八年級物理上冊 1.3《比較運動的快慢》教案 北京課改版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精比較運動的快慢學(xué) 科物理班級初二任課教師課 題比較運動的快慢課型新授日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與技能 1、能用速度描述物體運動，能用速度公式進行簡單的計算。二、過程與方法2、通過實例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀3、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理現(xiàn)象的道理。學(xué)習(xí)重點1、能用速度描述物體運動，能用速度公式進行簡單的計算。學(xué)習(xí)難點1、能用速度描述物體運動，能用速度公式進行簡單的計算。教具學(xué)具 課件教學(xué)方法實驗探究法 討論法教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動幻燈展示圖片猜一猜，比一比物體運動的快慢指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中經(jīng)驗進

2、行比較判斷.提問：空中飛行的飛機，公路上行駛的汽車，這些物體都在運動，誰快？誰慢?如何比較?提問2:步行的人和騎車人同時由同地出發(fā),怎樣比較運動的快慢？提問3：同是百米運動員，如何比較運動的快慢？期望學(xué)生回答:它們運動的快慢不一樣。期望學(xué)生回答：在相等的時間內(nèi)，走的路程遠的人運動得快.期望學(xué)生回答:通過相等的路程運動時間少的人運動的快。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 生 活 動提問4：獵豹是動物界的短跑冠軍,半分鐘可跑840m，一只灰面鶇鳥1h飛行了80.5km，如何比較它們運動的快慢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較物體運動快慢的方法通過以上討論引入速度的概念，得出速度的概念：物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度。

3、一、 速度：1.單位：m/s km/h2。公式:v=s/t3。物理意義：描述物體運動快慢的物理量。4、飛機的速度是200m/s的物理意義:二、平均速度引導(dǎo)學(xué)生看書上5頁圖.可見物體的運動不一定是沿直線的，運動的快慢也是不斷發(fā)生變化的，引出變速運動的概念。指出大多數(shù)的物體都在做變速運動，需要用平均速度來描述,引出平均速度的概念.平均速度： 1、物理意義:表示的是運動物體在某一段路程（或某一段時間內(nèi))的平均快慢程度。2、公式：v=s/t3.例題：某運動員在100米的比賽中前5秒跑了40米后5秒跑了60米，他在前40米的平均速度,后60米的平均速度和全程的平均速度。通過此例題幫助學(xué)生理解平均速度的意義。三、勻速直線運動和變速直線運動1. 定義:物體沿直線運動，且速度始終不變叫勻速直線運動。2. 特點：路線是直的,速度大小不變。四、練習(xí)：書后作業(yè)五、小結(jié)學(xué)生討論：在運動的時間、通過的路程不相等的情況下，1s（或1min)中內(nèi)經(jīng)過的路程多的物體運動得快.學(xué)生總結(jié)。記錄學(xué)生聽講 思考記錄學(xué)生回答，教師點評。學(xué)生聽講 思考學(xué)生記錄學(xué)生練習(xí)理解記憶布置作