人教版高中化學教案：金屬的化學性質金屬與氧氣反應

1、金屬的化學性質與氧氣的反應 【教學目標】知識與技能(1) 探究na、al與o2反應條件和產物。(2) 培養(yǎng)實驗操作能力以及對實驗現(xiàn)象的觀察能力。(3) 培養(yǎng)學生對問題的分析能力，歸納總結能力。過程與方法(1) 實驗探究法：分析發(fā)生反應的內在原因，提高同學們觀察能力和分析能力。(2) 初步掌握控制實驗條件的方法。（3）逐步掌握分析與歸納、類比推理等思維方法。情感態(tài)度和價值觀利用生活中的事例激發(fā)學生的興趣，通過觀看和自己動手實驗，激發(fā)他們探究的欲望；交流過程和體驗給他們帶去分享的快樂，用生產中實際問題提升知識的價值。【教學設計】教學重點：na、al與o2反應的實驗探究。教學難點：na、al與o2反

2、應的實驗現(xiàn)象觀察、分析與總結等?！窘虒W模式】引導探究模式。【教學過程】教師活動學生活動設計意圖【情景創(chuàng)設】視頻播放雷鋒塔底挖出來的金屬文物，大鐵函和銀質舍利塔在歷經千年之后的外觀差別。曬出觀點：哪些金屬可以和氧氣反應？【圖片展示】自然界中游離態(tài)的金屬【追問】為什么大多數金屬比較活潑呢？【生活體驗】大鐵函常溫下就被氧化，銅質火鍋在加熱條件下變黑生成cuo。但生活中的鋁制品在空氣中無論是否加熱好像都沒有明顯變化，為什么更活潑的鋁卻能安然無恙呢？【過渡】視頻播放燃燒鋁箔，你們能否體會到這層氧化膜的存在？【視頻播放】al加熱后的變化。引導學生分析al加熱熔化后液態(tài)的鋁并沒有滴落的原因?！咀穯枴挎V條表面

3、也有氧化膜，為什么鎂條還能點燃？小結【介紹金屬氧化膜】【過渡】鎂在空氣中能燃燒，鐵在純氧中也能燃燒，難道排在中間的鋁，真的燒不起來啦？【異想天開】能否讓鋁在空氣中燃燒？【圖片展示】幫助學生找到靈感【過渡】鎂鋁是如此活潑，排在他們前面的金屬鈉，你覺得它遇到氧氣會怎樣？【追問】金屬鈉應該如何保存？【實驗演示】切割金屬鈉并讓學生觀察切面變化。【小結】鈉是一種活潑金屬常溫下容易與氧氣反應，那么加熱又怎樣呢？【視頻播放】強調金屬鈉燃燒實驗的細節(jié)要求【指導學生實驗】【交流討論】我們說分享是一種快樂，把你看到的現(xiàn)象和大家一起分享一下吧?！咀穯枴康S色的固體是否是氧化鈉？資料展示：氧化鈉的性質【設計實驗】如果

4、是氧化鈉應該怎樣驗證？【總結】學了這節(jié)課，你有哪些收獲？【化學讓生活更美好】學習了知識，有了收獲，更重要的是能服務于生活，讓生活能變的更美好！試分析月餅包裝中小袋鐵粉的作用傾聽，觀看，思考，回答回顧初中里金屬和氧氣反應的知識?；仡檔a、mg、al的原子結構示意圖，分析它們原子結構的特點。分析原因得出表面有氧化膜觀看，分析原因，體會出出al的氧化膜是致密的。體會氧化膜的不同學生思考，設計方法。自己親自嘗試，體驗成功的喜悅猜測，期待看到金屬鈉遇到氧氣的表現(xiàn)回答：放在煤油中觀察，體會回答，更劇烈，值得期待學生聽講、領悟、感慨學生分組探究金屬鈉的燃燒現(xiàn)象。學生觀察、體驗交流并嘗試回答發(fā)生某些現(xiàn)象的原因

5、。交流和回顧設計實驗，親自檢驗，體會到應有一種新物質生成回顧上課過程，談課堂收獲課后思考，交流同樣是金屬為什么差別就這么大，引出金屬的活潑性不同。鐵易在空氣中被氧化，銀不易反應。了解為什么大多數金屬以化合態(tài)存在的原因是大多數金屬比較活潑。強調物質的結構決定其性質對比金屬活潑性，推導出al應該也反應了，但生成的氧化膜保護了鋁培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題的能力。鋁表面生成的氧化膜更致密。培養(yǎng)學生類比的能力。讓學生體會到改變反應的條件，反應的現(xiàn)象可以不同。激發(fā)學生探究的欲望了解活潑金屬的保存方法體會金屬鈉的的光澤和質地，感受和氧氣反應的迅速。細節(jié)決定成敗培養(yǎng)學生動手實驗的能力，觀察能力。體會金屬越活潑

6、，反應更劇烈，產物也變得復雜培養(yǎng)學生觀察細節(jié)的能力和初步分析某些重要實驗現(xiàn)象原因的能力。得出鈉和氧氣反應可以生成na2o2。培養(yǎng)學生總結的能力和學學習的能力。讓知識服務于生活。五、板書設計： 金屬的化學性質一、與氧氣的反應疏松致密 fe + o2 al + o2 氧化膜mg + o2 4na + o2 = 2na2o 2na + o2 na2o2二、與其它非金屬的反應金屬的化學性質導學案 【學習目標】1探究na、al與o2的反應條件和產物2. 培養(yǎng)學生實驗操作能力以及對實驗現(xiàn)象的觀察能力3. 培養(yǎng)學生對問題的分析能力，歸納能力【教學過程】一、 金屬的化學性質1、 金屬與氧氣的反應【情景創(chuàng)設】視

7、頻播放雷峰塔重建分析、觀察、思考曬出觀點：（1）哪些金屬可以與氧氣反應？ （2）判斷依據： （3）na、mg、al的原子結構特點： 結論：不活潑金屬與氧氣 生活體驗：鋁制品加熱、銅火鍋以及鎂和鐵的燃燒相關方程式：（1）cu與o2 加熱 結論：較不活潑金屬與氧氣 （2）mg帶燃燒 （3）鐵在氧氣中燃燒 【視頻播放】 鋁箔燃燒 觀察、分析、思考 （比如： ）氧化膜的分類 （比如： ）異想天開：能否讓鋁在空氣中燃燒方法1 方法2 方法方程式：al與o2反應 結論：改變反應的環(huán)境，反應的 不一樣【問題過度】 鎂鋁如此活潑，排在它前面的金屬鈉，遇到氧氣會怎樣 1、 金屬鈉的保存方法 ；是 金屬；常溫 與氧氣反應 2、用 切割，說明鈉質地 ；鈉表面顏色 ；露置在空氣中很快 。生成 方程式： 【問題追問】鈉是一種活潑金屬常溫易與氧氣反應，加熱又怎樣？ 強調實驗細節(jié)，學生分組實驗，