《別云間》教學設(shè)計

1、別云間教學設(shè)計別云間教學設(shè)計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（別云間教學設(shè)計）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為別云間教學設(shè)計的全部內(nèi)容。4固鎮(zhèn)三中集體備課專用稿紙主備人：楊衛(wèi)東時間12月21日地點初二b辦公室召集人孟凡強課題 誦讀欣賞別云間課時第 2 課時（總第 課時)科 任教 師教學目標知識

2、與能力：有感情地朗誦并背誦這首古詩，正確理解詩歌內(nèi)容。過程與方法：通過反復(fù)朗誦和小組討論法來加深學生對課文的理解。 情感態(tài)度價值觀:理解詩歌中所表達的思想感情。 重難點重點：讓學生能有感情朗誦全詩并理解大意。難點：能夠賞析這首詩歌，品味詩歌的妙處。教學過程教學過程教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標。(2分鐘左右)1、導(dǎo)入新課：（板書課題、作者) 2、出示學習目標（1）、反復(fù)誦讀、熟練背誦全詩，正確默寫全詩.（2)、品味詩歌語言，在理解的基礎(chǔ)上體會詩人抒發(fā)的愛國情感.（3）、賞析這首詩歌,品味詩歌的妙處。二、學生自學，質(zhì)疑問難(20分鐘)1、出示自學提綱（1）、了解作者，寫作背景，解題。

3、（2）、自由朗讀。要求：讀準字音,讀出節(jié)奏。（3)、熟讀本詩，結(jié)合課下注釋理解詩歌內(nèi)容。(4）、詩中圍繞哪個字抒情述懷?全詩如何抓住這個字進行抒情述懷？(5）、比較思考:文天祥過零丁洋：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青.”與本詩結(jié)尾所表現(xiàn)的愛國精神有什么不同？2、學生按自學提綱自學.3、教師檢查學情。三、合作探究、解決疑難.（23分鐘左右)通過提問、板演、師生互動、小組討論等形式解決問題。1、夏完淳，原名復(fù)，字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江)人。南明詩人，抗清將領(lǐng)。清順治二年，清兵南下,江南一帶抗清義士蜂起，夏完淳隨父親起兵抗清。順治四年在故鄉(xiāng)被捕,后解往南京，因拒絕清政府誘降，英勇就義，

4、年僅17歲.有夏完淳集。這首詩作于作者在故鄉(xiāng)云間被清兵逮捕后，解往南京前臨別松江時，是一首悲壯慷慨的絕命詩。從體裁看，是一首五言律詩。云間：地名，即今上海市松江縣，“別云間”即告別故鄉(xiāng)。2、檢查學生誦讀課文.3、首聯(lián)：寫自己抗清的經(jīng)歷和現(xiàn)在的遭遇。頷聯(lián)：作者將個人的遭遇與國家命運聯(lián)系起來，表達了對清軍入侵中原的強烈義憤和對國家前途的深切憂慮。頸聯(lián)：表明詩人就義之前的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)：表達詩人堅定的抗清斗志和對抗清事業(yè)的必勝信念。4、詩歌圍繞“別”字抒情述懷。首聯(lián)寫再別。作者過去三年別家鄉(xiāng)是為作“羈旅客而別,即為抗清事業(yè)而奔走。而今天是作為被捕囚犯而別的.頷聯(lián)寫別情。因前后“別”時的處境不同，所以

5、心情也不同.前時之別尚冀抗清有望，河山可復(fù)。而這次別后則自己不能再起抗清了,因而對破碎河山流不盡自己傷心之淚。頸聯(lián)寫死別。作者已知此次是死別，和前次別不同.前次離別故鄉(xiāng)，是懷著慷慨的心情參加抗清，別還容易,而此次卻難了，此去必當一死，死后家鄉(xiāng)如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依戀憂慮。尾聯(lián)寫別后。作者別后成了鬼魂,也還關(guān)心著故鄉(xiāng)，與還要歸來在空中看后繼者率領(lǐng)部隊起來抗清。5、過零丁洋全詩概括了作者一生中的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐,慷慨悲涼，感人至深。 直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。 本詩：“已知泉路近”的詩人坦然作出“毅魄歸來日”的打算，抱定誓死不屈、堅決復(fù)明的決心，生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復(fù)江山。這是一種生命已止、戰(zhàn)斗不息的精神.表現(xiàn)詩人至死不渝的抗清精神和對抗清事業(yè)后繼有人的堅定信念。四、鞏固新知，當堂訓(xùn)練(90分鐘左右）1、詩中哪兩句用奇特的想象抒發(fā)了革命到底的豪情？2、詩中哪兩句表現(xiàn)了詩人必死的決心和難舍故鄉(xiāng)親人的情懷？3、最后一聯(lián)詩人表達的情懷，與陸游的哪兩句詩相近?4、背誦全詩五、課外作業(yè)，拓展延伸。(3分鐘左右）1、默寫全詩2、你還知道哪些大義凜然的正氣之詩?六、教師小結(jié)這是一首用血和生命寫出來的詩篇，它真實地記錄了詩人永別故鄉(xiāng)時復(fù)雜的