2021年大班音樂教案：音樂噴泉

1、any friend is temporary, only interests are eternal.通用參考模板（頁眉可刪）大班音樂教案：音樂噴泉 大班音樂教案：音樂噴泉1設(shè)計(jì)意圖：假日過后，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對(duì)音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對(duì)音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。3感受合作的樂趣。4感受旋律的氣氛以及和同伴一

2、起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。2幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：一、簡(jiǎn)短談話，引起回憶師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?幼：有些像水母的腳，有些像火箭。幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?幼：像皇冠。幼：有的像樓梯，有的像金字塔。幼：還有的像橋。二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。(師幼共同欣賞音樂出水芙蓉，有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)師：噴泉高低與什么有關(guān)?幼

3、：與音樂的輕重有關(guān)。師：音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?幼：低低的。幼：慢慢的。師：可以用什么樣的動(dòng)作表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)師：音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?幼：噴得很高。師：可以用什么樣的動(dòng)作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1自由表現(xiàn)。師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)2討論創(chuàng)編。師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)師：為什么一開始

4、你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?幼：因?yàn)橐婚_始音樂很輕，后來音樂響起來了。師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。)四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。1觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。師：噴泉是怎么變化的?幼：音樂響起來時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。幼：音樂輕下來時(shí)，噴泉像荷花一樣。2定格觀察音樂噴泉的變化。師：剛才的噴泉是怎樣變化的?幼：像水母一樣，一會(huì)兒合攏，一

5、會(huì)兒打開。師：你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?3嘗試合作表現(xiàn)。師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來做。(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)師：音樂噴泉開始表演。(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來表現(xiàn)。)師：你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?幼：聽見音樂強(qiáng)起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。幼：開始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。4再次合作表現(xiàn)。師：請(qǐng)聽清楚音樂的強(qiáng)弱，噴泉要開始

6、表演了。(表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動(dòng)作，音樂強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍，等等。)活動(dòng)延伸：可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型?；顒?dòng)反思：選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。大班音樂教案：音樂噴泉2活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受音樂

7、的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、簡(jiǎn)短的談話，引起回憶1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?二、感受音樂，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。2、如果音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢?3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢?4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動(dòng)作表示?5、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣?你們可以用什么動(dòng)作來表示?三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時(shí)，可以怎么做?師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉?四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的?2、嘗試合作表現(xiàn)師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉