都昌縣實驗小學創(chuàng)建福建省語言文字規(guī)范化示范學校自評報告

1、都昌縣實驗小學創(chuàng)建福建省語言文字規(guī)范化示范學校自評報告一、學校基本情況 都昌縣實驗小學始建于1927年，總占地3萬多平方米，為“k-6”制學校，建有教學樓、綜合樓等7幢，各種功能室齊全，內部設施配備完善。學校圍繞 “一體兩翼”發(fā)展模式，全面推進素質教育向縱深發(fā)展，全面提高了育人質量?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點課題實驗學校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點課題實驗學校、福建省素質教育示范學校、福建省教學示范學校、福建省綠色學校、福建省傳統(tǒng)體育項目學校、福建省創(chuàng)新教育等重大課題實驗基地等?，F(xiàn)有60多個教學班，在校學生3100多名，教職員工150多名，其中一線任課教師116人，平均年齡34歲，全部為

2、大專以上學歷，都接受過正規(guī)的高等教育，達到了語言文字規(guī)范化的一定標準。但是，隨著知識的不斷更新，教學手段的不斷變化，年齡的不斷增長，有必要進一步加強和提高要求。 學校一貫重視語言文字工作，早在十年前就提出“講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的標準字”的要求，認真貫徹國家通用語言文字法及省市區(qū)相關文件精神，規(guī)范校園用語用字，提高學校語言文字工作水平，以抓好常規(guī)教育教學和管理活動為載體，努力營造規(guī)范、和諧、文明、健康的語言文字校園環(huán)境，提高師生語言文字素質，提高辦學品位。二、具體工作和主要成績（一）加強學習，統(tǒng)一認識為確?！罢Z言文字規(guī)范工作”落到實處，學校首先成立了以陳校長為組長的“落實語言文字規(guī)范工

3、作領導組織”，多次召開專題會議，認真學習國家通用語言文字法及省市區(qū)有關文件精神，明確了目標任務，提出了具體的工作措施，并加強領導。同時進行了認真研究和討論，形成了以下共識： 1、普及國家通用語言文字，推進語言文字的規(guī)范化、標準化，引導其健康發(fā)展，是創(chuàng)造和傳播先進文化的重要前提。是維系中華民族文化的紐帶，是國家和民族凝聚力的一種象征。 2、學校是專門從事教育的機構，是傳播文明的重要場所，理應成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。帶頭做好語言文字工作是學校的義務。 3、學校要從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強公民法制意識，加快精神文明建設的高度來認識和推進語言文字工作的開展。將其

4、融入到學校的教育教學各項工作中，從課堂向整個校園延伸，并從校園向家庭、社區(qū)延伸。 4、做好語言文字工作要從營造良好的語言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識，形成規(guī)范習慣，為此學校領導要以身作則、率先垂范，帶動廣大教職員工，進而影響和帶動學生。 5、積極開展各種活動，為師生搭建學習和展示的平臺，能更有力地促進語言文字工作的開展。 （二）加強組織，強化管理 我校的語言文字工作一直是作為學校教育教學工作的一個有機組成部分，由業(yè)務副校長分管，主要由教務處具體負責工作的開展，教研室、教科室、各級部等有關人員分工協(xié)作，語文教師、語文科代表和部分語言文字素質較好的同學組成班級語言文字督改組，現(xiàn)已形成覆蓋全校、深

5、入到班級的語言文字工作網絡。語言文字工作領導小組制定了學校語言文字工作規(guī)劃和學期計劃，除原有學校各種規(guī)章制度對語言文字工作的要求外，還專門建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字各項制度，使全校師生在說好普通話和寫好規(guī)范字方面都有章可循。語言文字工作領導小組定時召開專題會議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，把有關要求具體落實到日常各項工作中。 （三）加強宣傳，組織活動，提高水平 為了增強師生的規(guī)范語言文字的意識，提高規(guī)范語言文字的能力，我校非常重視宣傳和指導工作，努力營造“人人參與、處處規(guī)范、時時標準”的氛圍。學校充分利用校園網站、廣播、黑板報、宣傳欄等進行宣傳和指導，并且在多處張貼

6、各種宣傳材料、宣傳標牌等，努力提高全體師生的規(guī)范意識，促其形成規(guī)范習慣。 1、學校把語言文字規(guī)范的要求納入學校教學的培養(yǎng)目標。各科教學都重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語教學和寫字教學、語言文字規(guī)范化教學同現(xiàn)代信息技術教育有機結合。 2、每天午后15-20分鐘規(guī)定為學生練字時間，由班主任負責督促管理，語文老師負責指導，并堅持每學期一次學生硬筆書法考級，大大促進了學生書寫水平的提高。 3、語文課前三分鐘中華古詩文誦讀，以提高學生的朗誦水平、口語表達能力和普通話水平。 4、學校要求師生員工在校園內必須使用普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、

7、自制教學軟件時必須用字規(guī)范，教師以身作則，對學生嚴格要求，師生相互監(jiān)督、相互促進，共同提高。 5、為使教師能夠盡快達到語言文字規(guī)范化的要求，學校采取了多種形式的教師基本功訓練，組織教師學習國家通用語言文字法；大力豐富教師基本功培訓內容，堅持做到天天練“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）、天天寫“三本”（讀書筆記本、教學反思本、聽課記錄本）、周周聽“三課”（說課、講課、評課）、周周有“三研”（組級教研、校級教研、聯(lián)校教研）。并每學期都舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師朗誦、演講比賽等，促進教師語言文字規(guī)范化水平。 6、組織學生開展豐富多彩的活動，鍛煉學生語言文字的應用能力。每學期都舉辦書法比賽

8、、各種主題的演講比賽、征文比賽、詩歌朗誦大賽、優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)秀作業(yè)展等，全面帶動學生說普通話，寫規(guī)范字，做文明人。 7、每學年進行一次“啄木鳥行動”。由學生當“啄木鳥醫(yī)生”，在各自的生活、學習環(huán)境中，尋找、診斷“病例”，把“語言文字規(guī)范”延伸到校園、家庭和社會。 （四）主要成績近年來，由于我們在語言文字工作方面常抓不懈，注重落實，取得了可喜的成績。學?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點課題實驗學校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點課題實驗學校、福建省素質教育示范學校、福建省教學示范學校、福建省綠色學校、福建省傳統(tǒng)體育項目學校、福建省創(chuàng)新教育等重大課題實驗基地，都昌市教學示范學校、規(guī)范化學校、電化教

9、育示范學校、教育科研先進單位及都昌區(qū)規(guī)范化學校、教育工作先進單位等。有57位教師參加省市區(qū)級各科講課比賽獲一二等獎；325名教師的教學論文在各級比賽中獲獎或發(fā)表在各級各類教育教學報刊雜志上；67項實驗課題在省市區(qū)級結題并獲獎；36人被評為市級教學能手，28人被評為區(qū)級教學能手或骨干教師；近千名學生在各級演講、書法、征文、藝術等比賽中獲獎。三、存在的問題及今后努力方向我校語言文字規(guī)范化工作雖然取得了一定的成績，但我們也清醒地看到我們的工作還有較多不足， （一）普通話作為生活語言在師生日常生活交流中特別是校外和家庭中使用不普遍。主要是社會上、家庭中好多還沒有說普通話的習慣，師生普遍存在羞怯心理。我們要進一步加強宣傳、溝通、督促、引導和管理，領導干部帶頭，教師帶頭，帶動全體學生，爭取把語言文字規(guī)范工作真正做到社會和家庭。 （二）大部分師生在普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題。主要是受地方方言的影響大。我們要有針對性地訂出計劃，進一步加