2021年《海洋21世紀的希望》教學反思范文（通用5篇）

1、for everyone first, for everyone later.精品模板助您成功！（頁眉可刪）海洋，21世紀的希望教學反思范文（通用5篇） 海洋，21世紀的希望教學反思1本篇課文是介紹海洋的說明文，告訴人們海洋與人類的密切關系。課文的條理清晰，綱目分明，因此在教學中我的主要思路便是用好教材的語言文字，適時適度地補充相關資料。語文課程標準中指出：要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我?！爸黧w、多元、生態(tài)、高效”的課堂教學模式，鑒于_的文本特點，在教學中，我重點培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。在預習階段，引導學生自主學習，培養(yǎng)主動探究的習慣；在小組交流中引導學生學會合作與探

2、究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神；在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學生受到熏陶，完成教學。在教學展開的過程中，注意緊扣題目，先談人類與海洋的關系，緊扣“人與海洋的關系非常密切”感受海洋帶給人類的喜與憂。然后再從題目中的“21世紀的希望”談起，讓學生朗讀課文，提煉出是人類面臨的困境，及如何開發(fā)、利用海洋。這部分的設計比較開放，以小組為單位進行合作學習，通過自主探究，交流互補，鍛煉了概括語言的能力。接下來便是深入品味語言，不斷提高認識，真切感受海洋帶給21世紀的恩惠。在這部分的設計中，學生結合課前的有關資料搜集，結合對語言文字的深入探究，真切感受海洋的豐富資源，利用好海洋的確是21世

3、紀人類的希望，所以我們要保護、珍惜海洋資源。接下來設計我們應該如何保護海洋以及為保護海洋設計宣傳口號，號召全社會、全世界人們保護海洋?！苯虒W過后，讓學生暢想21世紀的海洋，學生結合語言文字描繪的情形，再加上自己的大膽想象，一幅幅精美而又構思精巧的畫面展現(xiàn)在眼前。在這一過程中，學生體驗著美與快樂，也加深了對文本的感受。海洋，21世紀的希望教學反思2海洋21世紀的希望是一篇說明文，介紹了海洋與人類有著密切的關系，21世紀人類迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在21世紀的希望。對于海洋，學生都很好奇，因此，在預習中，讓學生搜集有關海洋的有關資料在課堂上交流。在上第一課時時，學生已表現(xiàn)出了極

4、大的興趣，爭相交流手重的資料。我沒有想到學生對大海了解得還真多。什么是“藍色寶庫”，可在還水中提取大量的礦物質，及稀有物質；什么海洋是生物的起源；海洋分“?！迸c“洋”兩部分交流時一改以往看著資料進行讀資料，這次都脫稿“演講”。有些沒論到交流的還不開新呢?？磥恚诮虒W中，遇到學生趕興趣的，還要利用各種活動課進行拓展延伸，讓學生在活動與互相交流中學到更多的知識。在課文的教學上，抓住“千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。”理解了海洋與人類的密切關系。再請學生用朗讀，把海洋與人類的關系表達出來。課后讓學生根據(jù)自己搜集的資料，以及課文的有關知識整理成一篇介紹海洋的周記。海洋，21世紀的希望教學反思3今天

5、上9、海洋21世紀的希望第二課時，課是在階梯教室上，準備了一個專題站，還搜集了許多精美的圖片。但是上課的效果很不理想。第一，昨天睡得太晚了，2點多才睡。課準備得不是很充分，就大致地備了一下課。早上，我們班的龐曼曼舅舅來找我說要請假直到國慶放假后才來，我腦中簡直不敢相信，六年級了，家長還把子女的學習當兒戲。跟家長理論幾句，才去拿鑰匙開階梯教室的門，結果晚了。讓孩子帶著興趣、帶著問題進入課堂這一步就沒有走好。第二，雖然在20分鐘時班級中學生和老師達到過和諧氣氛，但是我沒有能夠把握好。課件的利用也沒有發(fā)揮它應該有的作用。在上完了“開采利用礦產”和“索取高蛋白食物”后才回過頭來欣賞，此時作用以有限。在

6、下班堂課中，無論我如何調動學生的積極性還是如斯瓦涅河上的霧氣一樣霧靄陣陣。第三，沒有充分考慮“星期一綜合癥”。在以后的教學中一定要屏棄花大量時間尋找資料而不花一點時間分析資料的壞習慣。海洋，21世紀的希望教學反思43月18日我校進行了“以134學案導學教學模式”為主要內容的公開展示課。在這次展示課上，我講得是第13課海洋21世紀的希望第三課時。因為是展示課，所以在進行內容的設計時，我主要從兩大方面展示：一方面是人類目前面臨的困境；及針對這些困境，人們又是如何開發(fā)利用海洋的？二方面是你心目中未來的海洋是什么樣子的？因為第一方面是課文的重點，由此引申出：為什么說海洋是人類21世紀的希望？這是課文的

7、難點。第二方面主要先在小組內展示，然后派代表上臺展示。這節(jié)課時間把握非常準確是我聊以欣慰的。通過這次講述，我主要有以下幾方面值得學習和改進：一、學會表達是語文學習的重要內容。教學中，學生通過小組互助合作討論都知道課文是從“開發(fā)礦產資源、索取高蛋白食品、利用海水發(fā)電、淡化海水緩解水荒和建設海底城市”等方面來介紹人類開發(fā)利用海洋的前景。然后讓學生概述“為什么說海洋是人類21世紀的希望”。小組合作后，請了幾位學生發(fā)言，大多數(shù)學生基本能順利表達。思考學生的閱讀現(xiàn)狀，多數(shù)滿足于對內容的淺層感知與了解（即“知道”），更多的是缺乏深層的思考，而對思考成果的表達問題就更嚴重了。二、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。本

8、篇課文蘊含很多海洋科普知識，學生對“能源危機、海洋考察、海底探測、利用潮汐和海水溫差發(fā)電、海洋污染”等知之甚少，教師對這方面的知識也存在很多的缺陷。個人以為，解決這些問題并非語文學科的主要任務，但如果學生對海洋知識產生了興趣，有探究的欲望，教師引導學生通過閱讀、上網(wǎng)等搜集相關資料解決一些問題也未嘗不可。這個過程應該也是語文能力提高的過程。我課前積極讓學生提出質疑，收集眾多有關海洋的資料，學生在不斷的質疑中能力有了提高。三、以學生為主體，教師為指導的課堂展示模式得到了充分展示。在講課過程中，我始終堅持“學生會的，教師不講或少講”的理念。在這一理念的指引下，整堂課學生都是在合作、研究、探討、展示中

9、度過，教師的引導作用只占很少一部分。新課改教學模式理念得到了基本體現(xiàn)，我的初步設想得到了實現(xiàn)。四、教師的適時引導作用，未能展示到點上。由于這一次聽課教師較多（大部分都是外校的），再加上自己對這節(jié)課沒有底氣，信心不足，導致原計劃（抓住每一段的關鍵詞語和句子來體會_的感情及應讀出的語調。）未能有效施行。所以整堂課教師的點撥作用未能展示到點上，留下了缺憾?？傊ㄟ^這次講課活動，我對新課堂理念有了進一步的思考，如何更好地實行小組合作，有效提高課堂教學效率；教師精講點撥與學生的積極性如何有效融合等等，所有這些都是我們教師值得深入研討的問題。今后我將積極投身新課改的工作，為新課改奉獻自己的一份微薄之力。

10、海洋，21世紀的希望教學反思5海洋21世紀的希望是一篇關于海的說明文，課文從人們熱愛海洋、敬畏海洋、海洋是人類21世紀的希望三個方面告訴我們：海洋與人類有著密切的關系，隨著科技的發(fā)展，人類正迎著開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋將成為人類21世紀的希望。_采取“總分”的方式，綱舉目張，條理清晰。先從總體上說明海洋與人類關系密切，然后從正反兩方面具體說明海洋與人類的密切關系，最后號召人們保護海洋，珍惜海洋資源。學生心中對神秘莫測絢麗多姿的海洋充滿了好奇。課外能搜集大量的資料，根據(jù)這些資料，學生對海洋與人類的密切關系會很容易理解，一些讀過有關海洋書籍的學生更是對海洋遐想連翩，有探索的欲望，但本課中有些句子學生不易理解，例如：“千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能望洋興嘆。”要引導學生從讀中感悟，從而更好地理解“海洋21世紀的希望”這一課題。但是，我在上這節(jié)課的剛開始，布置預習的時候沒有讓學生回家查找大量的關