2021年小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文《小蝴蝶和毛毛蟲》教案

1、those who turn back never reach the summit.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文小蝴蝶和毛毛蟲教案 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文小蝴蝶和毛毛蟲教案1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話;理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入課文今天我們來認(rèn)識(shí)兩種小動(dòng)物，(板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”)發(fā)現(xiàn)了什么?下面我們就來學(xué)習(xí)第7課小蝴蝶和毛毛蟲，

2、來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系二、初讀課文1.自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段2.指名朗讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過程)：兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們?cè)僮x課文，去找一找匯報(bào)交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程：(板書：卵毛毛蟲蛹蝴蝶)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課小蝴蝶和毛毛蟲春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(用課件逐個(gè)出示詞語)1.指名朗讀2.齊讀二、教師范讀全文，讓學(xué)生感受_的美三、細(xì)讀課文：1.用自己喜歡的方式讀出示自讀要求(用課件提示)：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話2.指名讀出具體

3、段落，細(xì)細(xì)品讀出示對(duì)話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽!”毛毛蟲說話時(shí)的語氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會(huì)“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感4.了解蝴蝶的發(fā)育過程(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?(2)讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話(3)齊讀、指名讀(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?(5)小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時(shí)出示蝴蝶發(fā)育的變化過程的動(dòng)畫，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過程，再次強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，板書：卵毛毛蟲蛹蝴蝶5.在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲

4、的頭飾加上動(dòng)作，進(jìn)行朗讀表演，體會(huì)人物的情感變化，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小時(shí)候和長大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲!讀書推薦：作家安徒生寫的安徒生童話中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相信大家讀了那篇_，一定會(huì)有更多的想法!五、板書7.小蝴蝶和毛毛蟲卵毛毛蟲蛹蝴小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文小蝴蝶和毛毛蟲教案2【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字2.有感情地朗讀課文背誦課文3.理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)“我”為盲婆婆做事時(shí)的高興心情使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心課時(shí)建

5、議：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題1.多媒體出示課題，生齊讀2.師生交流課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女二、初讀課文(一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子(二)檢查字詞情況1.出示生詞盲婆婆 樂呵呵 滾動(dòng) 捉住 您好清波 鼻子 齊鳴 得到代替(1)指名讀生詞，相機(jī)正音(2)去拼音讀詞(3)齊讀生詞2.指導(dǎo)讀較難讀的長句子(1)樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/(三)指名分自然段讀課文(四)齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字1.出示生字2.學(xué)生借助已有識(shí)字方法分析記憶生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥3.教師范寫，學(xué)生描紅、練寫第二

6、課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)(1)認(rèn)讀生字詞語(2)指名讀詩歌，檢查朗讀情況2.師生交流理解“盲婆婆”這個(gè)詞重點(diǎn)理解“盲”字，感悟“盲”的世界請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约哼@2分鐘的感受4.再讀課題，設(shè)疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢?二、理解課文，讀中感悟(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1.指名讀第一節(jié)2.多媒體展示蟈蟈的實(shí)物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓學(xué)生感受蟈蟈的可愛3.學(xué)生自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞中感受到“我”對(duì)蟈蟈的喜愛之情?(樂呵呵、喜滋滋)指導(dǎo)積累abb式詞語4.“我”面對(duì)這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的決定

7、?此時(shí)“我”又是一種什么樣的心情?指導(dǎo)讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣(自讀、指名讀、師生共評(píng))(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二節(jié)2.“我”上學(xué)時(shí)想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消除寂寞，帶來歡樂，那“我”平時(shí)是怎樣幫盲婆婆的呢?3.此時(shí)你看出圖中的小男孩是一個(gè)怎樣的小學(xué)生?4.誰能發(fā)現(xiàn)蟈蟈歌聲的神奇力量?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會(huì)神地聽著聽著，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽到了什么，看到了什么?5.教師小結(jié)：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著、想著，心中充滿了歡樂好像恢復(fù)了與五彩世界的聯(lián)系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充滿了光明

8、6.讓我們?cè)俅伟压饷鲙Ыo盲婆婆(指名讀，師生評(píng)價(jià)，全班齊讀)7.盲婆婆此時(shí)欣賞著蟈蟈美妙的歌聲，會(huì)說些什么呢?(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)1.聽老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心意了嗎?說一說2.誰愿意讀一讀：學(xué)生個(gè)別讀后，相互挑戰(zhàn)指導(dǎo)讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈”三、奉獻(xiàn)愛心，升華感情1.學(xué)生談感受你想對(duì)“我”想說些什么?2.說說你自己以后該做些什么?3.有感情地背誦本詩4.小結(jié)：有了這位善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，快樂又回到她的身邊我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人四、作業(yè)小練筆：你曾經(jīng)幫助過別人嗎?你正打算幫助身邊

9、有困難的人嗎?請(qǐng)用筆寫下你的經(jīng)歷或打算小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文小蝴蝶和毛毛蟲教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字和生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話;理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇與美麗。課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。課件。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、猜謎語：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌會(huì)跳舞，花叢里面采花蜜。2、師：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課小蝴蝶和毛毛蟲。3、教師板書課

10、題，學(xué)生齊讀課題。二、檢查學(xué)生生字和生詞的預(yù)習(xí)情況1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確，沒有漢語拼音的請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴來讀準(zhǔn)字音，語句讀通順，邊讀邊畫出生字和生詞。2、讀完后，學(xué)習(xí)伙伴兩人互相讀一讀各自畫出的生字、生詞。3、認(rèn)讀生字。課件出示下列詞語：漂亮、驚喜、認(rèn)真、抬起、回答、產(chǎn)卵、相信、認(rèn)識(shí)指學(xué)生領(lǐng)讀。齊讀。去掉熟字，獨(dú)立識(shí)字，指名讀，齊讀。三、抓住對(duì)話，品讀課文，讀中感悟1、大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。2、全班交流勾畫出的毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。3、抓住毛毛蟲和小蝴蝶之間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、品讀

11、，通過朗讀理解和感悟文本。(運(yùn)用課件輔助)在學(xué)生朗讀時(shí)，教師抓住描寫毛毛蟲和小蝴蝶情感變化的詞語和句子，讓學(xué)生反復(fù)感悟毛毛蟲和小蝴蝶的內(nèi)心情感活動(dòng)，與童話里的人物心靈貼近。毛毛蟲的情感變化：驚喜不好意思認(rèn)真委屈。小蝴蝶的情感變化：生氣驚訝糊涂吃驚開心。采用的閱讀方式有：指名讀、分角色讀、男女生對(duì)讀。4、合作表演，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。學(xué)生分組表演，然后指名戴上頭飾表演。四、了解蝴蝶生長發(fā)育的變化過程1、教師扮演蝴蝶媽媽的角色，為毛毛蟲和小蝴蝶除去心中的疑問、困惑。2、全班交流：聽了蝴蝶媽媽的話，你知道了什么?3、用課件出示蝴蝶生長發(fā)育的變化過程的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶的的生長發(fā)育的變化過程，并請(qǐng)學(xué)生看著課件的演示，說說蝴蝶的生長過程。學(xué)生解說時(shí)，教師適時(shí)板書