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1、our actions are our final judge.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）大班數學鋪墊子面積守恒教案 大班數學鋪墊子面積守恒教案1看完這本書，最讓我感動的是柴思特和亨利、塔克的友情。當柴思特剛被瑪麗歐收養(yǎng)的時候，塔克就和柴思特建立了友誼。柴思特孤獨的時候，是塔克和亨利陪柴思特聊天。當柴思特因為闖禍要被瑪麗歐媽媽仍掉時，是塔克發(fā)現了柴思特的音樂天賦，不禁使柴思特躲過一劫，還使它名聲大噪。當柴思特想回到草場時，是亨利告訴它要堅持自己的想法，幫它回到了草場。柴思特遇到了兩個改變他命運的知心朋友。在現在，根本找不到像它們三個之間那么真摯的友情，有的人說它們是好朋友，但卻因為一些小事就

2、拌嘴吵架甚至打架。在現實社會中，友情已經被慢慢淡化了，但是朋友使我們生活中不可缺少的，我們一定要好好和朋友相處。柴塞塔和亨利、塔克之間的.友誼時最真摯的。大班數學鋪墊子面積守恒教案2活動目標：1、能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。3、能積極嘗試和比較主動地學習?；顒訙蕚洌簣龅夭贾茫好娣e大小相同、形狀不同底塊場地。物質準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干活動過程：一、集體活動：1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現5塊場地是否一樣大。二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。引導幼兒討論如何分工合作完成任務。出示記錄單，引導幼兒將操作結果記錄下來。3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發(fā)現5塊場地面積的大小。三、活動評價：初步體驗面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？2、引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎？為什么？小結：大家都用一樣大小的墊

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