué)。愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，教學(xué)過(guò)程中教師要善于利用此點(diǎn)，設(shè)計(jì)出生動(dòng)的游戲課堂教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。如學(xué)習(xí)了nose、ear、eye 、leg、hand、arm等人體部位的單詞后，可進(jìn)行“摸鼻子”游戲。教師快速說(shuō)出單詞，學(xué)生迅速用

5、手觸摸相應(yīng)的部分。（五）利用唱的形式教學(xué)。根據(jù)兒童心身發(fā)展的特征，教材每單元都編排了英文歌曲，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。如pep教材三年級(jí)上冊(cè)的unit中，當(dāng)教完顏色詞后，可通過(guò)colour song 來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，設(shè)計(jì)活潑生動(dòng)、妙趣橫生的課堂教學(xué)，能使學(xué)生在輕輕松松、愉愉快快 中學(xué)好英語(yǔ)。三、培養(yǎng)學(xué)生的課后動(dòng)口能力學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是運(yùn)用語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)家張志公先生也曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言首先是口耳之事。因此，練口、練耳是基礎(chǔ)?！笨蓪W(xué)生在40分鐘的課堂上所得到“說(shuō)”的機(jī)會(huì)是比較少的，因此要培養(yǎng)學(xué)生的課后動(dòng)口能力。使他們學(xué)以致用，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。農(nóng)村學(xué)生由于基礎(chǔ)差，生性害羞等原因，給動(dòng)口能力的培養(yǎng)帶來(lái)不

6、便。于是我采用“先出擊法”，碰到學(xué)生就用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)跟他們交流，如“hi！how are you？whos that boy over there？”開(kāi)始學(xué)生還是有些膽怯的心理，但一天、兩天、三天一個(gè)星期過(guò)去了，漸漸地學(xué)生的羞澀感已九霄云外。見(jiàn)面再無(wú)須我先開(kāi)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)見(jiàn)那稚嫩的聲音：“hello，miss fu！”“ good morning，miss fu！”同學(xué)之間，他們也三三兩兩在嘰里呱啦地說(shuō)英語(yǔ)。另外，我特地邀請(qǐng)英語(yǔ)口語(yǔ)較好的中學(xué)生，在課余時(shí)間與小學(xué)生舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，還要求放學(xué)排隊(duì)時(shí)唱英文歌曲。頓時(shí)，校園中興起一股“英語(yǔ)熱”，學(xué)生們的臉上洋溢著成功的喜悅。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從以上幾點(diǎn)入手，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心