新人教版小學數學三年級下冊《筆算除法》精品教案

1、新人教版小學數學三年級下冊筆算除法精品教案 一、教學內容：三年級下冊教科書p19-20例1、例2。二、教學目標：1、初步學會兩位數除以一位數筆算除法的計算方法，理解算理。2、經歷探究和交流的過程，提高分析問題、思考問題的能力。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力、概括能力以及有條有理、有根有據的邏輯思維能力。4、體驗數學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用意識。三、教學重點：理解算理，掌握算法，掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。四、教學難點：1、商的書寫位置。2、理解每求出一位商后，如果有余數，應該與下一位商的數合在一起繼續(xù)除的道理。五、教法要素：1、已有的知識和經驗：（1）口算除法。（

2、2）除法豎式。2、原型：（1）42根（4捆零2根）平均分成2份；52根小棒平均分成2份。（2）把小棒平均分的示意圖。 （3）筆算豎式：422=21；522=26。3、探究的問題： （1）做筆算除法時，是從被除數的哪一位除起的？每次除得的商寫在什么位置上？（2）計算522時，十位除后余1怎么辦？（3）筆算422和522計算 過程有什么不同？應注意什么？六、教學過程：（一）喚起與生成1、口算。408= 1505= 2406= 2807= 6003= 3606= 35007= 21003=2、用豎式計算。 82 175（本環(huán)節(jié)通過除數是一位數的口算除法和商是一位數的豎式除法，為后面知識的學習提供知識

3、上的支撐和固著點。）3、導入：前面我們研究過口算除法和兩位數除以一位數商是一位數的豎式除法，這節(jié)課我們來研究兩位數除以一位數的筆算。（板書課題：筆算除法）（二）探究與解決1、教學例1 出示例1：（1）獨立思考，解決問題出示19頁情境圖，讓學生通過觀察，說出發(fā)現(xiàn)的數學信息。根據三年級的有關信息提出問題：三年級平均每班種多少棵樹？列出算式：422= （棵）先讓學生思考后試做。學生可能出現(xiàn)兩種做法：口算：402=20,22=1,20+1=21；用豎式計算。（2）動手操作，理解算理。 讓學生拿出4捆零2根小棒，平均分成2堆，應該先分什么，再分什么？讓學生具體分一分，啟發(fā)學生想一想：如何用豎式表示出分的

4、過程。結合分的過程，老師板書豎式，讓學生明確先分整捆的，先將4捆平均分成2堆，所以在筆算時先用2去除十位上的4，每堆2捆，商2應該寫在十位上，然后再分單根的，所以再用2去除個位上的2，每堆1根，商1應該寫在個位上。（3）初步練習，強化算理。 完成20頁“做一做”的第1題，指名板演，并說出問什么這樣算。2、教學例2出示例2：（1）獨立思考，投石問路根據情境圖上有關四年級的信息，你能提出什么問題？你能用除法豎式解決嗎？學生提出問題：四年級平均每個班植樹多少棵？列式為：522=（棵），獨立試做。（2）動手操作，理解算理。 讓學生自己動手把52根小棒平均分成2份。 小組討論：這道題分小棒時與例1有什么

5、不同？十位除后余1怎么辦？結合操作，完成豎式。（3）全班交流，達成共識：如果除到被除數的十位以后還有余數，要把余數與被除數的下一位合起來繼續(xù)除。3、補充事例，舉一反三。 課本20頁做一做第2題后4道題。讓學生獨立完成，訂正時讓學生說出是怎么做的，以強化對算法的理解。4、歸納筆算除法的方法。筆算除法，要從被除數的高位除起；除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果被除數的哪一位除后有余數，就把余數和個位上的數合并起來繼續(xù)除。（三）訓練與應用1、教材20頁“做一做”第2題。獨立完成，指幾題讓學生說計算過程。2、練習四第2題。學生獨立完成，指名說一說錯誤的原因。3、解決問題：小紅7分鐘做了98道口算題，小霞4分鐘做了76道口算題。你知道誰的口算本領高嗎？（四）小結與提高1、讓學生說一說這節(jié)課的收獲，讓學生對兩位數除以一位數的方法加以概括。2、在今天學習過程中，你的表現(xiàn)如何？你有什么體會？3、你對今天誰的表現(xiàn)最為滿意？以后你對自己有什么要求？ 4、教師總結：今天我們通過自己的努力增添了一項新的本領，我們會用豎式計算