高中歷史 第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第4課 明清之際活躍的儒家思想同步測試

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精第4課 明清之際活躍的儒家思想一、單選題（共15題;共30分）1.下列明清之際的思想中，最能反映當時社會的時代特征的是( ） a。穿衣吃飯，即是人倫物理b.嚴以治吏，寬以養(yǎng)民c。天下興亡,匹夫有責d.工商皆本2.黃宗羲、顧炎武、王夫之三位進步思想家主張的共同點是反傳統(tǒng)反教條反對封建專制具有一定的民主色彩反映商品經濟發(fā)展時代的要求 a.b.c。d.3.明清之際有學者提出：“天地之德不易，而天地之化日新。日之有晝夜，猶人之有生死，世之有鼎革也.紀世者以一君為一世，一姓為一代足矣?！币韵聦儆谒闹鲝埖氖? ） a。反對以孔子是非為標準b。提出“天下為主，君為客”c.主張“天

2、下興亡，匹夫有責d.物質發(fā)展變化有規(guī)律可循4.黃宗羲在原君中說:“有生之初，人各自私也,人各自利也”，并進而假設“向使無君,人各得自私也，人各得自利也。這一思想根源在于( ） a?？骨宥窢幍母邼qb.宋明理學的興盛c.商品經濟的發(fā)展d。西方思想的影響5。焚書答耿中丞說：“夫天性一人自有一人之用，不待取給于孔子而后足也.若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎?故為愿學孔子之說者,乃孟子自所以止于孟子，仆方痛撼其夫，而公謂我愿之歟？”李贄此話的含義主要是 a.批判摧殘人性的孔子思想b?？隙ㄈ私杂歇毩⑺伎紮嗬鹀.揭露道學家們的虛假面目d。主張親身實踐并學以致用6。明朝史話說：“面對黑暗的社會

3、現實和思想界的保守落后,他奮起揭露統(tǒng)治階級和道學家的空疏與無能，他敢于向封建傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn),勇于批判盲目卑孔頌經的迷信思想。材料中的“他是（ ） a。黃宗羲b。顧炎武c。王夫之d.李贄7.明末清初的思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之三人被稱為進步思想家，主要是因為他們(）反對君主專制獨裁，主張“人民為主”主張“工商皆本”，強調經世致用主張推翻帝制,建立人民主權的國家對儒學思想進行了總清算,創(chuàng)建了新的思想體系 a.b.c。d.8?！疤煜屡d亡，匹夫有責的思想,源于下列哪位思想家的哪部著作 a.黃宗羲的明夷待訪錄b.顧炎武的日知錄c.李贄的續(xù)焚書d.王夫之的船山遺書9。李贄有句話：“人所同者謂禮，我所獨者謂

4、己”我們由此可以看出他( ） a。恪守修身齊家的儒學理想b。揭露道學家的虛偽本質c.以天下為己任，道德自律d。獨具個性,大膽挑戰(zhàn)正統(tǒng)思想10.李贄和魯迅的最主要相同點是( ） a。反對清朝的腐朽統(tǒng)治b。抨擊儒家倫理道德c.提倡資產階級新文化d。主張建立資產階級共和國11.王夫之是明清時期我國著名的唯物主義思想家,他主張用發(fā)展的觀點看待歷史，提出在政治上要“趨時更新，他認為“天下惟器，“無其器則無其道”，這里的“器”是指 a.客觀存在的事物b.人們感知事物的器官c.萬物發(fā)展的規(guī)律d。進行科學試驗的儀器12.明清之際出現思想批判的根本原因是 a.思想界呈現出了因循守舊、陳腐不化的習氣b。程朱理學被

5、確定為科舉考試的依據c。商品經濟得到迅速發(fā)展d.外來民主思想對中國傳統(tǒng)文化形成巨大沖擊13。顧炎武在天下郡國利病書中說:“知封建之以變而為郡縣，則知君縣之弊而將復變。然則將復變而為封建乎?曰：不能。封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上.”某歷史興趣小組的幾位同學圍繞這段話進行了如下討論,你不能同意的觀點是（） a.它認為“郡縣”要比“封建”進步b。它是在批評封建社會從上而下對農民的壓迫c.它肯定了“郡縣的優(yōu)點，但又指出它仍是君權的工具d.這段話其實反映了顧炎武對新政治體制的渴望和探索14。明末清初的思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之三人之所以被稱為進步思想家,主要是因為他們( ）反對君主專制獨裁，

6、主張“人民為主”主張“工商皆本”,強調經世致用主張推翻帝制，建立人民主權的國家對儒學思想進行了總清算，創(chuàng)建了新的思想體系 a。b。c.d。15。焚書答耿中丞說道:“夫天生一人，自有一人之用,不待取給于孔子而后足也,若必待取足于孔子,則千古以前無孔子，終不得為人乎?”對此理解正確的是（) a。將孔子奉為偶像b。否認孔孟學說c.反對絕對的思想權威d。維護傳統(tǒng)禮教二、材料分析題（共3題；共35分)16.“今日者拯斯人于涂炭，為萬世開太平，此吾輩之任也”。顧炎武由此成一代大學者，開一代新學風，其思想脈絡清晰可見。閱讀下列材料,回答問題.材料一教化者，朝廷之先務；廉恥者，士人之美節(jié)朝廷有教化，則士人有廉

7、恥；士人有廉恥，則天下有風俗。顧炎武日知錄廉恥材料二夫子所以教人者，無非以立天下之人倫.是故有人倫，然后有風俗;有風俗，然后有政事；有政事,然后有國家。 顧炎武亭林文集華陰王氏宗祠記材料三理學之名，自宋人始有之今之所謂學不取之“五經”而但資（宋明）之語錄又曰：“論語，圣人之語錄也。舍圣人之語錄，而從事于后儒,此之謂不知本矣。-顧炎武亭林文集與施愚山書 （1）顧炎武以拯救時代為己任.結合所學知識，指出顧炎武該思想產生的政治背景. (2）顧炎武以社會教化作為拯救時代的重要途徑。依據材料指出天下昌明的社會表象,并概括社會教化的功能. 17.人類文明歷經千百年的隔絕、碰撞、交融，不斷走向新的“解放”。

8、閱讀材料，回答問題。材料一在公元前800至公元前200年間發(fā)生了人類精神的奠基。這個時代稱為“軸心時代”。在此時代中,許多杰出的思想家?guī)缀跬瑫r產生于中國、印度和西方，而他們互不知曉。 -摘編自雅斯貝斯哲學導論材料二李贄：前三代，吾無論矣。后三代,漢唐宋是也，中間千百余年咸以孔子是非為是非,故未嘗有是非耳。顧炎武：且嘆夫百余年以來之為學者置四海之困窮不言以無本之人，而講空虛之學，無見其從事于圣人而去之彌遠也。王夫之：天地之德不易,而天地之化日新。日之有晝夜，猶人之有生死,世之有鼎革也.紀世者以一君為一世，一姓為一代足矣。 -李贄藏書、顧炎武亭林文集、王夫之思問錄 (1）結合所學，指出“軸心時代”

9、中國思想家孔子、老子思想的主要內容。 （2）根據材料二，分別概括李贄、顧炎武、王夫之的思想。 18.閱讀下列材料，回答問題。材料一桀紂之失天下，失其民也；失其民，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下也. -孟子材料二厚斂于民以養(yǎng)禽獸，而使民饑以死，則無異于驅獸以食人矣蓋侈用則傷財，傷財必至于害民。故愛民必先于節(jié)用。朱熹四書章句集注材料三蓋天下之治亂，不在一姓之興亡,而在萬民之憂樂.是故桀紂之亡，乃所以為治也，秦政、蒙古之興，乃所以為亂也為臣者輕視斯民之水火，即能輔君而興，從君而亡，其于臣道固未嘗不背也。 黃宗羲明夷待訪錄 （1）材料一認為天下得失的關鍵因素是什么？為此，孟子提出了怎樣的政治主

10、張？ （2）材料二中朱熹認為愛民的關鍵是什么？這一時期儒學的地位如何? （3）據材料三,指出黃宗羲評價天下治亂的標準，為此他提出了什么主張？明末清初以黃宗羲為代表的進步思想家對儒學發(fā)展有何影響? 答案解析部分一、單選題1?！敬鸢浮縟 【解析】【分析】結合所學知識可知，當時世界歷史的發(fā)展潮流是資本主義經濟的產生和發(fā)展,中國明清時期商品經濟發(fā)展，產生了資本主義萌芽，所以選d【點評】中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變明清思想家黃宗羲2?！敬鸢浮縜 【解析】【分析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，黃宗羲、顧炎武、王夫之是中國明末清初的三位進步思想家，他們的思想共同反映了商品經濟發(fā)展時代的要求,即代

11、表了中國資本主義萌芽的發(fā)展要求,他們的思想中具有一定的民主色彩,表現在反傳統(tǒng)反教條和反對封建專制方面，所以說法均正確,符合題意和史實,答案選a?！军c評】明末清初產生了很多進步思想家,其代表性人物為黃宗羲、顧炎武和王夫之。之所以會有眾多的進步思想家誕生于明末清初原因在于社會此時發(fā)生了重大變化：政治上封建君主制度不斷強化,日趨腐敗；經濟上，資本主義萌芽開始出現，新的社會力量正在萌發(fā)；文化上，程朱理學的弊端日益顯現，遭到進步思想家的無情批判。3?！敬鸢浮縟 【解析】【分析】本題主要考查學生對材料的理解分析能力。根據材料“日之有晝夜，猶人之有生死，世之有鼎革也。紀世者以一君為一世，一姓為一代足矣”，可

12、以看出該段材料主張的是物質發(fā)展變化有規(guī)律可循,這是王夫之的唯物思想。故答案為d項。a項是李贄的觀點，與材料不符，排除;b項是黃宗羲批判君主專制的觀點,排除b項;c項是顧炎武的觀點,排除。4.【答案】c 【解析】【分析】本題材料提到，“有生之初,人各自私也，人各自利也”,“向使無君,人各得自私也，人各得自利也。結合所學知識可知，這反映了黃宗羲反對君主專制，主張個人私利的主張，這一思想根源在于商品經濟的發(fā)展，故選c.abd都不符合材料信息及所學知識,排除。【點評】中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變明清之際活躍的儒家思想背景5。【答案】b 【解析】【分析】本題考查了對材料信息的理解能力。焚書是明末思想家李贄

13、的作品，材料否定了孔孟思想的至上性和孔子的絕對權威。主張人要有獨立的思想和見解，不能唯圣人之言論是從，選b項。6.【答案】d 【解析】【分析】本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力.由“奮起揭露統(tǒng)治階級和道學家的空疏和無能，他敢于向封建傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，勇于批判盲目尊孔頌經的迷信思想?！苯Y合所學知識這是離經叛道的李贄。所以本題選d。a、b、c主要是批判君主專制,不符合材料.7?！敬鸢浮縜 【解析】【分析】明清三大進步思想家?guī)в忻裰魃?政治上反對君主專制,經濟上主張工商皆本，思想上主張經世致用，這是三者的共同主張。明清進步思想主張沒有提出建立政治制度的主張，項說不符合史實,中的“

14、創(chuàng)建了新的思想體系”說法錯誤，a項正確.【點評】明清三大思想家之思想具有進步性，但也有局限性，考查還可以從局限性、評價角度發(fā)入，認識明清早期啟蒙思想并沒有成為社會主流思想，也沒有形成完整的思想理論體系，并與西方啟蒙思想的內容與影響相比較.8.【答案】b 【解析】【分析】“天下興亡，匹夫有責”的思想出自顧炎武的日知錄，故答案選擇b項.【點評】本題考查學生對明清之際活躍的儒家思想家的主要思想觀點和代表著作的識記能力。除了把握“天下興亡，匹夫有責”對當今社會的影響外,還要注意區(qū)別“亡國”和“亡天下”的不同，這也是考試命題的重點內容。9.【答案】d 【解析】【分析】本題主要考查李贄的思想。根據材料信息

15、，結合所學知識可知李贄是在反對孔子的“禮”，是在對“禮”這個正統(tǒng)思想進行挑戰(zhàn)，選d是符合題意的,正確;李贄是反正統(tǒng)的，他不恪守修身齊家的儒學理想，選項a不符合題意，排除；材料未涉及到道學家虛偽本質方面的內容,選項b不符合題意,排除；以天下為己任,道德自律是顧炎武的主張而非李贄的主張，選項c不符合題意，排除；故本題選d。10?！敬鸢浮縝 【解析】【分析】本題主要考查學生運用知識，解決實際問題的能力。李贄思想的實質是批判程朱理學的偽善，強調正當的私欲和個性解放；而魯迅則極大地批判了傳統(tǒng)禮教，揭露了封建禮教吃人的本質，故二者的共同點是抨擊儒家倫理道德，a李贄是明代人不可能反對清朝的腐朽統(tǒng)治，c李贄批

16、判的是程朱理學的偽善并未是全部的儒家倫理道德，d李贄是明代人還提不出建立資產階級共和國的方案，故選b?！军c評】本題主要要求學生掌握兩位偉大思想家的精神實質。就題型而言，該題屬于比較型問題，比較型問題一般可分為兩種：其一,選擇題中的比較，主要采用排除法;其二，材料解析題中的比較，只能是先確定比較點，然后再確定比較的異同點作題。一般比較點的選擇可以是背景、性質、特點、本質或影響。11.【答案】a 【解析】【分析】王夫之是明清時期我國著名的唯物主義思想家。他提出“天下惟器”， “無其器則無其道,“器”是物質，而“道”是意識，即世界是由物質組成的,意識是物質的體現，沒有物質就沒有意識。故選a?！军c評】

17、王夫之認為世界是物質的，具有唯物思想；他還認為靜止是相對的,運動是絕對的，具有樸素的辯證法思想。王夫之的思想啟示了近代人們的思維方法，具有劃時代的意義。12.【答案】c 【解析】【分析】根據所學知識可知，社會存在決定社會意識，經濟決定政治與思想，所以根本原因應該從經濟方面來找。a思想界呈現出了因循守舊、陳腐不化的習氣 、b程朱理學被確定為科舉考試的依據d外來民主思想對中國傳統(tǒng)文化形成巨大沖擊,都屬于思想方面的原因，故此題應選c項.【點評】明清之際出現思想批判產生原因:政治上，統(tǒng)治者強化專制主義中央集權統(tǒng)治，階級矛盾和民族矛盾尖銳，封建社會的危機日益加深;經濟上，商品經濟發(fā)展,資本主義萌芽產生和

18、發(fā)展，但受到封建制度的嚴重阻礙；階級關系上，隨著商品經濟的發(fā)展，工商業(yè)者階層隊伍擴大，他們要求反封建束縛，發(fā)展商品經濟；思想上，程朱理學依然是封建社會的統(tǒng)治思想,自身僵化阻礙社會進步；外部條件,西方近代科學開始傳入，開闊了人們的視野，為思想界注入新的生機。13.【答案】b 【解析】【分析】材料的主要意思是分封制造成國家衰亡的原因在于地方權力太大；郡縣制極大地加強了中央集權，但是又壓抑了地方的積極性,應該給地方一定的權力，限制君權。作者反對君主過于集權，但不反對君主制;作者并不倡導分封制，認為那樣會造成亡國;從材料可以看出，作者有民主思想，但不是民權思想。因此選b項?！军c評】明末清初三大思想家有

19、了早期的民主思想，主張反對君主專制，但是并不但對君主制.學生應該準確的把握三大思想家的思想內涵。與此相關的明末清初批判思想出現的背景也需要掌握。14?！敬鸢浮縜 【解析】【分析】由于明清之際中國的資本主義萌芽發(fā)展十分的緩慢,所以中國的資產階級沒有在當時產生，材料中的三大思想的階級實質仍然是封建的地主階級，所以他們的思想不可能出現資產階級的革命要求，項的內容錯誤，所以排除。對儒學總清算的是新文化運動,這三大思想家的思想還是屬于儒學范疇的,不過是批判的繼承的儒學，不是傳統(tǒng)的正統(tǒng)儒學，其地位也低,并不是當時的主流思想,故排除；正確.故答案為a?！军c評】明清三大思想家之思想具有進步性，但也有局限性，考

20、查還可以從局限性、評價角度發(fā)入,認識明清早期啟蒙思想并沒有成為社會主流思想，也沒有形成完整的思想理論體系，并與西方啟蒙思想的內容與影響相比較。15.【答案】c 【解析】【分析】抓住材料中的“自有一人之用”“則千古以前無孔子，終不得為人乎？”可知是否定絕對的思想權威.【點評】本題主要考查李贄的反正統(tǒng)思想,旨在考查學生正確解讀材料的能力。由題干中所提供的材料即可得出答案。二、材料分析題16。【答案】（1）政治背景：官僚腐??；政治暴虐(或朝政混亂）.（2)表象:風俗。功能:提高士人修養(yǎng)；凈化社會風氣；安定政治秩序；確立倫理道德?！窘馕觥俊痉治觥浚?）可從君主專制的腐朽統(tǒng)治入手。（2）可從材料中概括。【點評】本題主要考查顧炎武的思想觀點，旨在考