生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨正版

1、 挫折 失敗 不順心 逆境 碰釘子 坎坷 倒霉 磨難 凌辱 日常生活中，個(gè)人愿望由 于受到某些因素的阻礙而 無法實(shí)現(xiàn)，便是遇到了 你知道哪些偉人名你知道哪些偉人名 人遭受挫折的事例呢？人遭受挫折的事例呢？ 大家談大家談 貝多芬貝多芬 德國作曲家德國作曲家 晚年雙耳失聰晚年雙耳失聰 海倫海倫凱勒凱勒 美國盲聾女作家美國盲聾女作家 張海迪張海迪 高位截癱女作家高位截癱女作家 議一議： 人為什么會(huì)遇到挫折？ 造成挫折的因素有哪些？ 造成挫折的因素造成挫折的因素 普通人有挫折普通人有挫折 偉人名人有挫折偉人名人有挫折 自然因素自然因素 社會(huì)因素社會(huì)因素 學(xué)校因素學(xué)校因素 家庭因素家庭因素 個(gè)人因素個(gè)人

2、因素 無法完無法完 全避免全避免 人生難免有挫折人生難免有挫折 爆發(fā)爆發(fā) 自然因素 說一說：導(dǎo)致下列挫折的因素是什么？ 11月22日四川康定發(fā)生6.3級(jí)地震，造成人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失 爆發(fā)爆發(fā) 社會(huì)因素社會(huì)因素 恐怖襲擊 家庭因素 某同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異，某同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異， 情緒低落，學(xué)習(xí)成績情緒低落，學(xué)習(xí)成績 一落千丈一落千丈 個(gè)個(gè) 人人 因因 素素 9月26日15時(shí)許，由于學(xué)校教師管理失 職、監(jiān)管乏力，硬件維護(hù)缺失，昆明 明通小學(xué)發(fā)生一起踩踏事件，已造成6 人死亡，26人受傷，其中2人重傷。 學(xué) 校 因 素 跳蚤號(hào)稱是動(dòng)物世界的跳高冠軍，它跳蚤號(hào)稱是動(dòng)物世界的跳高冠軍，它 可以跳到可以跳到1.

3、51.5米的高度。有人做了這樣一米的高度。有人做了這樣一 個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把一只跳蚤放到一個(gè)只有個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把一只跳蚤放到一個(gè)只有 4040厘米高的玻璃罩內(nèi)，跳蚤每一次高高跳厘米高的玻璃罩內(nèi)，跳蚤每一次高高跳 起，都以碰壁而告終。過了一段時(shí)間，把起，都以碰壁而告終。過了一段時(shí)間，把 玻璃罩拿掉以后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這只玻璃罩拿掉以后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這只 跳蚤只能跳到跳蚤只能跳到4040厘米的高度了。厘米的高度了。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你想到了什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你想到了什么？ 視頻 挫挫 折折 從挫折本身來看，從挫折本身來看， 對(duì)于任何人都是壞對(duì)于任何人都是壞 事。它給人帶來痛事。它給人帶來痛 苦、壓力和

4、打擊，苦、壓力和打擊， 使人們的愿望難以使人們的愿望難以 實(shí)現(xiàn)，使人急躁、實(shí)現(xiàn)，使人急躁、 煩悶、不安。煩悶、不安。 強(qiáng)強(qiáng) 者者 弱弱 者者 挫折能磨練意志，使人挫折能磨練意志，使人 變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志， 使人迸發(fā)出巨大的力量。使人迸發(fā)出巨大的力量。 “吃一塹，長一智吃一塹，長一智”使使 人變得更加聰明人變得更加聰明 挫折會(huì)消磨人的挫折會(huì)消磨人的 斗志，使人一蹶斗志，使人一蹶 不振，甚至失去不振，甚至失去 生活的信心生活的信心 兩兩 面面 性性 課堂練習(xí)： （一）選擇題： 1.“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰 人。”這句話說明( ) A、只要敢于攀登科

5、學(xué)高峰， 就不會(huì)遇到困難 B、人生免不了要經(jīng)受挫折，挫折是人生中常有的事 C、只有敢于面對(duì)困難和挫折，采取正確的態(tài)度，才會(huì)取得勝利 D、懦夫懶漢永遠(yuǎn)不可能取得成功，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn) 2.造成挫折的因素是多方面的， 下面選項(xiàng)符合的是 （ ） 社會(huì)因素 自然因素 個(gè)人自身?xiàng)l件 心理因素 A、 B、 C、 D、 3.人生難免有挫折，那么關(guān)于挫折的說法正確的是 （ ） 挫折有可能使人前進(jìn)步伐受阻，不利于成功 挫折有可能使人 產(chǎn)生憂愁、焦慮不安、恐懼等消極心理 挫折也會(huì)有利于我們磨 練意志 挫折還會(huì)使我們?cè)鲩L才干和智慧 A、 B、 C、 D、 4.下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對(duì)待困境的是 （ ） A

6、、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) B、飛流直下三 千尺，疑是銀河落九天 C、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 D、不經(jīng)一番寒 霜苦，哪的梅花撲鼻香 5.給孩子多多提供嘗試機(jī)會(huì)也是實(shí)施挫折教育的有機(jī)組成 部分。關(guān)于挫折的理解正確的有： 挫折只能使人消沉對(duì)于強(qiáng)者來講，挫折是激發(fā)斗志 的催化劑對(duì)青少年來講，挫折越多越好挫折能磨練 人的意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng) A、 B、 C、 D、 （二）非選擇題： 逆境不是我們的仇敵 鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得來的。 森林中的大樹，是在同暴風(fēng)雨搏斗過千百回后才長的如此結(jié)實(shí)的。 鷲鳥一旦羽毛生成，母鳥就會(huì)將它們逐出巢外，日后才成為禽鳥中 的主和覓食的能手。 初出茅廬的作者，往往要受到“退稿”的回答，卻因此造就了許多 著 名的作家。 有史以來，被“壓迫”、被驅(qū)趕，簡(jiǎn)直是猶太人注定的命運(yùn)，然而 猶太人卻產(chǎn)生過許多