語文人教版六年級下冊真理誕生在一百個問號之后 (2)

1、牛頓 蘋果落地 (牛頓的發(fā)現(xiàn)) 一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科 學家思想的閃光。學家思想的閃光。 這是1666年夏末一個溫暖的傍晚，在英 格蘭林肯州烏爾斯索普，一個腋下夾著一 本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐 在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當他翻 動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓|西晃動 起來。一只歷史上最著名的蘋果蘋果落了下來， 打在23歲的牛頓牛頓的頭上 。 恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題： 是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌 道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的 軌道上？ 為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到

2、地上？ 萬有引力理論 正是從思考這一問題開始，他找到了這 些的答案萬有引力理論。 你們知道科學家們主要依靠什么 取得了偉大的成就嗎？ 善于思考、勤奮刻苦、鍥而不 舍 英國最牛的樹之一（牛頓老家的蘋果樹） 李嘉誠轉(zhuǎn)贈劍橋牛頓蘋果樹苗 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那 些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立 者，差不多都是從細小的、司空見慣 的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷 解決疑問，追根溯源，最后把“？” 拉直變成“！”，找到了真理。 所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百真理誕生于一百 個問號之后個問號之后。 葉永烈葉永烈 作者我了解： 葉永烈，男，筆名蕭通、久遠、葉永烈，男，筆名蕭通、久遠、 葉楊

3、、葉艇。漢族，葉楊、葉艇。漢族，19401940年年8 8 月月3030日生，一級作家、教授、日生，一級作家、教授、 科普文藝作家、報告文學作家?？破瘴乃囎骷?、報告文學作家。 浙江溫州人。浙江溫州人。19631963年畢業(yè)于年畢業(yè)于 北京大學化學系。上海作家協(xié)北京大學化學系。上海作家協(xié) 會一級作家、教授。以兒童文會一級作家、教授。以兒童文 學、科幻、科普文學及紀實文學、科幻、科普文學及紀實文 學為主要創(chuàng)作內(nèi)容。曾任中國學為主要創(chuàng)作內(nèi)容。曾任中國 科學協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作科學協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作 協(xié)會常務理事、世界科幻小說協(xié)會常務理事、世界科幻小說 協(xié)會理事。協(xié)會理事。 術語理解： 定理：指

4、經(jīng)證明具有正確性、可作為原則或規(guī)律的 命題或公式。 定律：定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一 定條件下發(fā)展變化的客觀規(guī)律的論斷。 學說：學說是指根據(jù)自己所學到的某方面知識并加 以總結，而得出的最終結果。 ? 讀“問號” ！讀“感嘆號” 同學們打開書，自由讀課文，要 注意讀準字音、讀通句子。 把 不懂的字詞找出來： 誕生 dn shng出生，降生。 洗澡x zo 清洗身子，洗去污物。 漩渦xun w水流氣體、煙霧所激成的螺旋 形水渦。 旋轉(zhuǎn) xun zhun繞一個點在旋轉(zhuǎn) 機械j xi利用力學等原理組成的各種裝置 玫瑰mi gu又被稱為刺玫花、徘徊花、刺客、 穿心玫瑰。 區(qū)域q y地區(qū)；界限

5、；范圍 逆n時針：指的是和順時針相反之，代表的是 逆時的轉(zhuǎn)動。 司空見慣：看得多了，不以為奇。 無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。 見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的 苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。 鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。 追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。 百思不得其解 ：百，多次；解，理解。百般思索也無法理解。 1 1、見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)、見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā) 展趨勢。展趨勢。 2 2、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。 3 3、看得多了，不以為奇。、看得多了，不以為奇。 4 4、某種少見情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成

6、一、某種少見情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一 對兒。對兒。 根據(jù)意思寫詞語根據(jù)意思寫詞語 見微知著見微知著 鍥而不舍鍥而不舍 司空見慣司空見慣 無獨有偶無獨有偶 同學們大聲朗讀課文： 1.將各自然段落的序號標注上 2.課文圍繞著哪個觀點來寫的 3.課文分為多少個部份 4.課文一共寫了多少件事情 “真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后” 初讀課文，思考：初讀課文，思考： 課文主要圍繞哪句話（哪個觀課文主要圍繞哪句話（哪個觀 點）來寫的？點）來寫的？ 學過類似的文章有哪些？ 為人民服務 提出觀點提出觀點：完全，徹底地為人民服務 具體論證具體論證： 為人民利益而死就比泰山還重 為人民利益堅持

7、好的，改正錯的 為人民利益不怕犧牲，努力奮斗 寄托哀思：團結全民 一切為了人民的利益 2.2.課文圍繞著哪個觀點來寫的課文圍繞著哪個觀點來寫的 這篇課文的文體我們稱它為： 議論文 圍繞一個中心進行論述 那么，我們可以將課文分為幾個部分？ 2.2.課文圍繞著哪個觀點來寫的課文圍繞著哪個觀點來寫的 課文分為三個部份： 第一部份（第一部份（1 1）：）：開門見山，提出觀點。開門見山，提出觀點。明確明確 指出：指出：“真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后”本身就本身就 是是“真理真理”。 第二部份（第二部份（2-62-6）：）：運用事例運用事例, , 證明觀點證明觀點. . 這是這是 文章

8、的主體部分文章的主體部分. . 首先概括地指出科學真理的首先概括地指出科學真理的 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn), , 那些定理、定律、學說都是在發(fā)現(xiàn)者、那些定理、定律、學說都是在發(fā)現(xiàn)者、 創(chuàng)造者解答了創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后一百個問號之后”才獲得的才獲得的. . 然后然后, , 由此引出科學發(fā)展史上的三個有代表性由此引出科學發(fā)展史上的三個有代表性 的事例的事例. . 最后，對三個典型事例作總結。最后，對三個典型事例作總結。 第三部分（第三部分（7 7 ，8 8 ）總結全文總結全文, , 重申觀點重申觀點. . 指指 出科學并不神秘出科學并不神秘, , 也不遙遠也不遙遠, , 關鍵在于關鍵在于“知微見知微見 著

9、著”, , 不斷探索不斷探索, , 善于獨立思考善于獨立思考, , 具有鍥而不舍具有鍥而不舍 的精神的精神. . 3.3.課文分為多少個部份課文分為多少個部份 板書： 觀點觀點 事例事例 總結總結 真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后 洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關 紫羅蘭的變色制成石蕊試紙紫羅蘭的變色制成石蕊試紙 睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動一定在做夢睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動一定在做夢 ? ! 見微知著善于發(fā)問獨立思考見微知著善于發(fā)問獨立思考 鍥而不舍打破沙鍋問到底鍥而不舍打破沙鍋問到底 3.3.課文分為多少個部份課文分為多少個部份 課文三至五自然段，說說課課文三至五自然段，說說課

10、 文圍繞文圍繞“真理誕生于一百個真理誕生于一百個 問號之后問號之后”的觀點講了哪幾的觀點講了哪幾 件事證明觀點？件事證明觀點？ 4.4.課文一共寫了多少件事情課文一共寫了多少件事情 仔細讀讀三個故事，在書上畫出表格該填寫的詞句仔細讀讀三個故事，在書上畫出表格該填寫的詞句 人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問不斷發(fā)問反復實驗反復實驗找到真理找到真理 謝皮羅謝皮羅 教授教授 洗澡水的漩洗澡水的漩 渦總朝逆時渦總朝逆時 針方向旋轉(zhuǎn)針方向旋轉(zhuǎn) 為什么？為什么？ 抓住問抓住問 號不放號不放 反復試反復試 驗研究驗研究 漩渦的方漩渦的方 向與地球向與地球 自轉(zhuǎn)有關自轉(zhuǎn)有關 化學化學 家波家波 義耳義耳 偶然發(fā)

11、現(xiàn)偶然發(fā)現(xiàn) 鹽酸會使鹽酸會使 花瓣變紅花瓣變紅 是什么？是什么？ 會不會？會不會？ 有什么反應？有什么反應？ 什么樣意義？什么樣意義？ 許多許多 試驗試驗 終于制成終于制成 了酸堿試了酸堿試 紙紙 奧地奧地 利醫(yī)利醫(yī) 生生 兒子做兒子做 夢時眼夢時眼 珠轉(zhuǎn)動珠轉(zhuǎn)動 什么關系？什么關系？ 百思不得百思不得 其解其解 反復觀反復觀 察和分察和分 析析 推斷出凡睡者推斷出凡睡者 眼珠轉(zhuǎn)動時都眼珠轉(zhuǎn)動時都 表示在做夢表示在做夢 4.4.課文一共寫了多少件事情課文一共寫了多少件事情 洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦 紫羅蘭的變色紫羅蘭的變色 睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動 再請大家仔細地讀讀這三再請大家仔細地

12、讀讀這三 個事例，看看三段話在寫法上、個事例，看看三段話在寫法上、 內(nèi)容上有什么相同之處？內(nèi)容上有什么相同之處？ 洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦 紫羅蘭的變色紫羅蘭的變色 睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動 相同之處 我能找： 三個故事中提到的科學家發(fā)現(xiàn)和 發(fā)明的過程是相同的。 都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追 問；再進行反復的研究和試驗；問；再進行反復的研究和試驗； 最后解決了問題，得出了結論最后解決了問題，得出了結論。 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題 研究問題研究問題 解決問題解決問題 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史， 那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，那

13、些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者， 差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象 中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問， 追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”， 找到了真理。找到了真理。 這里的這里的“？”號和號和“！”號，號， 它們各指的是什么？它們各指的是什么？ 上文是課文哪句話的意思？上文是課文哪句話的意思？ 賞析：賞析： ？的含義是：看出問題，不斷 發(fā)問、追根求源。 ！含義是：不斷解決疑問，找到 真理。 （真理誕生于一百個問號之后） 上文是課文哪句話的意思？上文是課文哪句話的意思？ 這個句子把一個抽

14、象的道理，用這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象直觀形象的的 方法進行表述，給人留下了方法進行表述，給人留下了深刻的印象深刻的印象。 最后把最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真，找到了真 理。理。 賞析：賞析： 善于“打破沙鍋問到底”的人， 卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有 所創(chuàng)造，有所成就。 “打破沙鍋問到底”是一句俗語， 形象表達了鍥而不舍、不斷探索的 精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng) 造”“成就”這四個詞按收獲由小 到大排列，也說明平常的事情中蘊 含著真理，蘊含著偉大的成就，而 這些只有“打破沙鍋問到底”的人 才能做到。 賞析：賞析： 只要你見微知著，善于發(fā)問并不 斷探索，那么，當你解答了

15、若干個 問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 這句話用“只要就”的 句式說明“科學并不神秘，真 理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前 提條件就是“見微知著”，能 從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看 到本質(zhì)，并“不斷探索”。 賞析：賞析： 返回 如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶 然的機遇的話，那么這種“偶然的機 遇”只能給那些有準備的人，給那些 善于獨立思考的人，給那些具有鍥而 不舍精神的人。 這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學發(fā) 現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就 存在于我們身邊，它并不神秘；“只能 給”說明科學發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科 學真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些 “有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。 “

16、真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳 地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決 問題。 賞析：賞析： 從疑問到找到真理這從疑問到找到真理這 是一個漫長的過程，科學是一個漫長的過程，科學 家們憑借著什么在這漫漫家們憑借著什么在這漫漫 的長途中尋找到真理？的長途中尋找到真理？ 科學史上的這些事例說明了什么？科學史上的這些事例說明了什么？ 科學并不神秘，真理并不遙遠，只要科學并不神秘，真理并不遙遠，只要 你你見微知著見微知著，善于發(fā)問善于發(fā)問并并不斷探索不斷探索，那么，那么， 當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)魯班上山，手

17、被植物葉劃傷，后來發(fā) 明了鋸。明了鋸。 牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后 來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。 這也是說課文中的那句話真理誕生于一百個問號之后！ 思考： 發(fā)現(xiàn)真理 難 ，還是 不難？ 既不難，也不容易既不難，也不容易 在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科 學并不神秘，真理并不遙遠。學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善只要你見微知著，善 于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號 之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷

18、探索的能力，當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力， 不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚（不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚（gng）說）說 過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果如果 說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么 這種這種“偶然的機遇偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那只能給那些有準備的人，給那 些善于獨立思考的人，給那些具有鍥（些善于獨立思考的人，給那些具有鍥（qi）而不）而不 舍精神的人。舍精神的人。 讀讀品品讀讀品品 自由讀課文最后兩個自自由讀課文最后兩個自 然段，談談自己的感悟？然段，談談自己的感悟？ 感悟我有： 學習了這篇課文，你有什么收獲？學習了這篇課文，你有什么收獲？ 1知道了科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生 于一百個問號之后。 2知道了文章思路：開頭提出自己的觀點， 再用三個具體事例來說明這個觀點是