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1、九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一章 直角三角形的邊角關(guān)系 4 解直角三角形教案北師大版456 九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一章 直角三角形的邊角關(guān)系 4 解直角三角形教案北師大版78910111213141516 年級(jí):17 姓名:418 解直角三角形【知識(shí)與技能】使學(xué)生理解直角三角形中五個(gè)元素的關(guān)系,會(huì)運(yùn)用勾股定理,直角三角形的兩個(gè)銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形.【過(guò)程與方法】通過(guò)綜合運(yùn)用勾股定理,直角三角形的兩個(gè)銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.【情感態(tài)度】滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】直角三角形的解法.【教學(xué)難點(diǎn)】三角函數(shù)在解直角三角形
2、中的靈活運(yùn)用.一、情景導(dǎo)入,初步認(rèn)知1.在三角形中共有幾個(gè)元素?2.直角三角形abc 中,c90,a、b、c、a、b這五個(gè)元素間有哪些等量關(guān)系呢?(1)邊角之間關(guān)系sina = cosa = tana=(2)三邊之間關(guān)系a2十b2=c2 (勾股定理) (3)銳角之間關(guān)系 a + b=90【教學(xué)說(shuō)明】以上三點(diǎn)正是解直角三角形的依據(jù),通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生便于應(yīng)用.二、思考探究,獲取新知1.做一做:在直角三角形abc中,已知兩邊,你能求出這個(gè)直角三角形中其它的元素嗎?2.做一做:在直角三角形abc中,已知一角一邊,你能求出這個(gè)直角三角形中其它的元素嗎?3.想一想:在直角三角形abc中,已知兩角,你能求出
3、這個(gè)直角三角形中其它的元素嗎?【教學(xué)說(shuō)明】我們已掌握rt abc的邊角關(guān)系、二邊關(guān)系、角角關(guān)系,利用這些關(guān)系,在知道其中的兩個(gè)元素(至少有一個(gè)是邊)后,就可求出其余的元素.這樣的導(dǎo)語(yǔ)既可以使學(xué)生大概了解解直角三角形的概念,同時(shí)又陷入思考,為什么兩個(gè)已知元素中必有一條邊呢?激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.【歸納結(jié)論】由直角三角形中已知的元素,求出所有未知元素過(guò)程,叫做解直角三角形。在解直角三角形中,兩個(gè)已知元素中至少 有一條邊.【教學(xué)說(shuō)明】讓全體學(xué)生的思維目標(biāo)一致,在作出準(zhǔn)確回答后,教師請(qǐng)學(xué)生概括什么是解直角三角形?三、運(yùn)用新知,深化理解1.見(jiàn)教材p16例1、例2.2.已知:c=8,a =60,c=90,
4、求b、a、b. 3.已知:a=3,a =30c=90,求b、 b 、c。4.已知:c=- ,a=-1,c = 90,求 a、b、b.6.在直角三角形abc中,銳角a為30,銳角b的平分線bd的長(zhǎng)為8 cm,求這個(gè)三角形的三條邊的長(zhǎng).解:由已知可得bcd是30的直角三角形,所以 cd=bd=8 =4(cm),adb是等腰三角形,所以ad=bd=8(cm),則有ac=8十4 =12(cm),bc=accot60=12=4(cm),ab=8(cm)【教學(xué)說(shuō)明】解直角三角形是解實(shí)際應(yīng)用題的基礎(chǔ),因此必須使學(xué)生熟練掌握。為此,教材配備了針對(duì)各種條件的練習(xí),使學(xué)生熟練解直角三角形,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力.四、師生互動(dòng),課堂小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生小結(jié):1.在直角三角形中,除直角外還有五個(gè)元素,知道兩個(gè)元素(至少有一個(gè)是邊),就可以求出另三個(gè)元素2.解決問(wèn)題要結(jié)合圖形.1.布置作業(yè):教材“習(xí)題1.5”中第2、3題.2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí).解直角三角形的方法很多,靈活多樣,學(xué)生完全可以自己解決,但例題具有示范作用.因此,此題 在
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