湘教版高中地理《自然災(zāi)害的概念與特點(diǎn)》說課稿

1、第一章 自然災(zāi)害概述說課1.1 自然災(zāi)害的概念與特點(diǎn)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁們：上午好！我是來自市一個(gè)山區(qū)縣城中學(xué)，很高興能有機(jī)會(huì)與大家討論有關(guān)新課程教學(xué)的問題。特別是能得到各位專家和同仁的直接指導(dǎo)，深感榮幸。我今天與大家討論的課題是：選修5第一章的第一節(jié)：自然災(zāi)害的概念與特點(diǎn)。下面我將從本節(jié)教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、教材分析自然災(zāi)害的概念與特點(diǎn)作為湘教版選修5的第節(jié)內(nèi)容，是為學(xué)習(xí)本單元甚至整個(gè)教材作鋪墊的；因此涉及的知識(shí)也是比較基礎(chǔ)的。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與技能：1. 明確自然災(zāi)

2、害的概念、特點(diǎn)及其自然與社會(huì)的兩種屬性； 2. 能正確識(shí)別自然現(xiàn)象、自然災(zāi)害、人為災(zāi)害之間的區(qū)別和聯(lián)系。過程與方法：通過案例分析和探究活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的基本形成機(jī)制和規(guī)律有一初步了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立正確的災(zāi)害觀。結(jié)合本課的一些特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解自然災(zāi)害的概念和特點(diǎn)，并能正確識(shí)別自然災(zāi)害與自然變異、人為災(zāi)害的區(qū)別和聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：如何分析不同自然災(zāi)害中的不同特點(diǎn)。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是案例分析法。通過對(duì)案例進(jìn)行共同分析探討，有利于發(fā)揮學(xué)生的

3、主體作用也有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是自學(xué)輔導(dǎo)法、案例分析法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一些問題，老師引導(dǎo)學(xué)生思考一些問題，并共同探討一些問題。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)，可以將知識(shí)直觀形象地展示給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的是通過展示圖片的方式導(dǎo)入，以直觀形象的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知首先，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材并結(jié)合自己具備的常識(shí)解決基本概念的問題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易混

4、淆的問題進(jìn)行引導(dǎo)區(qū)分，例如自然災(zāi)害與人為災(zāi)害、自然變異的區(qū)別。這為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容乃至整本書奠定了基礎(chǔ)。接下來，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教材第4頁到第8頁內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生邊看邊歸納理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生回答情況板書知識(shí)要點(diǎn)。（教師板書）新課標(biāo)對(duì)學(xué)生有一定的閱讀能力要求；此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在閱讀中理清思路，理解主要內(nèi)容；鍛煉了學(xué)生的閱讀概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)3案例分析新課標(biāo)中明確指出：要改傳統(tǒng)的教學(xué)方式為“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)歸納出自然災(zāi)害的一般特點(diǎn)后，能否獨(dú)立分析具體自然災(zāi)害的特點(diǎn)呢？我以多媒體出示兩則案例，請(qǐng)學(xué)生先閱讀后再分組討論。兩則案例的設(shè)置覆蓋了自然災(zāi)害幾乎所有的特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)的思維和合作討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)4拓展延伸本環(huán)節(jié)包括閱讀思考、讀圖分析和探究活動(dòng)三部分；其好處主要有：拓展學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生提供一個(gè)更好的合作、探究的平臺(tái)，提高學(xué)生的讀圖能力和綜合思維能力。等等之類。（如果時(shí)間緊張可放到課后完成）環(huán)節(jié)5課后作業(yè)（教材p3的思考活動(dòng)和p8的探究活動(dòng)）好處：鞏固知識(shí)點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)生想象力。四、說板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，