課外訪萬家心得

1、課外訪萬家心得 家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離，大多數(shù)家長(zhǎng)很歡迎老師進(jìn)行家訪。 在這次兩課活動(dòng)開展期間，我利用休息時(shí)間，深入學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 我首先騎摩托車去了離學(xué)校比較近的姚灣肖大宏家，剛巧他的母親還在

2、田里干活，只有年邁的奶奶在家。我就在他家等了一會(huì)兒，肖大宏的媽媽回來了。她一進(jìn)門看見我坐在她家里，心里很不安。跟我打過招呼后的第一句話就對(duì)肖大宏說：“ 宏宏，你今天又給我們立下了什么功勞？怎么老師親自上門來了？”肖大宏同學(xué)的家長(zhǎng)我一直都跟他們保持著電話聯(lián)系。有時(shí)也和他們面對(duì)面交談。不過那都是在肖大宏犯了錯(cuò)誤或是他不寫家庭作業(yè)的情況下去的。這次去并不是這個(gè)情況，而是肖大宏最近各個(gè)方面比以往稍微有些進(jìn)步，而且這次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，他被選為短跑選手。我想去給家長(zhǎng)報(bào)個(gè)喜，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合教師，讓肖大宏?duì)幦「蟮倪M(jìn)步。沒想到他媽媽是這樣的反應(yīng)。于是我急忙說明來意。正說著，肖大宏的奶奶回來了。她一進(jìn)門看見

3、我，第一句話竟然和他媽媽的話一模一樣，我當(dāng)時(shí)十分的尷尬。我又忙不迭的給肖大宏奶奶解釋來意。聽明白我的真正來意之后，他的母親有些不相信的笑了。 接下來去的是檀山村八組陳松濤同學(xué)的家，同樣讓我們?cè)庥隽撕托ご蠛昙乙粯拥膶擂?。這不僅讓我深深思考了好久，這些尷尬純粹是自己的工作失誤造成的。如果我們平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系不僅僅局限于孩子犯錯(cuò)才跟家長(zhǎng)交流，那么也不會(huì)遭遇這次的尷尬。如果在進(jìn)行家訪之前做一些準(zhǔn)備工作，考慮再周密一些，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略，也能避免這樣的尷尬?？墒?唉！通過這次家訪讓我深深的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于每一個(gè)問題學(xué)生都要盡量采取多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批評(píng)的方式進(jìn)行教育

4、。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 最后去的是雙泉村學(xué)生王正印的家，對(duì)我的到來，家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了我校教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們涼水河鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)小辦得紅紅火火，近年來教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，“構(gòu)建文明和諧校園”是我校正在塑造的辦學(xué)特色，孩子在我們學(xué)校就讀，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！蓖跽〉募议L(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我

5、們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。” 此次家訪，很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，非常熱情的接待，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此的距離，真正是“走近你，告訴我，溫暖你我他”。我也更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果?？傊?，