一年級小學生應該養(yǎng)成的好習慣

1、一年級小學生應該養(yǎng)成的好習慣一年級小學生應該養(yǎng)成的好習慣 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（一年級小學生應該養(yǎng)成的好習慣）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為一年級小學生應該養(yǎng)成的好習慣的全部內(nèi)容。一年級小學生應該養(yǎng)成的好習慣習慣是什么?習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養(yǎng)成的，學生學習成績的

2、好與壞，不僅與學生的智力有關,更重要的還是與學生的良好學習習慣有關.所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣?！币驗榱己玫男袨榱晳T是決定一個學生未來成功的基礎和保障.然而如今在我們班級里,有許多學生存在著以下不良的學習習慣.例如：1、一邊做作業(yè),還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；2、沒有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習慣；3、家庭沒有制定出嚴格的作息時間表，導致孩子學習和做作業(yè),效率低下。4、在學習和做作業(yè)時，不認真,不專心，審題不嚴,書寫不整潔；5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣；6、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力,總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上

3、這些不良好的學習習慣,只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求，有耐心和信心,我想學生以上這些不良學習習慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢？結(jié)合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：一、首先培養(yǎng)學生在學習上專心的習慣要培養(yǎng)學生在學習上專心的習慣，我個人的體會是:1、在學期初加強學生課堂常規(guī)的訓練，我們在期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。2、學生的學習和做作業(yè)是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學習嗎？不能！所以教師和

4、家長要加強協(xié)調(diào),要給孩子創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學習環(huán)境。平時在家里，學生在做作業(yè)的時候，家長不對孩子表示過度關心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè),使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣學生的專心學習習慣也就逐漸養(yǎng)成了.二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養(yǎng)成.作息時間表，其實就是給學生訂生活，學習規(guī)矩,即什么時候?qū)W習,什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性,我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。比如，我朋友的孩子，因為從小養(yǎng)成了什么時候?qū)W習，什么時候玩。如今

5、孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，我要求學生給自己制定的作息時間表，比如一位學生的時間表是這樣安排的：早晨：6：00起床(穿衣服10分鐘；涮牙洗臉10分鐘;吃早點15分鐘;家里讀15分鐘早讀)7:00去上學中午：12：00-12：30吃午飯12：30-1：30午休1：30去上學下午:4:555:30放學后，孩子自由活動一下5：30-6：00孩子學習和做作業(yè)時間6：00-7:30吃晚飯和飯后看電視時間7：30-8：30看書9：00孩子上床睡覺說明：作息時間表是按學校上課時間星期一到星期五時間安排的作息表，雙休日不包括在內(nèi).星期六（休息日）:上午學習和做作業(yè)，

6、中午看電視，下午2:003：00練字；3:00-4:30孩子自由活動;4:306：00自己去鍛煉晚上休息時寫一篇日記。星期日(休息日）：上午9:0011:00田徑訓練下午休息，父子倆人去書店和到超市去看看；晚上讀書和寫一篇短日記,然后自由活動。三、從小培養(yǎng)學生做作業(yè)時獨立思考的解題能力。培養(yǎng)學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日?；顒又凶銎?，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事,放手讓學生自己去做。例如:在學習方面,就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁.”意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)學生也是這個道理。學習時,不

7、要坐在學生一旁監(jiān)督，也不陪學生看書，做作業(yè)。學生自己的作業(yè)要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，我只是給學生理清思路，啟發(fā)孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養(yǎng)成獨立思考的好習慣。四、要求學生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習慣一個學生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責,學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優(yōu)良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業(yè)題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下.假如發(fā)現(xiàn)孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習慣。學生在做作業(yè)時，我從來不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業(yè)后，我的具體做法是，例如數(shù)學，要求學生看一看計算是否準確,單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對,訓練學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯,作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想