淺析農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理對策

1、淺析農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理對策淺析農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理對策 最近，參加了我市的一次教育教學(xué)管理培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)理論，聆聽了專家的報(bào)告，并對一所先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了考察。時(shí)間雖然短暫，但是受益匪淺。結(jié)合對某鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，對農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)有以下幾點(diǎn)看法以下是由我為大家整理的淺析農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理對策的相關(guān)范文，如果您覺得有用，請繼續(xù)關(guān)注我們并給您的好友，您可以在教育類中查看更多關(guān)于對策,教學(xué)管理,小學(xué)教育,農(nóng)村,淺析,的范文。 最近，參加了我市的一次教育教學(xué)管理培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)理論，聆聽了專家的報(bào)告，并對一所先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了考察。時(shí)間雖然短暫，但是受益匪淺。結(jié)合對某鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研

2、，對農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)有以下幾點(diǎn)看法： 一、規(guī)范辦學(xué)行為只有端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)： （一）進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照國家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，嚴(yán)格做到 五要五不準(zhǔn) ：要堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)；要堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不準(zhǔn)隨意增減科目；要堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不準(zhǔn)隨意提高或降低教學(xué)難度；要堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；要堅(jiān)持按規(guī)定的考試要求，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。 （二）進(jìn)一步規(guī)范辦班和考試行為。嚴(yán)禁舉辦各種形式的快慢班、

3、尖子班、特長班、提高班。每學(xué)期在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，不得按考試成績給學(xué)生排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制。要結(jié)合課程改革，建立、健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，不得以學(xué)科成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差，不得按考試成績給班級、教師和學(xué)生排列名次。學(xué)生考試成績宜單獨(dú)通知學(xué)生和家長，不得以任何形式張榜公布。 （三）要加強(qiáng)宣傳。通過家長學(xué)校、專題講座、家長會等形式，大力宣傳有關(guān) 減負(fù) 的規(guī)定，指導(dǎo)家庭教育，幫助廣大學(xué)生家長了解 減負(fù) 的內(nèi)容，理解支持 減負(fù) 工作，將家長希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來，爭取家長對 減負(fù) 的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正確的方法促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。

4、 （四）深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。教師要樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，積極開展研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育等實(shí)驗(yàn)研究，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立民主、平等、和諧、融洽的新型師生關(guān)系；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，承認(rèn)學(xué)生能力的差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教，發(fā)展特長；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集處理和利用信息的能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入推廣洋思、杜郎口經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把教師在課堂上講的時(shí)間壓下來，把學(xué)生疑惑

5、的問題解決在課堂上，把更多的課外時(shí)間留給學(xué)生，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供條件。二、提高小學(xué)師資水平 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。 這并不是一句空洞的口號。在全面建設(shè)和諧社會的今天，全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，切實(shí)保障每個(gè)農(nóng)村兒童享受高質(zhì)量的公平教育，實(shí)現(xiàn)的基本路徑是建設(shè)一支高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村教師隊(duì)伍。某鎮(zhèn)小學(xué)共有教師116人，40歲以下的教師45人，具有專科以上學(xué)歷的49人，并且大部分都是第二學(xué)歷。單純看以上兩個(gè)指標(biāo)，我鎮(zhèn)的師資結(jié)構(gòu)和水平就需要大大改善和提高。由于在農(nóng)村基層教學(xué)的教師大多數(shù)是由過去的民辦教師就地轉(zhuǎn)正，許多教師沒有進(jìn)行過正規(guī)的教育教學(xué)培訓(xùn)，基礎(chǔ)較差；還有一

6、些教師一邊教學(xué)一邊種田，沒有把精力全花在教學(xué)上，有的甚至把教學(xué)當(dāng)成副業(yè)，把做家務(wù)、干農(nóng)活、搞其他賺錢的行當(dāng)當(dāng)成主業(yè)；這些老師參與進(jìn)修培訓(xùn)、接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業(yè)務(wù)素質(zhì)與文化素質(zhì)低下，難以培養(yǎng)出具有較好教學(xué)技能與較高教學(xué)水平的名師，妨礙了教學(xué)水平的提高。只有教師的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，才會有學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。目前，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手。 （一）優(yōu)質(zhì)教育資源共享。請有高超教學(xué)藝術(shù)、全新教育理念的骨干教師到農(nóng)村小學(xué)上指導(dǎo)課，幫助學(xué)校教師提高教學(xué)水平。通過教改教研活動，以公開課、講座等多種形式幫助扶持學(xué)校。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)教育對農(nóng)村教育的帶動作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育相對均衡發(fā)展，不斷提高農(nóng)村教育的整體水平。 （二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。以提高教師實(shí)際教學(xué)能力和接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使教師成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。 （三）扎實(shí)推進(jìn)教育科研。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本校研究性教師。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動。定期開展現(xiàn)狀分析。結(jié)合研究課題開展優(yōu)秀研究