語文人教版六年級下冊文言文兩則之學弈

1、 林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。 臺灣高雄人，一九五三年生。畢業(yè)于臺臺灣高雄人，一九五三年生。畢業(yè)于臺 灣世界新聞?？茖W校，曾任臺灣灣世界新聞?？茖W校，曾任臺灣中國中國 時報時報海外版記者、海外版記者、工商時報工商時報經(jīng)濟經(jīng)濟 記者、記者、時報雜志時報雜志主編等職。一九七主編等職。一九七 三年開始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù)三年開始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù) 七次獲臺灣七次獲臺灣中國時報中國時報文學獎、散文文學獎、散文 優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙副優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙副 刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清

2、新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易 中有著感人的力量。作品有散文集中有著感人的力量。作品有散文集蓮蓮 花開落花開落、冷月鐘笛冷月鐘笛、溫一壺月溫一壺月 光下的酒光下的酒、鴛鴦香爐鴛鴦香爐、金色印金色印 象象、白雪少年白雪少年等。他的散文集一等。他的散文集一 年中重印超過二十次。年中重印超過二十次。 學習生字學習生字 番番f f n n 鍛鍛dudu n n 雅雅y y 勃勃b b 秧秧y y ng ng 萎萎 w w i i 種桃花心木的是一個子很 高的人，他彎腰種樹的時候， 感覺像插秧一樣。 這個句子運用了對比的手 法，用種樹人的高大反襯樹苗的 矮小，種樹“

3、像插秧一樣”更夸 張地表現(xiàn)了樹苗的弱小。 更奇怪的是，桃花心木 苗有時莫名其妙地枯萎了。所 以，他來的時候總會帶幾株樹 苗來補種。 最讓作者疑惑不解的是樹 苗莫名其妙地枯萎。從“總會 ”一詞可以看出種樹人不厭其 煩地補種。 他有時早上來，有時下午來，時間也不一定時間也不一定。 更奇怪的是更奇怪的是，桃花心木苗有時地枯 萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗幾株樹苗來 補種。 奇怪的是奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天， 有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也 不一定，有時澆得多，有時澆得少。 莫名其妙：莫名其妙： 樹苗種下以后，他常來澆水。奇 怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔 三天，有時

4、隔五天，有時十幾天才來 一次；澆水的量也不一定，有時澆得 多，有時澆得少。 這個句子寫了種樹人的奇怪做 法。主要有兩點：一是種樹人來得 沒有規(guī)律，間隔的時間不一定，長 則十多日，短則三五天；二是澆水 的量不一定，有多有少。 時間不確定時間不確定. 水量不確定水量不確定. 樹樹 木木 枯枯 萎萎 天數(shù)不確定天數(shù)不確定. 苗數(shù)不確定苗數(shù)不確定. 但是，懶人怎么知道 有幾棵樹會枯萎呢？ 后來我以為他太忙， 才會做什么事都不按規(guī)律。 但是，忙人怎么可能做事 那么從從容容？ 反問句。反問句。 解釋詞語：解釋詞語： 從從容容：從從容容： :“到底應該什么時 間來？多久澆一次水？桃花心木為什 么無緣無故會枯

5、萎？如果你每天來澆 水，桃花心木苗該不會枯萎吧？” ：“如果我每天都來澆水，每天 定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在 地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯?得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就 倒?！?：“種樹不是種菜或種稻子，種 樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以， 樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就 枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百 年的大樹就不成問題了。” 文中用來形容種樹人的說文中用來形容種樹人的

6、說 話，表現(xiàn)出對人的真誠懇話，表現(xiàn)出對人的真誠懇 切和情意深長。切和情意深長。 ： 你是一顆你是一顆， 你會對 你會對說些什么？說些什么？ 你們會說 什么 l如果我是一顆經(jīng)歷風雨、茁壯成長桃花經(jīng)歷風雨、茁壯成長桃花 心木，心木，我會對種樹人說： l如果我是一顆在成長中飽受痛苦的桃花成長中飽受痛苦的桃花 心木心木，我會對桃花樹人說： l如果我是一顆即將枯萎的桃花心木即將枯萎的桃花心木， 我會對種樹人說： 1、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年 基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。 這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣， 種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹 則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長 時

7、間才能收成。 句段賞析句段賞析 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻 子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以 收成。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。我 澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它 幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法 在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但 是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百 年大樹就不成問題了?！?種樹人在成長時間上將種樹與種菜、種稻子對 比，他沒規(guī)律地澆水是在模仿老天下雨，他是在為 樹苗創(chuàng)設一種自然環(huán)境來來教給它們在不確定中找 誰的本領，讓樹自己找水。 句段賞析句段賞析 2、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量， 樹

8、苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下 去，一旦停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存?的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。 這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定 量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生 長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使 存活了，遇到了大風大雨，也會一吹就倒?！皹涿?就會養(yǎng)成依賴的心”這句運用了擬人的修辭手法， 把樹苗當作人來寫，寫得生動形象。 3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的 人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立 自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉 化為巨大的能量，努力生長。 十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人 。 句子中

9、的句子中的“不確定不確定”指生活的變化無常指生活的變化無常，會，會 經(jīng)受經(jīng)受困難或遭遇不幸。困難或遭遇不幸。 句子的意思是說，育樹和育人的道理是句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣一樣 的的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學會生，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學會生 存存和和發(fā)展的本領，成為生活中的強者。發(fā)展的本領，成為生活中的強者。 不只是樹，人也是一樣，在不只是樹，人也是一樣，在不確定不確定中生活的人，能中生活的人，能 比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在 不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努不確定中，就能

10、學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努 力生長。力生長。 （樹木的（樹木的“不確定不確定”是指天氣變化無常，人的是指天氣變化無常，人的“不不 確定確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。）是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。） 3、為什么在不確定中生活的人能比較、為什么在不確定中生活的人能比較“經(jīng)得起生活的經(jīng)得起生活的 考驗考驗”？ 1、樹木的、樹木的“不確定不確定”是指什么？人的是指什么？人的“不確定不確定”又又 是指什么？是指什么？ 2、這段話是作者跟種樹人談話后產(chǎn)生的、這段話是作者跟種樹人談話后產(chǎn)生的 。 借借 喻喻 ，蘊含了深刻的生活哲理。，蘊含了深刻的生活哲理。 感想感想

11、 培育樹木培育樹木育人育人 不止是樹，人也一樣，在不確定 中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考 驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在 不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉 化為巨大的能量，努力生長。 不確定是指生活中不可預料的一些坎坷 、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中的風風雨 雨的考驗，才能成為堅強的人，有作為的人 。人只有在艱苦的環(huán)境里經(jīng)受住考驗，發(fā)揮 潛能，才能生存和發(fā)展。 4、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深， 能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng) 得起干旱、風暴，茁壯地生長起來。 我悟出的道理是我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中育人如

12、育樹，只有在艱苦環(huán)境中 經(jīng)受考驗，經(jīng)受考驗，克服克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強著。依賴性，才能生存發(fā)展，成為強著。 在日常生活中在日常生活中 我們身邊也有很我們身邊也有很 多類似的事例，多類似的事例， 同學們思考一下。同學們思考一下。 試著舉例說明試著舉例說明。 作者通過和種樹人的對話， 深受感動，明白了 的哲理。作者在 描寫和敘述中轉承自然流暢， 運用借物喻人借物喻人的寫作手法， 生動地點明了。 今天學完這篇課文后老師 也很受啟發(fā)， 感悟 v在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗， 更能鍛煉出一顆獨立自主的心，這正如俗話說得那 樣：“不經(jīng)風雨，難成大樹。”“自古雄才多磨難， 從來紈绔少為

13、男。”人和樹是一樣的，生活在艱苦 環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學會生存和 發(fā)展的本領。希望同學們都能像課文中的桃花心木 一樣，能夠經(jīng)得起生活的磨練，最后長成參天大樹， 長成棟梁之材。 全文可分全文可分4 4部分部分: : 一、（一、（1 1-3-3自然段）：寫鄉(xiāng)下老屋旁的大自然段）：寫鄉(xiāng)下老屋旁的大 片空地，被租種桃花心木的樹苗，并且樹苗片空地，被租種桃花心木的樹苗，并且樹苗 尚小。尚小。 二、（二、（4-104-10自然段）：寫種樹人澆水沒自然段）：寫種樹人澆水沒 規(guī)律，規(guī)律，“我我”非常奇怪。非常奇怪。 三、（三、（11-1411-14自然段）：從種樹人的一番自然段）：從種樹人的一番

14、 話里，話里，“我我”悟出了育人的哲理。悟出了育人的哲理。 四、（四、（15-1615-16自然段）：寫樹苗已經(jīng)長大，自然段）：寫樹苗已經(jīng)長大， 種樹的人不再來了。種樹的人不再來了。 板書：板書： 桃花心木 （樹苗） （人） 澆水 無規(guī)律 會找水源 拼命扎根 長成大樹 種樹 育人 聯(lián)想 生活考驗 鍛煉自主 努力成長 不確定中謀生 不確定中勤磨煉， 適應自然會生存。 與你議主題：與你議主題： 桃花心木桃花心木這篇課文通過記這篇課文通過記 敘種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)敘種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī) 律的事，說明了人在艱苦環(huán)境中律的事，說明了人在艱苦環(huán)境中 要自強自立，克服依賴性，學會要自強自立，克服依賴性，學會 生存的道理。生存的道理。 ： 1.說一說你所知道的在不 確定中生活的人能比較經(jīng) 得起生活考驗的事例。 2.聯(lián)系自己的學習和生活 實際，談一談你的想法。 克服了困難就是勝利的機會。 -邱吉爾 課文寫一個種樹人讓樹木課文寫一個種樹人讓樹木 學會自己在土地里找水源的育學會自己在土地里找水源的育 苗方法和道理，作者借種樹喻苗方法和道理，作