教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文3500字

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼：第9頁(yè) 共9頁(yè)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文3500字 教師在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，必須對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展歷程做整體考慮，一般而言，職業(yè)生涯規(guī)劃分為近期規(guī)劃(15年)、中期規(guī)劃(5-10年)和長(zhǎng)期規(guī)劃(10年以上)3個(gè)時(shí)段。下面小編為大家搜集了教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文，很希望能幫到你! 教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文3500字 前言 歲月匆匆，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，從我踏入幼師開(kāi)始至今已經(jīng)四年多了。回首過(guò)去，在這四年多的時(shí)光里，有苦也有樂(lè)，學(xué)到的東西無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上，工作上的都十分豐富。想想這四年前那個(gè)十分稚嫩的我，到現(xiàn)在臨近畢業(yè)即將踏入社會(huì)的

2、我，兩者發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一個(gè)很小的組成部分。人際交往能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、人格的完善、體魄的鍛煉等都要上升到重要的位置。因?yàn)樽呷肷鐣?huì)后，這些都和專(zhuān)業(yè)知識(shí)同樣重要，甚至更重要。 在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司以人為本的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?為了更

3、加充實(shí)自己余下的大學(xué)時(shí)光，為以后更長(zhǎng)的路打算，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。在充分認(rèn)識(shí)與深刻總結(jié)自我的前提下，擬定出自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)。 一、自我評(píng)價(jià) 我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，既能堅(jiān)持原則，又有一定靈活性。性格活潑開(kāi)朗，為人坦率直爽，樂(lè)于助人，溝通方面有些欠缺。在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。 我是一個(gè)不是很善于交際的人，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變，會(huì)與同學(xué)交往，結(jié)識(shí)更

4、多的新朋友。在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平時(shí)生活中興趣愛(ài)好廣泛。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我，有著一顆對(duì)學(xué)前教育的喜愛(ài)，總之，經(jīng)過(guò)近四年半的幼師，我在學(xué)習(xí)，工作和思想上都取得了較大的進(jìn)展。社區(qū)門(mén)戶(hù)-jaxpoa4?喜歡和比自己強(qiáng)的人交往，但和一般的人也相處的非常好。對(duì)自己的性格是這樣定義的：樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切，做一切的事情都需要一個(gè)好的心態(tài)，贊同古人說(shuō)的：好知者不如樂(lè)知者，喜歡辯證的分析事情。當(dāng)面對(duì)一個(gè)突發(fā)事件時(shí)，首先想到的不是為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事。 二、目標(biāo)確立 雖然我對(duì)自己的將來(lái)還不確定，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，

5、才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺(jué)得失敗，至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。目標(biāo)的確立對(duì)于人生來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下： 1.短期目標(biāo)：千里之行，始于足下。我覺(jué)得現(xiàn)在首要的是認(rèn)真學(xué)好各門(mén)學(xué)科，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。2.中期目標(biāo)：在余下的大學(xué)生活里，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3.長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷完善自我，在社會(huì)的大舞臺(tái)充分展

6、示自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周?chē)h(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。 4.人生目標(biāo)：我的人生目標(biāo)就是充分實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，那就是個(gè)人事務(wù)，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展。 社會(huì)環(huán)境分析： 中國(guó)的人才日益增多，多半大學(xué)生畢業(yè)后面臨著擇業(yè)難的問(wèn)題。嚴(yán)峻的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出的一種巨大挑戰(zhàn)，尤其像在北京，上海這樣的大城市，找到一份合適的工作并非易事。只有擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和出色的實(shí)踐能力，具備良好的語(yǔ)言溝通與交際能力，并能快速適應(yīng)新環(huán)境，才能在社會(huì)工作競(jìng)爭(zhēng)中找到一席之位。從就業(yè)方面來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用逐年減弱。gdp增長(zhǎng)的就業(yè)彈

7、性從1980年*年期間的0.323降低到20xx年0.1左右。也就是說(shuō)，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，僅僅拉動(dòng)就業(yè)增長(zhǎng)0.1個(gè)百分點(diǎn)。而發(fā)展中國(guó)家的平均就業(yè)彈性大約在0.30.4之間?？梢哉f(shuō)，我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是非就業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。而由于勞動(dòng)適齡人口的大量增加(20世紀(jì)70年代、80年代生育高峰時(shí)期出生的人，目前正好進(jìn)入就業(yè)年齡)，以及城市化帶來(lái)的大量農(nóng)業(yè)居民轉(zhuǎn)化為城市居民和國(guó)有、集體企業(yè)大量富余人員下崗，十一五期間我國(guó)的勞動(dòng)力供給將以更快的速度增加。根據(jù)一些專(zhuān)家學(xué)者的估計(jì)，20xx年我國(guó)的城鎮(zhèn)失業(yè)率已經(jīng)接近10%。如果不采取有效措施的話(huà)，在十一五期間，這個(gè)數(shù)值將進(jìn)一步上升，進(jìn)而給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)巨

8、大的威脅。從收入差距方面來(lái)看，庫(kù)茲涅茨的倒u型假說(shuō)表明，在發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家過(guò)渡的長(zhǎng)期過(guò)程中，居民收入分配的差距將呈現(xiàn)先惡化、后改善的趨勢(shì)。從我國(guó)的實(shí)踐來(lái)看，隨著我國(guó)工業(yè)化水平的逐步提高，從上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的收入差距(包括城鄉(xiāng)收入差距、地區(qū)收入差距和個(gè)人收入差距)呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。20xx年我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入比已經(jīng)達(dá)到3.21，再考慮城市居民還享有公費(fèi)醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)、住房補(bǔ)貼、養(yǎng)老金等社會(huì)保障方面的非貨幣收入因素，中國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距可能高達(dá)5倍6倍，是世界最高的。反映居民個(gè)人收入分配差距的基尼系數(shù)已經(jīng)達(dá)到0.456，大大超過(guò)了0.4的國(guó)際警戒線(xiàn)。雖然國(guó)家從20世紀(jì)90年代末開(kāi)始采

9、取或強(qiáng)化了一些措施(如減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、逐步取消農(nóng)業(yè)稅、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、加強(qiáng)收入調(diào)節(jié)等)抑制收入差距擴(kuò)大，但成效并不顯著，收入差距已經(jīng)成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。 由于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)并不面臨著很大壓力，而過(guò)高的失業(yè)率和過(guò)大的收入差距已經(jīng)成為影響社會(huì)穩(wěn)定的潛在威脅，同時(shí)粗放式的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式所帶來(lái)的嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染已經(jīng)成為制約我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要 家庭因素分析 三、職業(yè)定位 鑒于上述職業(yè)市場(chǎng)環(huán)境分析，根據(jù)自身所學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，我的首選職業(yè)是進(jìn)入外企，做一名企業(yè)管理人員。其次可選擇與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)，正如翻譯，導(dǎo)游等。當(dāng)然，在選擇不同職業(yè)時(shí)還要隨時(shí)進(jìn)行自我培訓(xùn)，報(bào)考各類(lèi)職業(yè)資格證

10、書(shū)。最后，我也許回選擇當(dāng)一個(gè)英語(yǔ)教師。我覺(jué)得教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，如果我選擇了教師，那我將把它作為我一生的職業(yè)，并努力做一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師。 實(shí)施策略 要成為一個(gè)有一定經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員，需要縮小自己和有一定經(jīng)驗(yàn)的管理人員的差距，同時(shí)需要在工作與實(shí)踐中不斷進(jìn)行改進(jìn)，這就需要一套完整的實(shí)施策略。這些差距及想對(duì)應(yīng)的實(shí)施策略包括： 1.思想觀念上的差距。剛從事管理的人一般會(huì)認(rèn)為管理只是很容易的一件事，其實(shí)不然，真正有管理水平的人才都有自己一套獨(dú)特的企業(yè)管理方案。為了縮小這種差距，需向有經(jīng)驗(yàn)的人員請(qǐng)教，并在實(shí)踐中去體會(huì)這一點(diǎn)。 2.知識(shí)上的差距。書(shū)本知識(shí)的欠缺只是一個(gè)方面，更重要的是應(yīng)當(dāng)是實(shí)踐的差距。

11、為了縮小這種差距，需要在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，多參與真正的企業(yè)管理，在實(shí)踐中體會(huì)書(shū)本知識(shí)。 3.心理素質(zhì)的差距：企業(yè)管理需要百折不撓的精神，而作為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺少的恰恰是這一點(diǎn)，往往遇到一點(diǎn)挫折和失敗就會(huì)退縮。這種差距，需要在實(shí)踐中逐步消除。 4.能力的差距。這一點(diǎn)可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實(shí)踐中逐步學(xué)習(xí)外，還要和七八名企業(yè)管理高手保持密切的聯(lián)系，以便隨時(shí)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，并多與上司進(jìn)行溝通與商量。 反饋與評(píng)估 若在向企業(yè)管理高手請(qǐng)教的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)很不夠，特別是外語(yǔ)方面能力需要提高，否則，就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的外資企業(yè)管理要求。所以，要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高自己的口

12、語(yǔ)水平，能與外國(guó)人正常交流。在企業(yè)管理過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，管理中有很多時(shí)候除了一些事務(wù)性的活動(dòng)，還要正確處理人際關(guān)系，所以要多參加社交活動(dòng)的，正確處理好與上司和同事的關(guān)系。當(dāng)然，作為一名企業(yè)管理人員，要不斷推陳出新，根據(jù)公司出現(xiàn)的不同情況采取不同的管理方法，這就要求不斷學(xué)習(xí)新的企業(yè)管理方面的知識(shí)。 當(dāng)然，不管將來(lái)從事什么職業(yè)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐是將來(lái)工作的兩大要點(diǎn)。同時(shí)要不斷開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，廣泛聽(tīng)取他人意見(jiàn)，不斷在生活和工作中總結(jié)自我，完善自我。 結(jié)束語(yǔ) 以上就是我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)，然而我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在定下來(lái)就不再變化了，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西也會(huì)變，更何況是

13、在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì)閱歷。我會(huì)盡可能聽(tīng)取一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)大學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰，這也就是我此次制定這份職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)的原因和意義所在。 教師的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)步驟： 一、認(rèn)識(shí)自己：自我反思是教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ) 一個(gè)人可以憑借自身的知識(shí)貯備，并且通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，去認(rèn)知外部世界和規(guī)律，但

14、認(rèn)識(shí)自己實(shí)在是太難了!古希臘人在德?tīng)柗乒艔R前的石碑上鐫刻著大哲學(xué)家蘇格拉底的名言：認(rèn)識(shí)你自己!可以說(shuō)，教師職業(yè)生涯規(guī)劃的首要步驟就是了解自己。教師要學(xué)會(huì)自我反思，通過(guò)自我反思，充分認(rèn)識(shí)自身的發(fā)展?fàn)顩r，善于從經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，才有可能取得不斷的進(jìn)步。 反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。自我反思是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話(huà)，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，教師要對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思： 一是對(duì)自身特點(diǎn)進(jìn)行反思。要真正清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。教師可以從自身已具備的知識(shí)狀況、能

15、力水平和個(gè)性特征等方面進(jìn)行反思。比如：就知識(shí)狀況而言，自身的知識(shí)面夠不夠?qū)?哪些方面的知識(shí)相對(duì)豐富，哪些還很缺乏?在教學(xué)活動(dòng)中有沒(méi)有因?yàn)槿狈δ男┲R(shí)而感到困惑?就能力水平而言，自己哪方面能力強(qiáng)，哪方面能力稍弱?對(duì)自己較弱的方面有沒(méi)有采取相應(yīng)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)。就個(gè)性特征而言，自己是內(nèi)向型還是外向型?是否具有親和力，和學(xué)生的相處是否融洽等等。 二是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。事實(shí)上，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思，就是要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找失敗的原因，使教學(xué)在實(shí)踐中日臻完善。從教學(xué)進(jìn)程的角度來(lái)講，反思可以包括教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能夠使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，有效提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能

16、力;教學(xué)中的反思能夠保證教學(xué)有效、順利進(jìn)行，有助于提高教師的課堂調(diào)控技能;教學(xué)后的反思主要是查找問(wèn)題，從而使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，幫助教師及時(shí)改進(jìn)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的有效性。教師只有意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能夠提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，真正實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 三是對(duì)個(gè)人的發(fā)展歷程進(jìn)行反思。每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的，在成長(zhǎng)的不同階段，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行自我反思，總結(jié)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，分析自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和瓶頸，只有這樣，才能夠逐漸樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，在了解自己所處的成長(zhǎng)階段的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)職業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，做到有的放矢。 二、評(píng)估環(huán)境：冷靜分析環(huán)境因素對(duì)教師成長(zhǎng)

17、的影響 新的課程改革給我們教師提出了哪些挑戰(zhàn)?我現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)什么類(lèi)型和水平的學(xué)校?學(xué)校的辦學(xué)理念和校長(zhǎng)的治校方針適不適合我的發(fā)展?家庭給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了什么樣的影響?這些都是對(duì)教師所處外部環(huán)境的評(píng)估。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都離不開(kāi)外部環(huán)境的影響，教師在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，一定要對(duì)自身所處的環(huán)境有充分認(rèn)識(shí)，要仔細(xì)分析環(huán)境對(duì)自身成長(zhǎng)的利與弊，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)適，只有這樣才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢(shì)，趨利避害。 三、志存高遠(yuǎn)：確定職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo) 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。很多教師對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并不清楚，覺(jué)得教師的職業(yè)生涯就是天天上班、上課、批改作業(yè)，如此反復(fù)若干年，然后

18、等著退休。甚至有的教師會(huì)說(shuō)，一輩子就是教英語(yǔ)了，教案都能倒背如流了，還做什么職業(yè)規(guī)劃啊。事實(shí)上，教師只有明確了自己在職業(yè)生涯不同發(fā)展階段的職業(yè)目標(biāo)，才能夠做到立足現(xiàn)在，把握未來(lái)。新課程改革為每一位教師都提供了平等的自我發(fā)展的契機(jī)和平臺(tái)，教師只要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有清醒的認(rèn)識(shí)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)，一步步踏實(shí)走好，就會(huì)不斷地取得事業(yè)的成功。在確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)時(shí)，教師要注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 一是目標(biāo)的確定要符合教師自身的特點(diǎn)。所說(shuō)的特點(diǎn)就是教師的興趣、愛(ài)好、性格等等，要將目標(biāo)建立在教師自身的最佳特長(zhǎng)、最大興趣和最優(yōu)性格上。 二是目標(biāo)的水平高低要恰到好處。既要具有一定的挑戰(zhàn)性，又要以經(jīng)過(guò)努

19、力能夠達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)不能過(guò)高，過(guò)高就會(huì)導(dǎo)致力不從心，屢屢達(dá)不到，就會(huì)使教師喪失信心，放棄努力。因此，好的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是使自己充滿(mǎn)信心，經(jīng)過(guò)不懈地奮斗，可以取得的目標(biāo)。 三是目標(biāo)的設(shè)定要循序漸進(jìn)，寬窄適宜。選一個(gè)寬窄適中的目標(biāo)，把全部精力都投放進(jìn)去，這樣會(huì)比較容易取得成功，在職業(yè)生涯發(fā)展的同一時(shí)期，目標(biāo)不宜過(guò)多，最好集中為一個(gè)或兩個(gè)。 四是從職業(yè)發(fā)展的方向上看，教師的職業(yè)生涯目標(biāo)可以包括教學(xué)和行政兩個(gè)方面。在教學(xué)方面，發(fā)展目標(biāo)可以制定為教學(xué)技能的突破、教學(xué)方法的改良、教學(xué)效果的提升或是科研水平的進(jìn)步等等;在行政管理方面，發(fā)展目標(biāo)可以制定為班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等。 五是從職業(yè)發(fā)展的時(shí)

20、間上看，發(fā)展目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。它們分別與教師的近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃相對(duì)應(yīng)，長(zhǎng)期目標(biāo)要立足于近期和中期目標(biāo)。 我們常常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：心有多大，舞臺(tái)就有多大。相同的起點(diǎn)，目標(biāo)不同，結(jié)果就一定不同。很多教師不思考因而不清楚自己處于職業(yè)發(fā)展的哪個(gè)階段、要達(dá)到什么目標(biāo)、通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的最終目標(biāo)，這就直接導(dǎo)致許多教師迷茫、混沌，在工作上表現(xiàn)為被動(dòng)地聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)為目標(biāo)，沒(méi)有自己的追求。如此以來(lái)，日復(fù)一日地簡(jiǎn)單重復(fù)，這樣的職業(yè)生活怎能不讓人倦怠!如果教師能夠科學(xué)合理地制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有一個(gè)遠(yuǎn)大而切合實(shí)際的職業(yè)理想并為之奮斗，那么，這樣的職業(yè)生

21、活就會(huì)變得豐富多彩，充滿(mǎn)活力。 四、放飛夢(mèng)想：制定職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略 教師要達(dá)到個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該抓住關(guān)鍵要素，制定行動(dòng)策略，進(jìn)而全心全意地去完成。實(shí)施策略是教師為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的行動(dòng)，即由具體的措施和活動(dòng)構(gòu)成的行動(dòng)方案，一般而言是具體的，可行性較強(qiáng)。教師可以根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，綜合多方面的環(huán)境條件，確定達(dá)到目標(biāo)所需的發(fā)展內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)發(fā)展計(jì)劃所采取的活動(dòng)，比如：理論學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、在職學(xué)歷提高和實(shí)踐鍛煉等等。在策略部分還要包括實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或完成具體活動(dòng)所需要的步驟和階段，相應(yīng)的時(shí)間界限，所需要的條件和資源，獲得這些資源的方式和途徑。在對(duì)可能存在的多種行動(dòng)方案進(jìn)行全面評(píng)估的基礎(chǔ)上，選擇最佳的行動(dòng)方案。 五、及時(shí)反饋：正確評(píng)估職業(yè)生涯規(guī)劃 教師在職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，會(huì)遇到很多問(wèn)題，例如：入職適應(yīng)、職場(chǎng)壓力、職業(yè)高原、職業(yè)倦怠、人際關(guān)系等等。影響教師職業(yè)生涯發(fā)展的因素也很多，有的因素是可以預(yù)知的，有些卻是難以預(yù)料的。教師要想使其職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地審視內(nèi)外環(huán)境的變化，并對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，加以修正，以適應(yīng)種種改變，同