人教版小學(xué)語文《天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、人教版小學(xué)語文秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)課后8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的語言美，感受秋天的美好。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用優(yōu)美的語言，表達(dá)自己對秋天的喜愛和贊美之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美是課文的重點(diǎn)；2、使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。（教學(xué)中出示的詞語、句子、動(dòng)物過冬圖片、秋天景物的圖片），秋日私語音樂錄音

2、帶。教學(xué)過程：一、 直接導(dǎo)入：1、今天我們共同來學(xué)習(xí)秋天的雨，（出示秋雨圖片）看老師板書課題，秋天的雨小雨點(diǎn)兒滴滴答答，唱著歌就來了，齊讀課題（聲音要響亮奧）。（設(shè)計(jì)意圖：以圖片形式出示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）2、課文中有些難讀的字詞，看看小朋友們能不能把它們讀準(zhǔn)（出示字詞，認(rèn)讀）其中“涼爽”的“爽”字，是我們這節(jié)課要學(xué)會的生字。要寫好這個(gè)字，需要我們注意什么？(生提示)，“爽”字不但要記住字形，還要注意它的筆順，請小朋友們伸出手來，跟著老師板書：爽。好，請小朋友們在自己的田字格中書寫兩遍（注意坐姿提示）。（設(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)顯示，讓學(xué)生注意“爽”字的筆順。）二、整體感悟：1、秋天的雨

3、可是個(gè)魔幻小精靈，讓我們走進(jìn)課文，去瞧瞧她都做了些什么吧。請小朋友們自由朗讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)一標(biāo)，畫一畫。（生讀課文注意學(xué)生坐姿）（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知課文。）2、小朋友們，匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)吧。（交流發(fā)現(xiàn)）三、深入體悟：1、秋天的雨真是個(gè)會魔術(shù)的小精靈，它搖身一變，變成了一把鑰匙，這把鑰匙給你的感覺是生答（清涼溫柔）輕輕的，輕輕的，趁我們沒留意，為我們打開了秋天的大門。秋天的大門打開了，你可以盡情地去看、去聞、去聽了。課件出示：小組合作，把你看到的、聞到的、聽到的相關(guān)句子畫出來，并相互讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：明確要求，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作交流對課文內(nèi)容的理解。）2、小組展示：

4、分別從看、聞、聽三個(gè)方面交流。（1）、看：邊交流邊想象畫面。（幻燈片出示第二自然段，根據(jù)需要變換詞語的不同顏色，根據(jù)句子出示相關(guān)鏈接。）關(guān)注五彩繽紛的理解，（對于一個(gè)詞語的理解，我們可以聯(lián)系上下來理解，還可以換個(gè)詞來理解它）。通過語言對比練習(xí)，明確疊詞、動(dòng)詞、比喻、擬人等手法的好處。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過優(yōu)美語句的閱讀、觀察、想象，體會秋天的美，并為自己學(xué)說或?qū)懢渥幼鰷?zhǔn)備。）（2）秋天的雨還把許多漂亮的顏色送給了其他的植物朋友們，你知道有誰嗎？也用同樣優(yōu)美的句子說一說吧？你會不會用同樣的方式贊美一下其他的季節(jié)？（出示例句，秋天的相關(guān)圖片。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)例句，學(xué)會用優(yōu)美的句子贊美不同的

5、季節(jié)）（3）聞：（根據(jù)學(xué)生交流情況，出示瓜果成熟的圖片及文字）注意“勾住”的理解。拓展，加深對秋天豐收的理解。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。）聞：我們在欣賞美麗的秋天的時(shí)候，有心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她藏著的好聞的味道。你發(fā)現(xiàn)了嗎？（交流）稻香、橘子柿子的香味，還有，小朋友的腳常被那香味勾住，你怎么理解。（吸引住，陶醉了）是啊，我們是被這些香味所陶醉了，咱們也到果園里去陶醉陶醉好嗎？（小朋友一起齊讀）把你的感受讀出來。你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（瓜果飄香、果實(shí)累累，香飄四溢）你感受到了？（豐收的喜悅）（板書豐收）（4）聽：秋天的雨忙著忙著，天就真的涼下來了，他趕緊拿起了小喇叭，干什么？（

6、告訴森林里的小朋友，冬天快要來了。）小朋友們趕快讀讀，看誰記得快，一會兒秋天的雨就去看看你們準(zhǔn)備地怎么樣了。（出示小喇叭聲音及動(dòng)植物過冬圖片）師生共同表演。同時(shí)想一想小燕子、小熊、小蛇、小蜜蜂、還有小朋友們是如何準(zhǔn)備過冬的。（表演）你感受到了一個(gè)怎樣的秋天（熱鬧、忙碌、快樂）快樂（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情景，讓學(xué)生充分了解深秋動(dòng)植物的特點(diǎn)）四、總結(jié)：小朋友們，學(xué)完了課文，我們看看秋天的雨這個(gè)小精靈為我們帶來了怎樣的秋天？五彩繽紛的、豐收的、喜悅的秋天，所以我們不得不感嘆出示最后一段齊讀。五、作業(yè)。畫一畫、寫一寫你眼中的秋天。（設(shè)計(jì)意圖：通過不同的方式，讓學(xué)生認(rèn)識秋天，體會秋天的美，加深對秋天的熱愛。）六、板書設(shè)計(jì)：11秋天的雨看 五彩繽紛聞 豐收聽 歡樂教后反思：在老師們的幫助下，我對教學(xué)設(shè)計(jì)又做了部分調(diào)整和改進(jìn)，更關(guān)注學(xué)生自己的閱讀、感悟；更注重學(xué)生語言文字的習(xí)得。通過圖片、文字變換、超鏈接、背景音樂、情景設(shè)置等方式，激發(fā)學(xué)生的身心