蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：從我跟鳥(niǎo)兒交談的過(guò)程中的到啟示，體會(huì)“我”的愛(ài)鳥(niǎo)之情。情感態(tài)度和價(jià)值觀：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、 激情導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，剛才我們用了人類(lèi)特有的方式交流，多好呀!其實(shí)呀，動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言。（多媒體播放聲音）這是什么聲音？生：小鳥(niǎo)的叫聲師：對(duì)，是小鳥(niǎo)的聲音。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文15 鳥(niǎo)語(yǔ)。（板書(shū)）2.師：請(qǐng)大家跟我一起讀課題。鳥(niǎo)語(yǔ)生：鳥(niǎo)語(yǔ)師：讀了這個(gè)課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？生：為什么叫鳥(niǎo)語(yǔ)？生：鳥(niǎo)語(yǔ)是什么樣的呢？好聽(tīng)嗎？二整體感知，理解字詞。

2、1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)：（多媒體課件出示）：（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。 （2）在課文中標(biāo)出生字新詞。 （3）讀通課文，并思考鳥(niǎo)兒怎么會(huì)說(shuō)話(huà)呢？鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)些什么？人怎么能聽(tīng)懂鳥(niǎo)兒說(shuō)的話(huà)？生：（自由讀課文）2.師：同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，下面我檢查一下生字詞多媒體課件出示生字詞勤勞 通曉 安慰 喜鵲 公冶長(zhǎng) 無(wú)拘無(wú)束疏忽 怠慢 猜想 矯健 呢喃軟語(yǔ) 倍感親切下面請(qǐng)幾位同學(xué)讀這些生字詞；生：讀（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）3.師:生字詞讀好了，下面分小組討論如何記憶這些生字生詞。（學(xué)生討論用自己喜歡的方式記生字，然后師生交流。教師重點(diǎn)講解冶和慰的寫(xiě)法，板書(shū)。）

3、生：（描紅，練習(xí)寫(xiě)字。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。）三感知鳥(niǎo)語(yǔ)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。1.公冶通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的故事使我對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)產(chǎn)生興趣。（1）師：同學(xué)們自由讀第二自然段，感知這個(gè)故事，并從中感覺(jué)出這個(gè)故事的神奇和有趣。（板書(shū)神奇有趣）。（2）生：（生用多種語(yǔ)氣讀課文，感知故事帶來(lái)的趣味。）（3）師：聽(tīng)爺爺講公冶長(zhǎng)的故事，我心動(dòng)了，我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”??！出示第3段，齊讀課文。生：（齊讀課文）2.通過(guò)和布谷鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)我感受到樂(lè)趣。（1）師：（過(guò)渡，通過(guò)出示圖片，播放聲音等引出我和布谷鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。）（2）生：（分小組讀，師生讀等多種形式感受鳥(niǎo)語(yǔ)的音律美，體會(huì)對(duì)話(huà)的快樂(lè)。）（3）師：這里出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。

4、這個(gè)詞語(yǔ)怎樣理解：生：理解“無(wú)拘無(wú)束”這個(gè)詞語(yǔ)。下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第9段。生：齊讀。師：(板書(shū) 無(wú)拘無(wú)束)3.通過(guò)喜鵲報(bào)喜感受樂(lè)趣。（ 1）師：多媒體出示圖片，播放聲音等試讀喜鵲的叫聲及表達(dá)的內(nèi)容（“喳喳喳喳, 喳喳喳喳，喜事到家, 喜事到家”）。師：同學(xué)們，它們叫的好不好聽(tīng)呀？生：好聽(tīng)。師：那你們能不能學(xué)一下這好聽(tīng)的叫聲呢？生：學(xué)叫聲。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生知道鳥(niǎo)語(yǔ)不僅節(jié)奏美、音律美、內(nèi)容也很美。（3）師:喜鵲到，喜事到。同學(xué)們能不能想到在（ ）的時(shí)候，喳喳喳喳，喜事到家。出示：在（ ）的時(shí)候，喳喳喳喳，喜事到家。 在（ ）的時(shí)候，喳喳喳喳，喜事到家。 .生：在（ 考100分 ）的時(shí)候，喳喳喳喳，喜事到家。 在（ 在過(guò)生日的時(shí)候）的時(shí)候，喳喳喳喳，喜事到家。在（ 穿新衣服）的時(shí)候，喳喳喳喳，喜事到家。 .（4）師：喜鵲的叫聲能給人以希望和安慰，大家能不能讀出心中的期盼。出示“喳喳喳喳, 喳喳喳喳,那不是分明在說(shuō)喜事到家, 喜事到家嗎?.給生活增添不少樂(lè)趣?！鄙糊R讀。師：（板書(shū) 希望 安慰）4.師：鳥(niǎo)類(lèi)的語(yǔ)言豐富極了，它給了人們很多的暗示和希望。課文還寫(xiě)了哪些鳥(niǎo)，又給了人們哪些暗示和希望呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。四練