山東版小學四年級上冊品德與社會《交通安全每一天》教學設(shè)計

1、 交通安全每一天教學設(shè)計活動目標： 1.通過師生之間、生生之間的合作與交流，培養(yǎng)學生獨立探究，嘗試運用多種方法去解決問題的能力。 2.通過互動游戲，讓學生了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。 3.通過課件展示車禍現(xiàn)場以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使每一位學生都能夠從我做起，自覺遵守交通法規(guī)，能夠號召全社會共同維護交通安全。 4.通過認識、制作交通標志，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力?；顒訙蕚洌?學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。.教師準備教學課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計紙每生一張?；顒舆^程：一、談話導入，進入授課內(nèi)容 1.談話引入：請同學們閉上眼睛，聽是什么聲音？（下雨）睜開眼睛，這是

2、什么天氣？在這樣的天氣里，最容易發(fā)生什么事情？（交通事故），因此，我們特別注意什么？（交通安全）其實，不只是在這樣的天氣里，在我們生活的每一天，都應(yīng)該注意交通安全.揭示題題：今天就讓我們一起來學習交通安全每一天。說到交通安全，我們首先會想到“交通標志”。 二、到生活中去，探究問題展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用師：課前老師讓同學們自己去收集和制作交通標志，大家有收獲嗎？誰想把自已的成果展示給大家？ （老師有意讓同學們上來時將同一種顏色的標志貼到一行中。）生：（展示）這是人行橫道標志，行人只能從這兒走。（貼到黑板上）生：（展示）這是直行標志，車子到這里只能向前直走。（貼到黑板上）生：（展

3、示）這是向右轉(zhuǎn)彎標志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎。（貼到黑板）生：這是鳴喇叭標志，車子到這里必須開口鳴喇叭；生：師：看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！請大家仔細觀察，如果要把這些交通標志分類的話，能分成幾類？生：我認為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。師：說得真好。板書：黃色的是警告標志，紅色的是禁令標志，藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序。同學手中的標志屬于哪一類呢？來，我們一起把它貼到黑板相應(yīng)的位置上。（學生貼）我們不但要認識它們，更重要的是一定要聽從它們的指揮。師：同學們，想不想認識更多的安全標志，每組都有一個百寶箱，百寶箱里有許多安全標志，我們一

4、起做一個游戲，游戲的名字就叫火眼金睛?？凑l在規(guī)定的時間內(nèi)，認識更多的交通標志，誰就是今天的“火眼金睛”。三、案例反思，激發(fā)社會責任感案例透析導入：剛才大家的表現(xiàn)真好，可一些司機以為“我是司機我怕誰”，在馬路上橫沖直撞，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。下面，我們一起來了解一下。師：同學們，此情此景，你的心情如何？有什么話想對大家說？生：我覺得車禍太可怕了。我想對司機說，慢一點，安全多一點。生：車禍奪去了人們寶貴的生命，人們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。生：我想對司機說，請不要酒后駕車，否則你的生命將會失去 師：真是“車禍猛如虎”呀，這一起起本不該發(fā)生的事故，在瞬間奪去了一個個寶貴的生命，毀滅了一個個幸

5、福的家庭，給社會也帶來了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。數(shù)據(jù)分析 師：其實，在我們的國家，像這樣的慘劇時有發(fā)生。在我們周圍有沒有發(fā)生交通事故，知道是什么原因嗎？課外調(diào)查事故發(fā)生的原因，都有哪些原因？下面，我們來看一組資料，進一步了解一下。 據(jù)統(tǒng)計：我國2002年死于交通事故的有10.9萬人，其中有85916條生命是被違章的機動車駕駛員奪走的。機動車駕駛員違章肇事的死亡人數(shù)占全國道路交通死亡人數(shù)的78.56。其中，因超速行駛、違章占道行駛和不按規(guī)定讓行等違章肇事造成2.1萬人死亡。另據(jù)統(tǒng)計，近年來青少年交通事故的發(fā)生率呈上升趨勢，全國每天小學生意外死亡人數(shù)超過一個班（約余人）。引導：這太可怕

6、了，一天的時間，一個班的同學就沒了?？吹竭@些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，同學們又想對違章的司機和行人說些什么？生：每年死于車禍的人太多了，太恐怖了！生：違章的駕駛員你們真是太可恨了！生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請遵守交通規(guī)則吧！生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護自己的生命。反思問題的根源師：大家想一想，我們有什么好辦法減少交通事故的發(fā)生？生：全社會每個人都遵守交通規(guī)則。師：說得好！我們應(yīng)當遵守哪些交通規(guī)則？請同學們仔細想想，把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。（交流的話題緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓他們用

7、自己的方式去研究、解決自己在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的交通安全問題，提高了本次活動的針對性和實效性。）生：（交流）生：過馬路要走人行橫道。生：騎自行車不可以帶人。生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時停一停。生：坐公共汽車要先下后上。 生：坐車時，不要把手伸向窗外。生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。 生：除了同學們說的這些，老師也搜集了一些，一起來看一下：師：說得真好，為了更好地維護交通安全，我國于2004年5月1日起正式施行中華人民共和國道路交通安全法，也就是“新交通法”，這部新法明確規(guī)定：看來，新交通法對酒后駕駛和肇事逃逸作了更為嚴厲的處罰。課后大家可以登錄網(wǎng)站詳細查詢，相信你一定會受益匪淺。如果全社會所

8、有的人都能像大家這樣遵守交通規(guī)則的話，那我們就能夠徹底地跟這些令人心痛的數(shù)字說再見了。 四、自主創(chuàng)作，解決問題師：同學們，這新交通法雖好，但頒布的時間畢竟太短。怎樣才能讓更多人來了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？（生答）對，我們也應(yīng)該像交通警察一樣，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴格遵守交通規(guī)則。選擇創(chuàng)作方法師：怎樣宣傳，你們有什么好辦法？生：我想創(chuàng)作一首拍手歌。生：我想編一首兒歌。生：我想畫一幅畫，來告訴人們遵守交通規(guī)則。生：我想用“編廣告”的方法。生：我想用“演小品”的方法生：師：好了，心動不如行動，現(xiàn)在課堂是你們自己的了，各小組用自己最喜歡的方法去創(chuàng)作最完美的作品。讓人們懂得為了自己、為了父母、為了兄弟姐妹，為了千千萬萬個家庭，都來重視交通安全，遵守交通法規(guī)。（生分組創(chuàng)作）展示創(chuàng)作成果：生：生：師：大家說，誰的創(chuàng)意最好？(生評價)師：其實大家的作品都很棒，可惜只有咱們自己看得見，想不想讓全社會的人都來欣賞一下？生：想。生：我們可以在公路旁建一個宣傳欄。師：哎，這主意不錯，咱們就應(yīng)該走出校門，走上社會，用自己的實際