（北師大版）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 三角形分類(lèi)

1、 三角形分類(lèi) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)第26頁(yè)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種三角形。 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)2.在分類(lèi)中體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。3.在三角形的分類(lèi)中感受各類(lèi)三角形之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。 教學(xué)策略：利用教材，快速導(dǎo)入新課，課上讓學(xué)生單獨(dú)分組，全班多重復(fù)重要的概念，有效利用練習(xí)鞏固新知。 教學(xué)方法：比較法，觀察法，討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種三角形圖片。 教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

2、一、創(chuàng)設(shè)情境激趣明標(biāo)笑笑和淘氣來(lái)到一個(gè)神秘的王國(guó)，他們很想了解這個(gè)神秘的王國(guó)，你們想一起去嗎？那就幫他們打開(kāi)這個(gè)神秘王國(guó)的大門(mén)吧，密碼是一個(gè)謎語(yǔ)：提示語(yǔ)：紅領(lǐng)巾、圖形、穩(wěn)固性。學(xué)生猜出謎底：三角形。教師：能解釋一下嗎？指名回答。教師：就讓我們先進(jìn)入三角形的王國(guó)吧。它們非常好客，派了很多代表來(lái)迎接我們。教師出示三角形組成的船形圖。 猜謎語(yǔ)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)小學(xué)資源網(wǎng) 解釋為什么是三角形。看三角形組成的船形圖。用謎語(yǔ)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從而提高學(xué)習(xí)效率。二、扶放結(jié)合探究新知1.喲，它們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？指名回答。三角形都有三條邊，三個(gè)角，每條邊都

3、是一條線段。2.有這么多共同點(diǎn)，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師：這些三角形看著這些長(zhǎng)得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂，今天讓我們來(lái)整理一下好嗎？板書(shū)：三角形分類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，教師巡視。3.誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的研究成果？（1）從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。（2）從邊分： 教師出示七個(gè)三角形并標(biāo)出邊的長(zhǎng)短讓學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)邊的長(zhǎng)度把它們進(jìn)行分類(lèi)。區(qū)別等腰三角形和沒(méi)有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱(chēng)。在等腰三角形中有沒(méi)有三條邊都相等的？（等邊三角形）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)等腰三角形引導(dǎo)認(rèn)識(shí)等

4、邊三角形師問(wèn)：等腰三角形與等邊三角形有什么聯(lián)系？發(fā)現(xiàn)圖形的共同特點(diǎn)。回答教師的提問(wèn)。并得出結(jié)論。小學(xué)資源網(wǎng) 學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。根據(jù)三角形的角進(jìn)行分類(lèi)。小組合作按角整理三角形。交流得出:直角三角形：有一個(gè)角是直角。銳角三角形：三個(gè)角都是銳角。鈍角三角形：有一個(gè)角是鈍角。觀察七個(gè)三角形，小組交流分類(lèi)結(jié)果全班交流，并得出結(jié)論：等腰三角形：有兩條邊相等。等邊三角形：三條邊都相等。交流得出：等邊三角形是一種特殊的等腰三角形。學(xué)生發(fā)現(xiàn)分類(lèi)方法以后，老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每種三角形的特點(diǎn)，并且能夠用多觀察、多提問(wèn)、多重復(fù)的方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特點(diǎn)的記憶。有目的的進(jìn)行觀察，自然地引入根據(jù)三角形邊的長(zhǎng)度進(jìn)行分類(lèi)的知識(shí)。學(xué)習(xí)等

5、腰三角形和等邊三角形后及時(shí)引入等邊三角形和等腰三角形之間存在的聯(lián)系，可以使學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。三、反饋矯正落實(shí)雙基1.第25第題：猜三角形。教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確思考第二幅圖。讓學(xué)生體會(huì)到有一個(gè)角是銳角的三角形不一定就是銳角三角形，必須三個(gè)角都是銳角才能斷定這個(gè)三角形是銳角三角形。2.在點(diǎn)子圖上畫(huà)三角形。畫(huà)一個(gè)直角三角形；畫(huà)一個(gè)鈍角三角形；畫(huà)一個(gè)銳角三角形；畫(huà)一個(gè)等腰三角形；畫(huà)一個(gè)直角三角形，一條直角邊是厘米，一條直角邊是厘米；一個(gè)鈍角三角形，但又是等腰三角形；一個(gè)等腰三角形，頂角是直角。3.剪一剪。1學(xué)生先獨(dú)立猜一猜，再進(jìn)行同桌交流，最后集體匯報(bào)。2根據(jù)要求，在點(diǎn)子圖上畫(huà)出三角形。并全班交流。3（1）把一張長(zhǎng)方形紙片沿圖中虛線剪成兩個(gè)三角形。（2）怎樣在一張長(zhǎng)方形紙片上剪出一個(gè)等腰三角形？（3）正方形紙片沿圖中虛線剪成的兩個(gè)三角形是什么三角形？通過(guò)學(xué)生動(dòng)