一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容課本17頁(yè)課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。2、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。2、 、會(huì)用“”、“” 表示比較的結(jié)果學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們會(huì)將數(shù)字進(jìn)行比較嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比大小出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第17頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們

2、達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本17頁(yè)的圖片，看圖看數(shù)，思考：1、 看圖數(shù)一數(shù)圖上有幾只猴子，幾個(gè)梨，桃子，幾根香蕉？、2、 哪種水果多？哪種水果少？什么和什么一樣多？（5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！1、看一看：學(xué)生自學(xué)看書(shū)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題18頁(yè)的做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后

3、），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問(wèn)1：認(rèn)為第1題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：認(rèn)為第2題計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)3：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？a、 猴子和桃子一樣多記作3=3讀作3等于3；猴子比香蕉多倆個(gè)記作32讀作3大于2;猴子比梨少一個(gè)記作34讀作3小于4。追問(wèn)4：18頁(yè)的做一做你們做對(duì)了嗎？追問(wèn)5：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？（2）、評(píng)議板書(shū)和正確率。（3）、同桌交換互

4、改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：在里填上、或=。31 23 22 12全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題： 練習(xí)二：5、6選做題： 練習(xí)二：10科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容課本19-20頁(yè)的內(nèi)容課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們會(huì)把一個(gè)數(shù)進(jìn)行分成嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)幾和幾。出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課

5、的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第19頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本19頁(yè)的圖，并思考：1、 圖中有幾朵小紅花？（4朵）2、 你能分一分，有幾種分法？ （5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題19頁(yè)的做一做3、教師巡視，關(guān)注

6、后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問(wèn)1：認(rèn)為第1題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：認(rèn)為第2題計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)3：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？a、 圖中有4朵小紅花； 4 4 4 3 1 2 2 1 3b、 (1)先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4(2)再學(xué)生自由地

7、讀。 追問(wèn)4：老師手里有五根粉筆，分倆組應(yīng)該怎么分？（2）、評(píng)議板書(shū)和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：填數(shù) 5 5 3 2 4 1 （） 2 （） （） 2 （） 1 （） （）全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：第22頁(yè)練習(xí)二第8題科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容課本23-24頁(yè)的內(nèi)容課 時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)熟悉的情境和操作演示活動(dòng)，體驗(yàn)加法的意義。經(jīng)歷把兩部分合在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解 2、認(rèn)識(shí)

8、“+”號(hào)，會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算5以內(nèi)的加法。3、通過(guò)學(xué)生操作、演示、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：初步建立加法的概念。 2、難點(diǎn)：正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，前面咱們學(xué)習(xí)數(shù)字的組成，那你們會(huì)把數(shù)字加起來(lái)嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)加法出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第23頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：把書(shū)翻到23頁(yè)，看23頁(yè)上面的圖思考；1

9、、 圖上小朋友總共有幾只藍(lán)鴿子，幾只紅鴿子？那么把鴿子全部放在一起是幾只？ 2、如果讓你用算式的方法寫(xiě)出來(lái)你會(huì)嗎？會(huì)的請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)本上；3、觀察23頁(yè)下面的圖你能發(fā)現(xiàn)什么？（5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題24頁(yè)的做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)

10、做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。認(rèn)為第1題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：認(rèn)為第2題計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)3：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？a、圖中共有倆只藍(lán)鴿子，一只紅鴿子，把它們放在一起總共是三只鴿子。b、1+2=3讀作1加2等于3追問(wèn)4：認(rèn)為這個(gè)同學(xué)計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？追問(wèn)5：認(rèn)為這個(gè)同學(xué)算式和計(jì)算都寫(xiě)對(duì)的請(qǐng)舉手？追問(wèn)6：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？（2）、評(píng)議板書(shū)和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例

11、題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。（4）、拓展練習(xí)2+3=（ ） 3+1=（ ） 1+1=( ) 4+1=（ ）2+2=（ ） 3+2=（ ） 1+4（ ） 1+3=（ ）全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：練習(xí)三：1、3題選做題：練習(xí)三：4題科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容課本25-26頁(yè)內(nèi)容課 時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過(guò)程，會(huì)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。2使學(xué)生初步體會(huì)生活中許多問(wèn)題可用減法計(jì)算，進(jìn)一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂(lè)趣。3培養(yǎng)學(xué)生積

12、極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 激勵(lì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己計(jì)算的過(guò)程。2、2、 學(xué)生會(huì)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的減法.。學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，那么你們會(huì)減法嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)減法出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第23頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：把書(shū)翻到25頁(yè)，看25頁(yè)上面的圖思考；1、圖上小朋友

13、總共有幾只鴿子，幾只紅鴿子？幾只藍(lán)鴿子 ？去掉一只紅鴿子還有幾只鴿子？ 2、如果讓你用算式的方法寫(xiě)出來(lái)你會(huì)嗎？會(huì)的請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)本上；3、觀察23頁(yè)下面的圖你能發(fā)現(xiàn)什么？（5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題25頁(yè)和26頁(yè)的做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有

14、錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問(wèn)1：認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？追問(wèn)2：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？：總結(jié)：1、圖上總共有三只鴿子，一只紅鴿子，倆只藍(lán)鴿子，去掉一只紅鴿子還有倆只鴿子2、3-1=2讀作3減去1等于2；追問(wèn)4：認(rèn)為這個(gè)同學(xué)計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？追問(wèn)5：認(rèn)為這個(gè)同學(xué)算式和計(jì)算都寫(xiě)對(duì)的請(qǐng)舉手？追問(wèn)6：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？（2）、評(píng)議板書(shū)和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：3-2=（ ） 3-1=

15、（ ） 2-1=( ) 4-1=（ ）5-2=（ ） 4-3=（ ） 5-1=（ ） 4-2=（ ）全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：練習(xí)三：5、7題選做題：練習(xí)三：6、8題科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第29頁(yè)及相關(guān)練習(xí)題課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道0的倆種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。2、 規(guī)范0的寫(xiě)法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)0。3、 使學(xué)生掌握0-5的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。重點(diǎn)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們

16、，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)。出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第29頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真自學(xué)29頁(yè)的內(nèi)容，思考：1、盤(pán)子里有倆個(gè)桃子，猴子第一次吃了一個(gè)，第二次又吃了一個(gè)，那么盤(pán)子里剩下幾個(gè)桃子？2、如果讓你用算式的方法寫(xiě)出來(lái)你會(huì)嗎？3、看表尺上0在哪里？代表什么意思？ （5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2

17、、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題29頁(yè)做一做4、 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：你們個(gè)個(gè)都是好樣的！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。1、2-2=0讀作2減去2等于0。2、0的第一個(gè)意思-沒(méi)有; 0的第二個(gè)意思-起點(diǎn)。（2

18、）、評(píng)議板書(shū)和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)（4）、拓展練習(xí)：給下面的數(shù)字從小排到大：2、5、4、1、3、0全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手練習(xí)冊(cè)中的題科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第10頁(yè)及相關(guān)題。 課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、 使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過(guò)

19、程中，選擇自己認(rèn)為最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比高矮出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第10頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真自學(xué)10頁(yè)的做一做。、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘

20、后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題10頁(yè)做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：你們都很努力，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。1、師創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入2、感知高矮，自主探究；3.反饋交流，與自學(xué)相結(jié)合拓展練習(xí)：1、 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第五題，然后師生

21、共同訂正2、課件出示第6題讓他們回答說(shuō)鱷魚(yú)和蟒蛇是一樣長(zhǎng)的，你們說(shuō)對(duì)嗎？全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：練習(xí)二十四：7、8題選做題：練習(xí)二十四：9題科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第9頁(yè)及相關(guān)題。課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4、 使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。5、 學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)為最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的

22、優(yōu)化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比長(zhǎng)短出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），這個(gè)目標(biāo)能當(dāng)堂達(dá)到嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第13頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。認(rèn)真自學(xué)13頁(yè)的內(nèi)容；完成：1、完成練習(xí)一中得5、6題師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)

23、：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題9頁(yè)做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。a、小組探究比較長(zhǎng)短的方法b、實(shí)際活動(dòng)3、評(píng)議板書(shū)和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)

24、計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。5、拓展練習(xí)：全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：練習(xí)一：4、5題科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第14頁(yè)-16頁(yè)的例1、例2及相關(guān)習(xí)題。課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1-5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整2、 能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、 會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)1-5以內(nèi)的各數(shù)，初步建立數(shù)感。學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)1-5的認(rèn)識(shí)出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課

25、的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第14頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：1、1-5各數(shù)的基本含義3會(huì)讀教科書(shū)14-15頁(yè)，通過(guò)讓學(xué)生看野生動(dòng)物園，數(shù)圖中的人和物，抽象出1-5各數(shù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的環(huán)保教育。2、1-5的排列順序教科書(shū)第16頁(yè)，分倆個(gè)層次編排1-5的排列順序。3、1-5的書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生知道從哪里起筆，怎樣拐彎，在何處收筆。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂

26、上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。1、討論1-5的書(shū)寫(xiě)方法，并把學(xué)生寫(xiě)好的數(shù)上臺(tái)展示2、小組互相評(píng)價(jià)寫(xiě)數(shù)拓展練習(xí)：1（）3 3 4（） （）3 4全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題：練習(xí)二1、2、3題選做題：練習(xí)二4題科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第2-5頁(yè)課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在非常和諧愉悅氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的情況。2、 通過(guò)觀察等探求

27、活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、 相互不培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第2-3頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。先學(xué)過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第2-4頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)

28、：認(rèn)真看課本1-4頁(yè)，看圖看你能發(fā)現(xiàn)什么？1、 學(xué)生看書(shū)自學(xué)，師巡視。2、 指名學(xué)生回答問(wèn)題師給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。（1）會(huì)觀察，并激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。（2）數(shù)圖中的數(shù)量。1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。3、 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討

29、論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。1、 學(xué)生更正。2、 討論：、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師反復(fù)提問(wèn)還有什么？3、 出示教材4、5頁(yè)激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)讀1-10各數(shù)，并數(shù)教室里的實(shí)物，教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？等。（2）、評(píng)議板書(shū)和正確率。全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手寫(xiě)出1-5的數(shù)。、科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容課本6-8頁(yè)課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)

30、中，體驗(yàn)一些比較的方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神重點(diǎn)難點(diǎn)掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比多少。出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第6-8頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：1、 課件出示展示小豬、小兔蓋房子情境動(dòng)畫(huà)。2、 學(xué)生互相講故事。3、 小組

31、合作交流。4、 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果4、 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。1.

32、師講故事，同時(shí)滲透互相幫助，樂(lè)于助人的思想品德教育。2.引出“同樣多”和“多”、“少”的概念。3.師提供充分的教學(xué)資源。完成做一做。（2）、評(píng)議板書(shū)和正確率。（3）、拓展練習(xí)：全課小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？當(dāng)堂訓(xùn)練過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手完成練習(xí)冊(cè)科 目數(shù)學(xué)執(zhí)教老師徐改紅學(xué)習(xí)內(nèi)容課本29頁(yè)-31頁(yè)課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意；2. 會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法；3. 滲透空集的概念重點(diǎn)難點(diǎn)1、 理解0的含義和0的加減法。2、 不借助圖，口算0的加減法。學(xué)習(xí)用具多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課板書(shū)課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，前面咱們

33、學(xué)習(xí)了0的認(rèn)識(shí)，那你們會(huì)0的加減法碼？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。出示目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第30頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真自學(xué)29頁(yè)的內(nèi)容，然后思考：3+0=（） 3-0=() 3-3=()1、 一個(gè)數(shù)加上0得到的是什么？2、 一個(gè)數(shù)減去0得到的是什么？3、 同數(shù)相減得到的是什么？（5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）。師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好么？1、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都

34、在緊張地自學(xué)。2、做一做：過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題練習(xí)六中的3、4題：4、 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。后教后教：1、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán)色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。小結(jié)：a、 一個(gè)數(shù)加上0得到的是原數(shù)；b、 一個(gè)數(shù)減去