四年級數(shù)學(xué)下冊全導(dǎo)學(xué)案

1、人教版四年級數(shù)學(xué)下冊總備課一、教材分析：這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；觀察物體（二）；運(yùn)算定律；小數(shù)的意義和性三角形；小數(shù)的加法和減法；圖形的運(yùn)動；平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖；營養(yǎng)午餐；數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠；總復(fù)習(xí)。 二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第

2、三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計

3、練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。教學(xué)計劃進(jìn)度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時數(shù) 時間 1一、四

4、則運(yùn)算 63.2-3.6 2二、觀察物體（二）23.93.13 三、運(yùn)算定律 73.16-4.3 31、加法運(yùn)算定律 33.16-3.20 42、乘法運(yùn)算定律 43.23-3.28 53、簡便計算3.30-4.3四、小數(shù)的意義和性質(zhì) 1561、小數(shù)的意義和讀寫法 34.6-4.10 72、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較34.13-4.1783、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化34.20-4.2494、小數(shù)與單位換算24.27-5.15小數(shù)的近似數(shù)210整理和復(fù)習(xí)（期中考試）25.4-5.811五、三角形65.11-5.2212六、小數(shù)的加法和減法65.25-5.2913七、圖形的運(yùn)動（二）46.1-6.51

5、4八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖46.8-6.121.平均數(shù)22.復(fù)試條形統(tǒng)計圖2營養(yǎng)午餐115九、數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠26.15-6.1916期末復(fù)習(xí)4第一單元：四則運(yùn)算 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 使學(xué)生掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計算三步式題。 2 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。 3 使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、單元知識結(jié)構(gòu) 本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序?；旌线\(yùn)算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學(xué)含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并對所學(xué)的

6、混合運(yùn)算的順序進(jìn)行整理。 主要內(nèi)容有：整理同級運(yùn)算的順序，教學(xué)并整理含兩級運(yùn)算的順序及含有小括號的運(yùn)算順序、有關(guān)0的運(yùn)算。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、在混合運(yùn)算中，解決問題的步驟和策略； 2、結(jié)合具體情境，掌握四則運(yùn)算的順序。 難點(diǎn)： 1、學(xué)會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。 2、在混合運(yùn)算中，掌握解決問題的步驟和策略。 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航課題四則運(yùn)算一加減法的意義和各部分間的關(guān)系學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題2、知道含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主探索 一、 知識鏈接復(fù)習(xí)口算 二、自主學(xué)習(xí)1、理解加法的意義。出示例1（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉

7、薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（1）根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？2、觀察例題，怎樣列式。3、想一想：那怎樣的運(yùn)算叫做加法？學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測1. 圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本，現(xiàn)在圖書室有故事書多少本？2. 一箱橙汁48元（12瓶），芳芳要買3瓶，需要付多少錢？ 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價： 同學(xué)評價： 老師評價：四則運(yùn)算一【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題2、知

8、道含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探.自學(xué)指導(dǎo)：1讀例1：要求“現(xiàn)在有多少人在滑冰？”，你有幾種方法？2加法和減法混合在一個算式里，應(yīng)該按怎樣的順序計算？3讀例2：你想到幾種解答方法？這些算式應(yīng)按怎樣的順序計算？4想一想：加、減法混合和乘、除法混合運(yùn)算應(yīng)按怎樣的順序計算呢？ 等級：_合作探究A 、同桌：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、四人小組：小組長主持，深入探討：你是按照什么順序計算的？C、十二人大組：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演

9、：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，分配好展示任務(wù),并在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示展示分享1小組展示：2小組匯報。3師生共同評價。當(dāng)堂反饋1、當(dāng)堂檢測。2、組內(nèi)互換批閱，教師抽查。3、教師評價。總結(jié)歸納1、 學(xué)生整理學(xué)案。2、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！九噍o提升課導(dǎo)學(xué)】課題四則運(yùn)算一導(dǎo)學(xué)過程必做題先說出運(yùn)算順序再計算2737 369 45+8-23 24-8+10獨(dú)立完成選做題 1、啄木鳥平均每天吃4515只害蟲，山雀7天能吃1155只害蟲。啄木鳥平均每天比山雀多吃害蟲多少只？2、 5輛卡車6次運(yùn)水泥150噸，平均一輛卡車一次運(yùn)多少噸？ 【自我反思】學(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：_學(xué)習(xí)了本課，我還不

10、懂的問題是：_預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航課題四則運(yùn)算二學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識。2、能記住含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主探索 一. 知識鏈接想一想：加、減法混合和乘、除法混合運(yùn)算應(yīng)按怎樣的順序計算呢？二、自主學(xué)習(xí)主題圖引入,觀察主題圖，找出條件，提出問題。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測1.星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票成人24元，兒童半價。三張成人票付100元，找回多少錢。2. P7 做一做230-1359 264-1255 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價： 同

11、學(xué)評價： 老師評價：四則運(yùn)算二【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能記住含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，會用兩步計算的方法解決一些實際問題。定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探.自學(xué)指導(dǎo)：1 從圖上你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？應(yīng)怎樣計算“購門票需要花多少錢？”，有幾種方法？ 2根據(jù)上面的計算過程，你認(rèn)為有加、減法混合和乘、除法的混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計算呢？ 等級：_合作探究A 、同桌：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、四人小組：小組長主持，深入探討

12、：你是按照什么順序計算的？C、十二人大組：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，分配好展示任務(wù),并在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示展示分享1小組展示：2小組匯報。3師生共同評價。當(dāng)堂反饋1、當(dāng)堂檢測。2、組內(nèi)互換批閱，教師抽查。3、教師評價?？偨Y(jié)歸納3、 學(xué)生整理學(xué)案。4、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。【培輔提升課導(dǎo)學(xué)】課題四則運(yùn)算二導(dǎo)學(xué)過程必做題先說出運(yùn)算順序再計算128+353 700-1253 3305+467 1049-728 145-1502+23 98463獨(dú)立完成選做題 【自我反思】學(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：_學(xué)習(xí)了本課，我還不懂的問題是：_預(yù)

13、習(xí) 導(dǎo) 航課題四則運(yùn)算三學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識。2我能經(jīng)歷含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序發(fā)現(xiàn)過程并能正確地進(jìn)行計算. 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主探索 一.知識鏈接452+234 3524+23 = = =二.自主學(xué)習(xí)1 認(rèn)真讀題，你有幾種方法解答這道題？2 教科書上的第二種解答方法你想到了嗎？你是怎么理解的？3兩種方法在計算上有什么區(qū)別？學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測1.計算240（20-5） （37-15）（8+14）2.學(xué)校食堂買來大米850千克，運(yùn)了3車，還剩100千克，平均每車運(yùn)多少千克？ 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價：

14、同學(xué)評價： 老師評價：四則運(yùn)算三【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能經(jīng)歷含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序發(fā)現(xiàn)過程并能正確地進(jìn)行計算.定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探.自學(xué)指導(dǎo)： 一找：有哪些數(shù)學(xué)信息？做一做：根據(jù)圖中這些數(shù)學(xué)信息你能解決例4中的數(shù)學(xué)問題嗎？你能想出幾種不同的算法？ 想一想：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，總結(jié)含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 等級：_合作探究A 、同桌：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、四人小組：小組長主持，深入探討“怎樣有序的計算”？C、十二人大組：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本

15、組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，分配好展示任務(wù),并在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示展示分享1小組展示：2小組匯報。3師生共同評價。當(dāng)堂反饋1、當(dāng)堂檢測。2、組內(nèi)互換批閱，教師抽查。3、教師評價。總結(jié)歸納5、 學(xué)生整理學(xué)案。6、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！九噍o提升課導(dǎo)學(xué)】課題四則運(yùn)算三導(dǎo)學(xué)過程必做題獨(dú)立完成選做題【自我反思】學(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：_學(xué)習(xí)了本課，我還不懂的問題是：_預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航課題四則運(yùn)算四學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識。2、知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主探索 一. 知識鏈接口算引入( 快速口算)出示：（1）100+0= （

16、2）0+568= （3）078= （4）154-0=（5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029=二.自主學(xué)習(xí)1、將上面的口算分類.根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。2、分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。3、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。4、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0.5、討論：0為什么不能做除數(shù)？學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測1.計算（1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）54-0=（5）028= （6）128

17、-0= （7）036= （8）25+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）09=2.P1516/813 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價： 同學(xué)評價： 老師評價：四則運(yùn)算四【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探.自學(xué)指導(dǎo)：1 完成P11的兩道題，說一說你是按什么順序進(jìn)行計算的？2 你能總結(jié)出四則運(yùn)算的順序嗎？課前在小組里說一說。3想一想：你做過的有關(guān)0的運(yùn)算

18、，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？運(yùn)算時又要注意些什么？ 等級：_合作探究A 、同桌：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、四人小組：小組長主持，深入探討：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？運(yùn)算時又要注意些什么？C、十二人大組：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，分配好展示任務(wù),并在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示展示分享1小組展示：2小組匯報。3師生共同評價。當(dāng)堂反饋1、當(dāng)堂檢測。2、組內(nèi)互換批閱，教師抽查。3、教師評價?？偨Y(jié)歸納7、 學(xué)生整理學(xué)案。8、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！九噍o提升課導(dǎo)學(xué)】課題四則運(yùn)算四導(dǎo)學(xué)過程必做題我會填。450=45 13

19、20=0 3600=360 0465=465()45=0 ( )+56=56 0( )=0 89( )= 0獨(dú)立完成選做題.“0”的自述大家好！我是“0”，任何一個數(shù)和我想加都得（）；任何數(shù)與我相乘都得（ ）；任何數(shù)減去我都得（ ）；（ ）等于（ ）時差會是我。我可以做加數(shù)，也可以做（ ），還可以做（ ）和（ ），就是不能做（ ）。 【自我反思】學(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：_學(xué)習(xí)了本課，我還不懂的問題是：_第二單元：觀察物體（二） 一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。 2.認(rèn)識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。 3.通過觀察、操作、想象、判

20、斷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。 4在觀察、操作和驗證等過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能在“搭一搭”的具體活動中，用拼擺小正方體的形式表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。 5在觀察物體的過程中，經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試用連一連、畫一畫、擺一擺等形式解決問題 6在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)合作交流的能力以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。二、單元知識結(jié)構(gòu) 三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。2.認(rèn)識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。難點(diǎn)：通過觀察、操作、想象、判斷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)

21、課所學(xué)的知識。2、我會從不同的位置進(jìn)行觀察。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主探索 一. 知識鏈接從不同角度觀察實物，從不同角度觀察立體圖形（積木）。二.自主學(xué)習(xí)看課本第13-14頁內(nèi)容。找出題中數(shù)學(xué)信息、要求的問題、不理解的問題.（用筆在書上作出記號，再讀一讀。） 學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價： 同學(xué)評價： 老師評價：擺一擺，看一看，連一連【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探.自研課本

22、第13頁內(nèi)容1、認(rèn)真閱讀例1的內(nèi)容。了解題目內(nèi)容和題目要求。擺一擺：能否擺出跟小華一樣的圖形？看一看：書上的圖形分別是小華從什么位置看到的？連一連：將圖形與文字描述連起來。2、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)想想：你能歸辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。說一說你的小妙招。 等級：_合作探究A 、同桌：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、四人小組：小組長主持，深入探討：“辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀?！?？C、十二人大組：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，分配好展示任務(wù),并在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示展示分享1小組展示：

23、2小組匯報。3師生共同評價。當(dāng)堂反饋1、當(dāng)堂檢測。2、組內(nèi)互換批閱，教師抽查。3、教師評價?？偨Y(jié)歸納1學(xué)生整理學(xué)案。2學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！九噍o提升課導(dǎo)學(xué)】課題位置與方向一導(dǎo)學(xué)過程必做題一、回答以下問題。完成教材第1 3頁 做一做。 學(xué)生獨(dú)立連一連，并交流反饋。獨(dú)立完成選做題自己設(shè)計幾款圖形，分別畫出從幾個方向觀察所得到的圖形?！咀晕曳此肌繉W(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：_學(xué)習(xí)了本課，我還不懂的問題是：_第三單元：運(yùn)算定律 一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維

24、的靈活性。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。二、知識結(jié)構(gòu) 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算 教學(xué)難點(diǎn)：探索和理解加法的乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航課題加法運(yùn)算定律學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識。2、我能經(jīng)歷加法交換律的認(rèn)知過程，學(xué)會用不同的方式表述加法交換律。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主探索 二、 知識鏈接 23+45= 45+23= 75+25= 25+75=通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、自主學(xué)習(xí)自研課本第17頁內(nèi)容。自主觀察圖畫，找出題中有哪些

25、數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些問題？（自主用筆在書上作出標(biāo)記）學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測 運(yùn)用加法交換定律填空 270+300=300+ 35+ =43+ a+36=36+ 87+45= 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價： 同學(xué)評價： 老師評價：加法交換律【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能經(jīng)歷加法交換律的認(rèn)知過程，學(xué)會用不同的方式表述加法交換律。 定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探. 【自研課本第17頁例1內(nèi)容?！坷}1：先自主觀察圖中小女孩和小男孩的計算方法，再思考下列問題。（完成在

26、隨堂筆記中） 較它們有何不同？思考它們之間有何聯(lián)系？你能舉出類似的例子嗎？通過你的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)勀銓臃ń粨Q律的理解。參照課本例題中的內(nèi)容，用你喜歡的方式自主表示加法交換律. 等級：_合作探究A 、同桌：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、四人小組：小組內(nèi)針對“什么是加法交換律？用不同的方式表示加法交換律”進(jìn)行交流。C、十二人大組：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，分配好展示任務(wù),并在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示展示分享1小組展示：2小組匯報。3師生共同評價。當(dāng)堂反饋1、當(dāng)堂檢測。2、組內(nèi)互換批閱，教師抽查

27、。3、教師評價。總結(jié)歸納1、學(xué)生整理學(xué)案。2、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！九噍o提升課導(dǎo)學(xué)】課題加法交換律導(dǎo)學(xué)過程必做題一、.計算下面各題，并用加法交換律進(jìn)行驗算。347+168 638+74二.先算一算，再比一比，那道算式的計算比較簡便?(37+98)+63 98+(37+63)獨(dú)立完成選做題小華出了一道題考小明：計算98+998+9998+23，聰明的小明想了想，馬上說出了正確答案。你知道小明是怎么算的嗎? 【自我反思】學(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：_學(xué)習(xí)了本課，我還不懂的問題是：_預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航課題加法結(jié)合律學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識。2、我能理解并掌握加法結(jié)合律的意義，學(xué)會用

28、符號或字母表示加法結(jié)合律。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法自主探索 一.知識鏈接1、 自主回憶四則混合運(yùn)算的順序。 （75+49）+51= 75+（49+51）= 通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從結(jié)果、位置、順序等角度考慮）二、自主學(xué)習(xí)自研課本第18頁內(nèi)容。自主觀察圖畫，找出題中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能幫李叔叔提出哪些問題？學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價： 同學(xué)評價： 老師評價：加法結(jié)合律【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能理解并掌握加法結(jié)合律的意義，學(xué)會用符號或字母表示加法結(jié)合律。 定向?qū)?/p>

29、學(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探. 【自研課本第18頁例2內(nèi)容?！坷}2：1、 例題2可以怎樣列式？說說你的理由。2、 觀察小女孩和小男孩的計算方法,你喜歡誰的方法？為什么?3、 比較(88+104)+9688+（104+96）你發(fā)現(xiàn)了什么？（從順序、結(jié)果考慮）4、 你還能寫出這樣的等式嗎？（完成在隨堂筆記處）5、 談?wù)勀銓臃ńY(jié)合律的理解，并用符號表示。6、 請你設(shè)想一下：如果4個數(shù)連加，你能表示出加法交換律、結(jié)合律嗎？ 等級：_合作探究A 、同桌：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的問題。B、四人小組：小組內(nèi)針對“什么是加法結(jié)合律？用不同的方式表示加

30、法結(jié)合律”進(jìn)行交流。C、十二人大組：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，分配好展示任務(wù),并在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示展示分享1小組展示：2小組匯報。3師生共同評價。當(dāng)堂反饋1、當(dāng)堂檢測。2、組內(nèi)互換批閱，教師抽查。3、教師評價?？偨Y(jié)歸納9、 學(xué)生整理學(xué)案。10、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲?！九噍o提升課導(dǎo)學(xué)】課題加法結(jié)合律導(dǎo)學(xué)過程必做題1、下列算式運(yùn)用了什么運(yùn)算定律，寫在括號里。（1）47+68=68+47 （ ）（2）48+56+44=48+（56+44） （ ）（3）39+57+61=39+61+57 （ ）（4）（48+22）+15=48+（2

31、2+15）（ ）2、不計算，把得數(shù)相等的兩道題用線連起來。38+47+53 381+（574+26） 59+84+41 35+（76+64） 381+574+26 （47+53）+38 76+35+64 （59+41）+84獨(dú)立完成選做題 下列各題，怎樣簡便就怎樣算。91+89+11 85+41+15+59 169+250+32 282+53+37+18【自我反思】學(xué)習(xí)了本課，我的收獲是：_學(xué)習(xí)了本課，我還不懂的問題是：_預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 航課題加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識。2、我能經(jīng)歷加法運(yùn)算定律的運(yùn)用過程，學(xué)會運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

32、自主探索 一. 知識鏈接根據(jù)運(yùn)算定律，在方框內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。45+56=56+ （145+52）+48=145+（+）75+28=+ 64+（36+125）=（+）+12569+34=+69 75+49+151=+（+）二、自主學(xué)習(xí)自研課本第20頁內(nèi)容。自主觀察例題3，了解例題3的題意和所求的問題。 學(xué)會知識我學(xué)會了 自我檢測自我體驗： 425+14+186 75+168+25 245+180+20+155 67+25+33+75 學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家。 -愛因斯坦家長評價： 同學(xué)評價： 老師評價：加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用【導(dǎo)學(xué)課】班級： 四、一 姓名： 編制人： 邱艷紅 日期： 月 日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能經(jīng)歷加法運(yùn)算定律的運(yùn)用過程，學(xué)會運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。 定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo)學(xué)過程自研自探. 【自研課本20頁例3內(nèi)容?！?、 我能了解題意。自主觀察例題中的路線圖，了解李叔叔的行程計劃。（比比誰說的最清晰）2、 我能解決問題1、 自主用綜合算式解答小精靈的問題，看看你有什么好的計算方法。（完成在隨堂筆記處）2、 觀察書中