商務星球版地理七年級上冊第一章地球第一節(jié)《地球的形狀和大小》教案

1、【課題】七上 第一章 地球 第一節(jié) 地球的形狀和大小【課型】新授課【課標要求】 了解人類認識地球形狀的過程。知道地球的形狀；用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。【教學目標】1了解人類認識地球形狀的過程2認識地球的形狀學會運用赤道周長、表面積和平均半徑等數(shù)學參考數(shù)據(jù)描述地球的大小。（重點）3能認識并熟練運用地球儀【教學模式】先學后教，當堂訓練“五主四環(huán)節(jié)”教學模式【教學方法】問題導學、合作探究、啟發(fā)引導、當堂訓練【教學用具】多媒體課件、地球儀【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖圖片導入展示目標一、圖片導入：天圓地方、渾天說 引導思考：你認為地球是什么樣子的？二、投影展示課題、學習

2、目標學生閱讀學習目標，明確學習內容。明確目標有的放矢第一次先學后教第一次先學后教展示自學指導一內容：閱讀課本p2-p4時間：4分鐘要求：1.把知識點標記在課本 2.嘗試理解記憶問題：1.了解人類認識地球形狀的三個階段 古代_ 近代_ 現(xiàn)代_ (將符合填到橫線上)2.有哪些證據(jù)證明地球是球體？哪種證據(jù)首次證實地球是球體？ 哪種證據(jù)最能直觀的證明？一、學生閱讀課本p2-4頁內容，獨立完成自學指導部分的題目。二、小組討論：將個人自學成果與其他成員進行探討，如有解決不了的疑問，4分鐘后由組長舉手發(fā)問。三、4分鐘內嘗試達到記憶讓學生根據(jù)自學指導獨立完成自學，充分發(fā)揮學生主體地位根據(jù)學情進行點撥多媒體展示

3、：1、 月食圖(提醒學生：課本中提出是日食還是月食能證明地球是個球體？)變教、學為學、教，學生解決不了的教師才教，提升課堂效率2、麥哲倫環(huán)球航行路線圖3、人造衛(wèi)星上拍攝到的地球圖片4、海岸觀船孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。通過目標二提問，學生基本能回答出月食、麥哲倫環(huán)球航行、地球衛(wèi)星照片這3個證據(jù)，通過多媒體展示，進一步讓學生明確： 月食能證明地球是球體，而非日食 最早提出地球是球體的是_ 首次親身證實地球是球體的是_ 證實地球是球體的最直觀證據(jù)是_ 了解生活中的例子如：海岸觀船、站得高看得遠都能證明地球是一個球體 結合練習讓學生真正達到學以致用承轉通過學習，我們了解了地球是個不規(guī)則的球體，

4、如果要你為地球做一件衣服，需要多少布料你知道么？下面我們一起來學習：地球的大小第二次先學后教展示自學指導二內容：閱讀課本p5-p7時間：4分鐘要求：1.把知識點標記在課本上 2.理解記憶問題：1.指出地球儀各部位名稱(-)2.用地球的平均半徑、赤道周長、表面積描述地球的大??；歸納地球的形狀。 讓學生首先正確讀出地球儀各部分的名稱，為今后靈活運用地球儀來解決地球的自轉等知識做好鋪墊。教師點撥：紅字部分達到記憶口訣助記憶：拿著廬山武器6357進行廬山起義6371打到廬山去吧6378赤道：坐地日行八萬里表面積：5.1億平方千米總結：地球的形狀：地球是一個兩極_、赤道_的_體培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力

5、，并根據(jù)描述地球大小的三個重要數(shù)據(jù)學會總結，地球是一個不規(guī)則的球體，鍛煉學生的總結與表達能力。課堂小結1.了解人類認識地球形狀的三個階段2.有哪些證據(jù)證明地球是球體？哪種證據(jù)首次證實地球是球體？哪種證據(jù)最能直觀的證明？3.指出地球儀各部位名稱(-)4.用地球的平均半徑、赤道周長、表面積描述地球的大小； 歸納地球的形狀板書設計地球的形狀和大小人類對地球形狀認知的過程1.地球的形狀2.地球的大小證實地球形狀的證據(jù)平均半徑赤道周長表面積地球是一個兩極_赤道_的_體當堂達標 6分鐘時間完成助學p2-3 1-5題1.下列不能證明地球是球體的是 ( ) a.月食的照片 b.日食的照片 c.“神九”上拍攝到

6、的地球照片 d.麥哲倫環(huán)球航行2.極半徑與赤道半徑的關系是 ( ) a.前者長于后者 b.后者長于前者 c.一樣長 d.無可比性3.關于地球形狀的描述，正確的是 ( ) a.地球是一個似皮球的圓球體 b.地球是一個兩極部位略鼓的不規(guī)則球體 c.地球是一個赤道部位略扁的不規(guī)則球體 d.地球是一個赤道部位略鼓的不規(guī)則球體4.關于地球大小的說法，錯誤的是 ( ) a.平均半徑6371千米 b.表面積5.1億平方千米 c.在赤道紀念碑處，坐地日行八萬里 d.極半徑比赤道半徑長21千米5.參考助學p3頁圖完成(1)-(4)教學反思：1、 學生剛接觸五主四環(huán)節(jié)教學模式，相比較小學時候需要獨立去發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題，并從中學會