《答謝中書(shū)書(shū)》ppt.[課堂優(yōu)講]

1、語(yǔ)文語(yǔ)文 八年級(jí)八年級(jí) 上冊(cè)上冊(cè) 答復(fù)答復(fù) 謝謝徴徴，字元度，字元度， 陳郡陽(yáng)夏陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在現(xiàn)在 河南太康河南太康)人。人。 信信 陶弘景陶弘景 “書(shū)書(shū)”是一種什么樣是一種什么樣 的文體？的文體？ “ “書(shū)書(shū)” ” 即書(shū)信，一種即書(shū)信，一種 應(yīng)用性文體，古代書(shū)信應(yīng)用性文體，古代書(shū)信 多記事陳情，實(shí)用性和多記事陳情，實(shí)用性和 審美性完美結(jié)合。審美性完美結(jié)合。 陶弘景陶弘景南北朝時(shí)期南北朝時(shí)期的的思想家、醫(yī)學(xué)家和文思想家、醫(yī)學(xué)家和文 字家字家。又被稱(chēng)為。又被稱(chēng)為“山中宰相山中宰相”。他的答謝中書(shū)。他的答謝中書(shū) 書(shū)，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作。書(shū)，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作

2、。 “ “山中宰相山中宰相”齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子 讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅 山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁 武帝繼位后，他武帝繼位后，他“禮聘不出禮聘不出”。因此，每逢有兇吉。因此，每逢有兇吉 、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教， 故稱(chēng)他為故稱(chēng)他為“山中宰相山中宰相”。 寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介 正音，正確朗讀正音，正確朗讀 tutu yy 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清山川之美，古來(lái)共談

3、。高峰入云，清 流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹 ，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日 欲欲頹頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康 樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 朗讀朗讀感受文章的感受文章的 節(jié)奏音韻之美節(jié)奏音韻之美 答答/謝中書(shū)謝中書(shū)/書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古來(lái)之美，古來(lái)/共談。共談。 高峰高峰/入云，清流入云，清流/見(jiàn)底。見(jiàn)底。 兩岸兩岸/石壁，五色石壁，五色/交輝。交輝。 青林青林/翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/俱備。俱備。 曉霧曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)將歇，猿

4、鳥(niǎo)/亂鳴；亂鳴； 夕日夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。競(jìng)躍。 實(shí)是實(shí)是/欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/康樂(lè)以來(lái)，康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有未復(fù)有/能與其奇者。能與其奇者。 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。 高峰入云，清流見(jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。 青林翠竹，四青林翠竹，四時(shí)俱時(shí)俱備。備。 曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競(jìng)躍。競(jìng)躍。 實(shí)是實(shí)是欲界欲界之之仙都仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 交相輝映交相輝映 全、都全、都 季節(jié)季節(jié) 墜落墜落 潛游在

5、水中潛游在水中 的魚(yú)的魚(yú) （y）欣賞欣賞 消散消散 解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。 神仙生活的神仙生活的 美好世界，美好世界， 或指天堂?；蛑柑焯?。 指人間指人間 小組合作探討，自主 譯文。 自主譯文 山山 川川 之之 美，美， 古古 來(lái)來(lái) 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 見(jiàn)見(jiàn) 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 輝輝。 青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 時(shí)時(shí) 俱俱 備。備。 曉曉 霧霧 將將 歇歇， 猿猿 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 亂亂 鳴；鳴； 夕夕 日日 欲欲 頹頹， 沉沉 鱗鱗 競(jìng)競(jìng) 躍。躍。 實(shí)是實(shí)是欲界之仙都欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有

6、能與與其奇者。其奇者。 二、翻譯句子，整體感知二、翻譯句子，整體感知 山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。 巍峨的山峰聳巍峨的山峰聳入入云端，明凈的溪流清澈云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)見(jiàn)底。底。 兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。 青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲； 太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。 這實(shí)在

7、是人間的仙境。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也這實(shí)在是人間的仙境。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也 沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了。沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了。 山川之美，古來(lái)共談 高峰入云高峰入云 清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底 兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝 青林翠竹，四時(shí)俱備 曉霧將歇曉霧將歇 ，猿鳥(niǎo)亂鳴，猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹夕日欲頹 ，沉鱗競(jìng)躍。，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，為復(fù)有能與其奇者。自康樂(lè)以來(lái)，為復(fù)有能與其奇者。 理清文章思路 本文雖屬山水小品文，可是作 者仍精心布局，全文可分為三 部分，看看應(yīng)該如何分才好？ 三部分之間有何聯(lián)系？ 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景

8、山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。 高峰入云，清流見(jiàn)底高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)，自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 一、以感慨發(fā)端，總領(lǐng)全文一、以感慨發(fā)端，總領(lǐng)全文 1、先仰視、先仰視“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯 瞰瞰“清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底”，再平視，再平視“兩岸兩岸 石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。 2、寫(xiě)早晚之景、寫(xiě)早晚之景 三、三、 總寫(xiě)，抒發(fā)感情?？倢?xiě)，抒發(fā)感

9、情。 二、分寫(xiě)山水景物的美。二、分寫(xiě)山水景物的美。 山水相映山水相映 之美之美 色彩相配色彩相配 之美之美 昏晨變昏晨變 化之美化之美 思考探究思考探究 深入理解深入理解 討論探究：討論探究： 1、本文的主要內(nèi)容是什么？統(tǒng)領(lǐng)全文、本文的主要內(nèi)容是什么？統(tǒng)領(lǐng)全文 的句子是？全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？的句子是？全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？ 2、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描、作者分別從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描 寫(xiě)？運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？寫(xiě)？運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？ 3、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什 么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 本文的主要內(nèi)容本文的主要內(nèi)容

10、 本文以清峻的筆觸本文以清峻的筆觸 描繪了秀美的山川景色描繪了秀美的山川景色 景物描寫(xiě)方法：景物描寫(xiě)方法： 1、多種視角相結(jié)合、多種視角相結(jié)合 仰視：高峰入云仰視：高峰入云 （上高）（上高） 俯視：清流見(jiàn)底（水凈）俯視：清流見(jiàn)底（水凈） 平視：兩岸石壁平視：兩岸石壁 ，五色交輝。，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景）青林翠竹，四時(shí)俱備。（靜景） 在清爽宜人的畫(huà)卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。在清爽宜人的畫(huà)卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。 曉曉 霧將歇（靜），猿鳥(niǎo)亂鳴（動(dòng)）；霧將歇（靜），猿鳥(niǎo)亂鳴（動(dòng)）； 夕夕 陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）陽(yáng)欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)） 2、時(shí)間上：早晚結(jié)合：、時(shí)間上

11、：早晚結(jié)合： 3、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面、動(dòng)靜結(jié)合（形體、聲響方面 ） 動(dòng)靜相襯之美。 作者很注意動(dòng)與靜的變幻與配搭。作者很注意動(dòng)與靜的變幻與配搭。 一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)；一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)； 二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色 交輝為動(dòng)；交輝為動(dòng)； 三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo) 亂鳴為動(dòng)；亂鳴為動(dòng)； 日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為 動(dòng)。動(dòng)。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù) 有能與其奇者。有能與其奇者。 1 1、表現(xiàn)出作者對(duì)謝

12、靈運(yùn)的欽慕、表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕 2 2、惋惜世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷、惋惜世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷 3 3、為自己審美情趣而自許，期于謝公、為自己審美情趣而自許，期于謝公 比肩之意溢于言表。比肩之意溢于言表。 答謝中書(shū)書(shū)表達(dá)了作者怎樣 的思想感情？ 表達(dá)了作者表達(dá)了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悅之情愉悅之情和和與與 古今知音共賞美景的閑適自得之情！古今知音共賞美景的閑適自得之情！ 高峰入云，高峰入云， 清流見(jiàn)底。清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹， 四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。 曉霧將歇，曉霧將歇， 猿鳥(niǎo)亂鳴；猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，夕日欲頹， 沉鱗競(jìng)躍。

13、沉鱗競(jìng)躍。 意意 境境 美美 靜 動(dòng) 山水相映 之美 色彩配合 之美 晨昏變化 之美 相 襯 之 美 “ “曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”描繪了怎樣的畫(huà)面描繪了怎樣的畫(huà)面 ？“亂鳴亂鳴”在整個(gè)描寫(xiě)場(chǎng)景中有何作用？在整個(gè)描寫(xiě)場(chǎng)景中有何作用？ 晨霧將要消散，猿鳥(niǎo)的鳴叫此起彼伏。晨霧將要消散，猿鳥(niǎo)的鳴叫此起彼伏。 渲染歡欣熱鬧，增添勃勃生機(jī)。渲染歡欣熱鬧，增添勃勃生機(jī)。 品味賞析品味賞析 答謝中中書(shū)答謝中中書(shū)所寫(xiě)的景物有什特征？所寫(xiě)的景物有什特征？ 答謝中中書(shū)答謝中中書(shū)中的景物非常中的景物非常 秀美，山高水凈，絢爛多彩，秀美，山高水凈，絢爛多彩， 充滿無(wú)窮生機(jī)。充滿無(wú)窮生機(jī)。 語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)： 1、用詞方面：、用詞方面： 2、句式方面：、句式方面： 簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng)簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確生動(dòng) 四言為主，駢、散結(jié)合。四言為主，駢、散結(jié)合。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1、本篇文章的作者