五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5多邊形的面積梯形的面積第二課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法演示法教師吳惠文單位同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5 多邊形的面積梯形的面積第二課時(shí)教案學(xué)情分析 教材分析：教材先安排了平行四邊形、三角形以及梯形面積的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行組合圖形的面積計(jì)算，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平面圖形的面積計(jì)算同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯抽象思維。學(xué)情分析：本課是在學(xué)生掌握了幾種基本平面圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從學(xué)習(xí)單個(gè)圖形到學(xué)習(xí)幾種圖形的組合，不論是內(nèi)容本身還是研究問題的方法，都有所變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo) 通過觀察、動(dòng)手操作和嘗試計(jì)算，展示交流算法等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)組合圖形，鞏固學(xué)過的平面圖形的面積，掌握組合圖形面積

2、的計(jì)算方法。 2能力目標(biāo) 使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出面積 情感態(tài)度與價(jià)值觀。 通過解決關(guān)于組合圖形的面積問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的興趣和信心探究新知一、復(fù)習(xí)舊知 1、師：同學(xué)們?cè)缟虾?！很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，第一次合作，老師帶來了一個(gè)神秘禮盒送給你們。想不想看？ 2、請(qǐng)看大屏幕，猜猜盒子里藏著哪些平面圖形？（學(xué)生說，課件逐一出示學(xué)過的平面圖形。） 3、你會(huì)計(jì)算它們的面積嗎？誰來說說？ 4、請(qǐng)多名學(xué)生分別選一個(gè)平面圖形說，師板書： 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬 正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 平行四邊形面積=底高 三角形面積=底高2 梯形

3、面積=（上底+下底）高2 5、你會(huì)用字母表示嗎？誰來說？（生說，師板在文字公式下。） 二、探求新知 （一）認(rèn)識(shí)組合圖形 1、師：你們確實(shí)如我想的一樣聰明，贈(zèng)送一幅航天飛機(jī)精美圖片給你們欣賞欣賞。瞧！它開來了！（課件出示圖片） 2、你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（飛機(jī)是由各種簡(jiǎn)單圖形組合而成的。） 3、生活中還有像這樣由一些簡(jiǎn)單圖形組合而成的圖形嗎？（生說，隨后課件出示教材中的組合圖形圖片。） 4、像這樣的圖形你能給它起一個(gè)名字嗎？ 5、生說，師小結(jié)：由幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合而成的圖形就叫做組合圖形。 6、簡(jiǎn)單的平面圖形你們已經(jīng)會(huì)計(jì)算它們的面積，那么組合圖形的面積如何計(jì)算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)組合圖形的

4、面積的計(jì)算。（板書課題：組合圖形的面積） （二）學(xué)習(xí)組合圖形面積的計(jì)算 1、出示例4：這是一個(gè)房子的側(cè)面，你打算怎樣計(jì)算它的面積？（學(xué)生發(fā)表看法） 2、選擇你喜歡的方法在練習(xí)本上列式計(jì)算。 3、讓學(xué)生上臺(tái)展示算法，并說說是怎樣想的。（師適時(shí)引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的算法適時(shí)介紹分割法和添補(bǔ)法。） 4、小結(jié)：如何計(jì)算組合圖形的面積呢?(請(qǐng)一學(xué)生說，其他同學(xué)補(bǔ)充，師總結(jié)：在計(jì)算組合圖形面積時(shí)，我們可以將組合圖形用分割法或添補(bǔ)法轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的簡(jiǎn)單的圖形，再計(jì)算) 三、鞏固提高 1、老師買了一套房子，想把客廳裝修一下，你們能幫老師算算客廳的面積嗎?(課件出示題目及組合圖) 2、完成練習(xí)十八第一題。 3、這是我們學(xué)校將要開辟的一塊草坪，如下圖。你能算出它的面積嗎？現(xiàn)在有兩家公司聯(lián)系，A公司說種一平方米草要5元，B公司說種同樣的草一共需要2500元。如果讓你決定，你會(huì)選擇哪家公司？ （課件出示題目及圖） 先讓學(xué)生自己計(jì)算，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示算法和說想法，盡量讓不同算法的學(xué)生上臺(tái)展示，師適時(shí)引導(dǎo)強(qiáng)化“分割法”和“添補(bǔ)法”。 四、全課總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì) 組合圖形的面積 分割法 添補(bǔ)法 加 減推薦作業(yè)教材練習(xí)十八第一題自我反思反思：這堂課我利用了多媒體直觀教