人教版三年級語文第25課《矛和盾的集合》課件

1、 矛 盾 今天，老師給大家?guī)Ы裉欤蠋熃o大家?guī)?來精彩的圖片，請看看。來精彩的圖片，請看看。 矛：古代一種矛：古代一種 兵器。長形，尖頭，兵器。長形，尖頭， 安上木質(zhì)的長柄，安上木質(zhì)的長柄， 作戰(zhàn)時用于直刺。作戰(zhàn)時用于直刺。 矛在商周時用青銅矛在商周時用青銅 制成，漢代多用鐵制成，漢代多用鐵 制成的矛。制成的矛。 盾：盾牌，盾：盾牌， 古代作戰(zhàn)時擋古代作戰(zhàn)時擋 御刀箭等的武御刀箭等的武 器。器。 盾盾 矛矛 盾盾 討論、交流討論、交流 他們手里的作戰(zhàn)武器是什么？他們手里的作戰(zhàn)武器是什么？ 發(fā)明家和對手比賽，發(fā)明家和對手比賽， 難以招架，于是突發(fā)奇想，難以招架，于是突發(fā)奇想， 想到了矛和盾結(jié)合起

2、來。想到了矛和盾結(jié)合起來。 矛矛 和和 盾盾 討論、交流討論、交流 今天我們就要學(xué)一個關(guān)于矛和盾的故事。請同學(xué)們讀讀題目。 25、矛和盾的集合、矛和盾的集合 1、聽錄音范讀課文。、聽錄音范讀課文。 2、學(xué)生輕輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。、學(xué)生輕輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。 3、再讀課文在自然段上標出序號。、再讀課文在自然段上標出序號。 4、說說課文講了一件什么事？、說說課文講了一件什么事？ 矛：古代一種兵器。長形，矛：古代一種兵器。長形， 尖頭，安上木質(zhì)的長柄，尖頭，安上木質(zhì)的長柄， 作戰(zhàn)時用于直刺。作戰(zhàn)時用于直刺。 盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時擋盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時擋 御刀箭等的武器。御

3、刀箭等的武器。 發(fā)明家手發(fā)明家手持矛持矛和和盾盾，與朋友比賽。，與朋友比賽。 對方的矛如雨點對方的矛如雨點般般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬架架。在。在 這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸蝸?；驗跖；驗觚旪?。 自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！自衛(wèi)，

4、是為了更好地進攻呀！ 對了，在鐵屋子上開個小洞，對了，在鐵屋子上開個小洞， 從洞里伸出進從洞里伸出進攻攻的的“矛矛”槍口或槍口或炮炮 口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明 了了坦坦克。克。/ 坦坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)戰(zhàn)場上大顯場上大顯神神威。威。19161916年，英年，英 軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂 成一團，一下子成一團，一下子退退了十公里！了

5、十公里！/ 是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 我會讀：我會讀： 長長矛矛 金金盾盾 保保持持 一一般般 蝸蝸牛牛 平平坦坦 modn ch bn w tn 矛矛頭頭 矛矛盾盾 集集合合 堅堅持持 一一般般 招招架架 烏烏龜龜 進進攻攻 炮炮口口 坦坦克克 戰(zhàn)戰(zhàn)場場 大顯大顯神神威威 士士兵兵 后后退退 我會寫我會寫 modn j ch bnji gu gng po tnzhn shn bngtu 矛矛頭頭 矛矛盾盾 集集合合 堅堅持持 保保持持 一一般般 招招架架 烏烏龜龜 進進攻攻 一一般

6、般 炮炮口口 坦坦克克 戰(zhàn)戰(zhàn)場場 大顯大顯神神威威 士士兵兵 后后退退 金金盾盾 蝸蝸牛牛 平平坦坦 我會讀我會讀 發(fā)明家手發(fā)明家手持矛持矛和和盾盾，與朋友比賽。，與朋友比賽。 對方的矛如雨點對方的矛如雨點般般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬架架。在。在 這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的可是，

7、這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸蝸?；驗跖；驗觚旪?。 自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！ 對了，在鐵屋子上開個小洞，對了，在鐵屋子上開個小洞， 從洞里伸出進從洞里伸出進攻攻的的“矛矛”槍口或槍口或炮炮 口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明 了了坦坦克?？恕? 坦坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)戰(zhàn)場上大顯場上大顯神神威。威。19161916年，英年，英 軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵兵頭一回見到這龐然大物，

8、嚇得哇哇直叫，亂頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂 成一團，一下子成一團，一下子退退了十公里！了十公里！/ 是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 學(xué)習(xí)課文，聽錄音范讀。學(xué)習(xí)課文，聽錄音范讀。 發(fā)明家手發(fā)明家手持矛持矛和和盾盾，與朋友比賽。，與朋友比賽。 對方的矛如雨點對方的矛如雨點般般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋， 還是還是難以抬難以抬架架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一 個想法：個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個

9、鐵屋子，我鉆在鐵屋盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋 子里，敵人就一槍也戳不到我啦！子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段、理解句子，回答問題。 這句話給我們引出了這句話給我們引出了“矛和盾矛和盾”，為后面發(fā)明家發(fā)現(xiàn)它們各自的長處和短，為后面發(fā)明家發(fā)現(xiàn)它們各自的長處和短 處創(chuàng)造了條件，為下文埋下了伏筆。處創(chuàng)造了條件，為下文埋下了伏筆。 “難以抬架難以抬架”的意思：是對方來勢猛，很難抵擋的意思：是對方來勢猛，很難抵擋。 發(fā)明家的想法，有哪幾句句子用橫線畫出？用的是什么標點符號？發(fā)明家的想法，有哪幾句句子用橫線畫出？用的是什么標點符號？

10、感嘆號感嘆號 （?。ǎ。?第一個第一個“！”是什么感情？是什么感情？ 發(fā)明家先是對盾的不滿。發(fā)明家先是對盾的不滿。 第二個第二個“！”是什么感情？是什么感情？ 發(fā)明家繼而是想到盾可以改變的喜悅，從而更好地完成。發(fā)明家繼而是想到盾可以改變的喜悅，從而更好地完成。 盾大得像個鐵屋子，的確一槍也不會被戳到了，這個想法真讓人興奮盾大得像個鐵屋子，的確一槍也不會被戳到了，這個想法真讓人興奮 呀！那現(xiàn)在鉆進這個鐵屋子去和朋友比賽，可以嗎？讓我們和發(fā)明家一呀！那現(xiàn)在鉆進這個鐵屋子去和朋友比賽，可以嗎？讓我們和發(fā)明家一 起冷靜地想一想，請大家輕輕讀第三自然段，一定會有自己的理解。起冷靜地想一想，請大家輕輕讀

11、第三自然段，一定會有自己的理解。 chu “ 盾盾自衛(wèi)自衛(wèi) 矛矛進攻進攻 集集合合 學(xué)習(xí)課文第三自然段，回答問題。 可是，這樣可是，這樣固然固然 安全，自己卻變成了安全，自己卻變成了 只能縮在殼里保命的只能縮在殼里保命的 蝸?；驗觚敗Ｗ孕l(wèi)，蝸?；驗觚?。自衛(wèi)， 是為了更好地進攻呀！是為了更好地進攻呀！ 有本來、原本的意思。有本來、原本的意思。 鐵屋子只能保護自己，一點兒獲得勝利的機會都沒有，鐵屋子只能保護自己，一點兒獲得勝利的機會都沒有， 怎么能拿去和別人比賽呢？這個問題真讓人頭疼，也一怎么能拿去和別人比賽呢？這個問題真讓人頭疼，也一 直困惑著發(fā)明直困惑著發(fā)明 家。他不停地想呀想，終于想出了一個

12、絕家。他不停地想呀想，終于想出了一個絕 妙主意妙主意學(xué)同們接讀第四自然段。學(xué)同們接讀第四自然段。 盾盾自衛(wèi)自衛(wèi) 矛矛進攻進攻 集集合合 學(xué)習(xí)課文第四自然段，回答問題。發(fā)明 家發(fā)明了什么？ 對了，在鐵屋子上對了，在鐵屋子上 開個小洞，開個小洞， 從洞里伸出從洞里伸出 進進攻攻的的“矛矛”槍口槍口 或或炮炮口。當(dāng)然，這鐵屋口。當(dāng)然，這鐵屋 子還要會跑，得裝上輪子還要會跑，得裝上輪 子，安上履帶。于是，子，安上履帶。于是， 發(fā)明家發(fā)明了發(fā)明家發(fā)明了坦坦克?？?。 “矛矛”字上加了什么符號？表示字上加了什么符號？表示 什么意思？什么意思？ 感嘆號（?。└袊@號（?。?矛：古代兵器，在長桿的一矛：古代兵器，

13、在長桿的一 端裝有青銅或鐵制成的槍頭。端裝有青銅或鐵制成的槍頭。 裝上槍炮的鐵屋子，這樣的鐵屋子可以坐著去和裝上槍炮的鐵屋子，這樣的鐵屋子可以坐著去和 別人比賽了嗎？為什么？別人比賽了嗎？為什么？ （能。裝上槍炮的鐵屋子又裝上了輪子、履帶變成（能。裝上槍炮的鐵屋子又裝上了輪子、履帶變成 了能跑的坦克。）了能跑的坦克。） 請大家聯(lián)系課文、看著板書，說一說發(fā)明家請大家聯(lián)系課文、看著板書，說一說發(fā)明家 是怎樣反矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？是怎樣反矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？ 鐵屋子鐵屋子 盾盾 炮口炮口 矛矛 輪子輪子 履帶履帶 發(fā)明家手發(fā)明家手持矛持矛和和盾盾，與朋友比賽。，與朋友比賽

14、。 對方的矛如雨點對方的矛如雨點般般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬架架。在。在 這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸蝸?；驗跖；驗觚旪?。 自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！ 對了，在鐵屋子上開個小洞，對了，在鐵屋子上開個小洞，

15、 從洞里伸出進從洞里伸出進攻攻的的“矛矛”槍口或槍口或炮炮 口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明 了了坦坦克?？恕? 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 再讀讀課文第一部分。再讀讀課文第一部分。 第一部分講發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，第一部分講發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中， 為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到 了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克 。 坦坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻克把盾的自衛(wèi)、

16、矛的進攻合二為一合二為一，在，在戰(zhàn)戰(zhàn)場上大顯場上大顯 神神威。威。19161916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵兵頭一回頭一回 見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退退了了 十公里！十公里！/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 學(xué)習(xí)課文第五自然段，回答問題。坦克把盾的自己和矛學(xué)習(xí)課文第五自然段，回答問題。坦克把盾的自己和矛 的進攻合二為一，集合優(yōu)點的結(jié)果怎樣？課文中的哪個詞能的進攻合二為一，集合優(yōu)點的結(jié)果怎樣？課文中的哪個詞能 回答這個問題？回答這個問題？ （發(fā)明坦克）（發(fā)明坦克）（大顯神威）（大顯神威

17、） 哪些句子能看出坦克哪些句子能看出坦克“大顯神威大顯神威”？用橫線畫出來讀讀。？用橫線畫出來讀讀。 第二部分講發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場上打敗敵軍，大顯神威。第二部分講發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場上打敗敵軍，大顯神威。 仿佛發(fā)明家就在我們的面前，你會對發(fā)明家說什么？仿佛發(fā)明家就在我們的面前，你會對發(fā)明家說什么？ （一個能思考的人，才是一個力量無邊的人；誰善于把別人的長處集于一身，（一個能思考的人，才是一個力量無邊的人；誰善于把別人的長處集于一身， 誰就會是勝利者。）誰就會是勝利者。） 現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六自然段?，F(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六自然段。 這個詞指將兩者這個詞指將兩者 合為一個整體。合為一個整體。 是的，誰是的

18、，誰善于善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利把別人的長處集于一身，誰就會是勝利 者。者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 學(xué)習(xí)課文第六自然段，回答問題。這句話告學(xué)習(xí)課文第六自然段，回答問題。這句話告 訴我們一個什么道理？訴我們一個什么道理？ 這句話是本文為我們揭示的道理，告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)別人這句話是本文為我們揭示的道理，告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)別人 的長處，并學(xué)習(xí)別人的長處，這樣自己才能立于不敗之地。的長處，并學(xué)習(xí)別人的長處，這樣自己才能立于不敗之地。 第三部分由坦克的發(fā)明引出第三部分由坦克的發(fā)明引出“誰善于把別人的長處集于一身，誰善于把別人的長處集于一身， 誰就會是勝利者誰就會是勝利者”這

19、一道理。這一道理。 作者按發(fā)明坦克的過程作者按發(fā)明坦克的過程坦克的實際應(yīng)用坦克的實際應(yīng)用從中引發(fā)道理的順序敘從中引發(fā)道理的順序敘 述。敘事簡潔清楚，用事實說明道理。述。敘事簡潔清楚，用事實說明道理。 “善于善于”就是很會觀察、很會思考的意思。就是很會觀察、很會思考的意思。 發(fā)明家手發(fā)明家手持矛持矛和和盾盾，與朋友比賽。，與朋友比賽。 對方的矛如雨點對方的矛如雨點般般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以抬架架。在。在 這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得盾太小啦！如果盾大得 像個鐵

20、屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸蝸?；驗跖；驗觚旪?。 自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！ 對了，在鐵屋子上開個小洞，對了，在鐵屋子上開個小洞， 從洞里伸出進從洞里伸出進攻攻的的“矛矛”槍口或槍口或炮炮 口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明 了了坦坦克?？?。/ 坦坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在克把盾的自衛(wèi)、矛

21、的進攻合二為一，在戰(zhàn)戰(zhàn)場上大顯場上大顯神神威。威。19161916年，英年，英 軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂 成一團，一下子成一團，一下子退退了十公里！了十公里！/ 是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。/ 25、矛和盾的、矛和盾的集集合合 再讀讀課文再讀讀課文 。 課文中心：本文通過記敘坦克的發(fā)明經(jīng)過，使我們懂得誰善于把別課文中心：本文通過記敘坦克的發(fā)明經(jīng)過，使我們懂得誰善于把別 人的長處集于一身，誰就會是勝利者的道理。人的長處

22、集于一身，誰就會是勝利者的道理。 讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？ 答：我受到的啟發(fā)是，在和別人的交答：我受到的啟發(fā)是，在和別人的交 往中，要注意吸取別人的長處，取長補短往中，要注意吸取別人的長處，取長補短 才會得到更大的進步。才會得到更大的進步。 矛和盾矛和盾 鐵屋子鐵屋子 坦克坦克 在鐵屋子上開個小洞，伸出矛在鐵屋子上開個小洞，伸出矛 裝上輪子裝上輪子 安上履帶安上履帶想想 想想 想想 想想 想想 25、矛和盾的集合、矛和盾的集合 進攻進攻 自衛(wèi)自衛(wèi) 合二為一合二為一 槍炮槍炮 鐵屋子鐵屋子 坦克坦克 （長處集于一身）（長處集于一身） 遇到問題遇到問題想到怎樣解決想

23、到怎樣解決 盾太小，盾太小， 難以招架難以招架 把盾變大，把盾變大， 做個鐵屋子做個鐵屋子 “盾太小啦！如果盾大得像 個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里， 敵人就一槍也戳不到我啦！” 進攻矛的自衛(wèi)盾的 合二為一 大顯神威坦克 集思廣益集思廣益 取長補短取長補短 博采眾長博采眾長 矛和盾怎么結(jié)合的呢？矛和盾怎么結(jié)合的呢？ 把盾做成鐵屋子，在鐵屋把盾做成鐵屋子，在鐵屋 子上開一個小洞，從洞里伸出子上開一個小洞，從洞里伸出 進攻的進攻的“矛矛”（槍、炮），再（槍、炮），再 給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，給鐵屋子裝上輪子，安上履帶， 讓它會動。讓它會動。 研讀：研讀： 課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 發(fā)

24、明家手持矛和盾，在與朋友對打比發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對打比 賽時，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。賽時，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。 誰善于把別人的長處集于一誰善于把別人的長處集于一 身，誰就會是勝利者。身，誰就會是勝利者。 長長矛矛 盾盾牌牌 集集中中 堅堅持持 一一般般 招招架架 烏烏龜龜 進進攻攻 炮炮彈彈 坦坦克克 戰(zhàn)戰(zhàn)勝勝 神神仙仙 士士兵兵 退退后后 我會寫我會寫 集合集合 緊張緊張 戰(zhàn)場戰(zhàn)場 大顯神威大顯神威 固然固然 勝利勝利 炮口炮口 亂成一團亂成一團 長處長處 進攻進攻 坦克坦克 合二為一合二為一 我會讀我會讀 結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？ 發(fā)明家發(fā)明了坦克；發(fā)明家發(fā)明了坦克； 坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。 1916 1916年，英軍的年，英軍的 坦克首次沖