人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、納雍縣xx小學(xué)2011-2012學(xué)年度春季學(xué)期人教版五年級(jí)（1、2）班音樂(lè)學(xué)科教案教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)授師：代雨鵬二0一二年三月第一單元 北國(guó)之春第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞北京的孩子逛北京2、唱歌美麗的家鄉(xiāng)3、欣賞馴鹿冬獵；為音樂(lè)伴奏。單元總目標(biāo)：1通過(guò)欣賞北京的孩子逛北京馴鹿冬獵，讓學(xué)生感受北國(guó)的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。2用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。單元重點(diǎn)：1、用歡快喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。2、熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。單元難點(diǎn)：在演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)二聲部合唱時(shí)，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧

2、。教學(xué)準(zhǔn)備：電教室上課，電腦、錄音機(jī)或VCD機(jī)、有關(guān)樂(lè)譜及卡片。教 時(shí)：四課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲北京的孩子逛北京。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：學(xué)生在北京的孩子逛北京的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。2、初聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。3、再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)。4、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。5、組織簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽(tīng)的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說(shuō)出原因，教師總結(jié)。6、

3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨筆：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲感受到了北京的生活氣息。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2、演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。教學(xué)過(guò)程：1、播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。2、教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇傲蕾一蘭的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱錄音或教師范唱。4、讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6、教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼

4、琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。7、教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。8、教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。9、可組織學(xué)生表演唱，并作評(píng)價(jià)。隨筆：學(xué)生能夠有表情的演唱本歌曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞馴鹿冬獵。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。教學(xué)過(guò)程：1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2、介紹這兩首作品的出處、作者。3、欣賞馴鹿（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演

5、奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生拍手或拍腿，用 0 的節(jié)奏為A段音樂(lè)伴奏。4、欣賞冬獵（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5、將這兩首作品連起來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生自選一首作品

6、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，并作評(píng)價(jià)。隨筆：通過(guò)欣賞這兩首作品，學(xué)生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。第二單元 五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱吹起羌笛跳鍋莊2、欣賞瑤族舞曲3、學(xué)唱阿嘍嘍單元總目標(biāo)：1、能用歡快活潑的情緒演唱吹起羌笛跳鍋莊和幽默風(fēng)趣的情緒演唱阿嘍嘍。2、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲，熟記音樂(lè)主題，劃分段落，并能用課堂樂(lè)器演奏樂(lè)曲的主要主題。3、在唱、奏、舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，能人人參與，大膽投入，相互配合。單元重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂(lè)欣賞。難點(diǎn)：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)阿嘍嘍的歌譜，用五線譜教學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí)l=bE的首調(diào)唱

7、名法。教學(xué)準(zhǔn)備：電教室上課，電腦、錄音機(jī)或VCD機(jī)，有關(guān)樂(lè)譜及卡片、課堂打擊樂(lè)器。教 時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)會(huì)歌曲吹起羌笛跳鍋莊。3、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入2、學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。（2）集體朗讀歌詞。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。（4）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。3、用課堂打

8、擊樂(lè)器為歌曲伴奏（1）由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂(lè)器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚(yú)。（2）前16小節(jié)的基本節(jié)律是“ ”，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“ ”，最后3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。（3）由部分學(xué)生（約15人左右）演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學(xué)生演奏。4、學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞（1）根據(jù)錄像或圖片，隨教師學(xué)會(huì)一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作。（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。）（2）隨錄音做動(dòng)作。（3）邊唱邊跳。（4）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動(dòng)作可以不同。（5）部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋

9、莊舞。5、小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂(lè)，也初步了解了羌族，但這僅僅是開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，在音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲、用課堂樂(lè)器演奏瑤族舞曲主題，并用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、能專(zhuān)心欣賞、聽(tīng)出瑤族舞曲三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫(xiě)練習(xí)。2、能背出瑤族舞曲的主要主題，并能用課堂樂(lè)器演奏。3、能隨瑤族舞曲的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入。2、欣賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲（1）瑤族舞曲描寫(xiě)在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂(lè)曲分為三個(gè)部分，

10、課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A。學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（2）欣賞樂(lè)曲的第一部分這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫(xiě)身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫(xiě)小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂(lè)曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。（3）欣賞樂(lè)曲的第二部分這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫(huà)意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二部分，教師可用微小的指揮動(dòng)作提示

11、這是三拍子的輕柔舞曲。（4）欣賞樂(lè)曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來(lái)越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂(lè)速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第三部分。（5）完整地聽(tīng)賞一遍瑤族舞曲教師可用指揮提示音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。3、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：跺腳、捻指、拍手、 搖手。（2）先隨音樂(lè)練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)

12、作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。（4）將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。4、用課堂樂(lè)器演奏主題A（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂(lè)聲中。（3）加入課堂打擊樂(lè)器。（4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，部分學(xué)生做聲勢(shì)，氣氛一定很熱鬧。5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的瑤族舞曲，還親自演奏了樂(lè)曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。隨筆：能順利完成本課

13、內(nèi)容要求。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲阿嘍嘍教學(xué)目標(biāo)：1、能富有表情地演唱歌曲阿嘍嘍。2、初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。3、能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入。2、學(xué)唱歌曲阿嘍嘍（1）聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽(tīng)我的話”中“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱。3、學(xué)唱歌譜這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可

14、采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時(shí)理性的成分。這首歌曲的歌譜中有四處用了34拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。4、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式 這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對(duì)比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來(lái)演唱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方案，通過(guò)對(duì)比演唱，確定最佳方案。（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。（女齊）它是誰(shuí)指路哎?它聽(tīng)誰(shuí)的話哎? （男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽(tīng)我的話。（

15、男齊）你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?你信不信?（女齊）你信不信?（男領(lǐng)）哎! （齊）你喲信不信啰?唱第二段歌詞時(shí)，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對(duì)調(diào)，就會(huì)有一種新鮮感了。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能有表情的表現(xiàn)本歌曲。能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。第三單元 母親河教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞長(zhǎng)江之歌；學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家2、欣賞黃河船夫曲；學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河3、欣賞黃河大合唱中的第六樂(lè)章；歌曲長(zhǎng)江我的家保衛(wèi)黃河4、音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江單元總目標(biāo)：1、能富有感情地演唱長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河。2、初步了解人民音樂(lè)家冼星海。3、在音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造、協(xié)作精神。單元重點(diǎn)：深情地演唱長(zhǎng)江我的家；激昂地演唱保衛(wèi)黃河；積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活

16、動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。單元難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江的創(chuàng)造性、豐富多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：電教室上課，電腦、歌曲長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河的范唱帶及伴奏帶、黃河船夫曲和長(zhǎng)江之歌（管弦樂(lè)合奏、合唱）、保衛(wèi)黃河的錄音帶。教 時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家、欣賞管弦樂(lè)合奏和合唱長(zhǎng)江之歌。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲長(zhǎng)江我的家。2、在欣賞長(zhǎng)江之歌時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入2、欣賞長(zhǎng)江之歌 現(xiàn)在我們比較熟悉的長(zhǎng)江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的長(zhǎng)江之歌是管弦樂(lè)合奏，是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題曲。

17、這首樂(lè)曲既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。欣賞管弦樂(lè)合奏長(zhǎng)江之歌。 我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂(lè)劃過(guò)旋律線，在這首樂(lè)曲中，長(zhǎng)江的形象主要是通過(guò)旋律線來(lái)表現(xiàn)的，請(qǐng)看首句：其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長(zhǎng)江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長(zhǎng)江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長(zhǎng)江的柔美秀麗。我們?cè)谛蕾p時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意這一點(diǎn)，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線。（復(fù)聽(tīng)） 下面我們來(lái)欣賞合唱長(zhǎng)江之歌，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。（學(xué)生朗讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀，防止用同一聲調(diào)、同一節(jié)奏、同一速度、同

18、一音色來(lái)朗讀）欣賞時(shí)，請(qǐng)學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。（學(xué)生欣賞） 就前面的問(wèn)題，學(xué)生作出回答。請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍，注意合唱與獨(dú)唱的不同，合唱的氣勢(shì)更雄偉了，音樂(lè)表現(xiàn)也更加豐富了。3、學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家（1）欣賞范唱錄音。（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別

19、注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。隨筆：初步學(xué)會(huì)本歌曲，在演唱和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中感受母親河的偉大。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河、欣賞陜西民歌黃河船夫曲。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲保衛(wèi)黃河，并嘗試進(jìn)行輪唱。2、在欣賞黃河船夫曲時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入2、欣賞陜西民歌黃河船夫曲（1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖

20、或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類(lèi)船夫，一類(lèi)是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類(lèi)是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首黃河船夫曲就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來(lái)學(xué)一下： （學(xué)生隨教師用“嚕”哼唱）（2）欣賞男聲獨(dú)唱黃河船夫曲同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”?？傊S河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。3、學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多

21、年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來(lái)欣賞一遍。（2）聽(tīng)賞歌曲錄音。（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“ ”為基點(diǎn)，從1到2、3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。（5）欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河（輪唱）。（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采用男女聲二部輪唱）。要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，

22、而不是你追我趕，千萬(wàn)不能相互比速度、比音量。為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。隨筆：在演唱歌曲時(shí)學(xué)生的感情表達(dá)得很到位。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河，欣賞輪唱曲保衛(wèi)黃河，冼星海創(chuàng)作黃河大合唱的故事。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品黃河大合唱，對(duì)作曲家表示敬仰之情。2、更熟練、更富有表情地演唱長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河。3、為下節(jié)課的音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江做好動(dòng)員。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)人我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲保衛(wèi)黃河是誰(shuí)作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。）2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫(huà)：了解一下冼星海與黃河大合唱。 為了使學(xué)

23、生較為深刻地理解這一連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，有必要簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入第三個(gè)年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱苦時(shí)期。而在延安這一革命根據(jù)地，卻呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象，成為全國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的中心，光未然的長(zhǎng)詩(shī)黃河吟就是在這一歷史背景下誕生的。 光未然是偉大的革命詩(shī)人，真名叫張光年，湖北人，被稱(chēng)為“長(zhǎng)江的兒子，黃河的歌手”。除黃河大合唱外，他還寫(xiě)過(guò)五月的鮮花和三門(mén)峽大合唱等歌詞。他不僅是位詩(shī)人，還是位文藝評(píng)論家，長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)工作以及全國(guó)人大的顧問(wèn)。 但是詩(shī)歌不等于歌詞，雖然有的詩(shī)歌可以直接譜曲，但大多數(shù)詩(shī)歌是難以譜曲的，因此才有冼星海建議光未然將長(zhǎng)

24、詩(shī)改成歌詞的故事。黃河大合唱共有八個(gè)樂(lè)章，最好讓學(xué)生記住其中四個(gè)以上樂(lè)章的題目。 冼星海創(chuàng)作黃河大合唱只用了六天時(shí)間，而且是抱病在窯洞里完成的。從創(chuàng)作完成到演出只用了不到一個(gè)月的時(shí)間，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)革命根據(jù)地辦事效率之高。黃河大合唱首次演出雖然條件很差，但合唱隊(duì)、樂(lè)隊(duì)個(gè)個(gè)精神飽滿，演出獲得很大成功，毛主席當(dāng)即興奮地站起來(lái)鼓掌，連連稱(chēng)贊：“好，好，好！” 按照課本上的要求，請(qǐng)學(xué)生找到黃河大合唱的錄音資料，在課外活動(dòng)時(shí)與同學(xué)們一起聽(tīng)賞。3、復(fù)習(xí)歌曲長(zhǎng)江我的家（1）隨范唱錄音帶歌唱。（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。（3）隨教師琴聲歌唱。（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì) 的節(jié)奏。（5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊

25、唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。4、復(fù)習(xí)歌曲保衛(wèi)黃河（1）再次欣賞輪唱曲保衛(wèi)黃河。（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。（3）隨琴聲唱二部輪唱。（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。5、音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江動(dòng)員隨筆：熟練、富有表情的演唱歌曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。2、通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程：這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。 這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，盡量讓每位

26、學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。還更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩(shī)文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書(shū)法、繪畫(huà)，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊M量組織得豐富多彩，在音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還要將課本上的問(wèn)題及時(shí)、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩(shī)詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。隨筆：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和組織、協(xié)調(diào)、合作能力的體現(xiàn)。第四單元 看大戲教學(xué)內(nèi)容;1、欣賞越劇橘樹(shù)尚且性剛強(qiáng)2、欣賞評(píng)劇報(bào)花名3、欣賞梆子花木蘭4、學(xué)唱歌曲看大戲單元總目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各

27、項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國(guó)戲曲文化的博大精深，從而熱愛(ài)民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。單元難點(diǎn)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式了解我國(guó)部分主要戲曲的特點(diǎn)，同時(shí)欣賞部分唱段。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲看大戲的范唱帶；欣賞河北梆子花木蘭、豫劇花木蘭、越劇桔樹(shù)尚且性剛強(qiáng)、越劇紅樓夢(mèng)選段天上掉下個(gè)林妹妹、評(píng)劇報(bào)花名。教 時(shí)：四課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞橘樹(shù)尚且性剛強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，也是本單元學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備和鋪墊。通過(guò)教師的

28、引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。（授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。）教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種？京劇紅燈記選段奶奶您聽(tīng)我說(shuō)黃梅戲女駙馬選段誰(shuí)料皇榜中狀元越劇紅樓夢(mèng)選段天上掉下個(gè)林妹妹（2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)？2、新授部分（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱(chēng)“小歌班”。在這一階段全由男演

29、員扮演。后來(lái)，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一名稱(chēng)。（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。（3）欣賞桔樹(shù)尚且性剛強(qiáng)設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個(gè)行當(dāng)？簡(jiǎn)單了解屈原的劇情。此段唱腔在音樂(lè)旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？欣賞范曾的作品屈子行吟圖：畫(huà)家運(yùn)用怎樣的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)屈原 “獨(dú)立不倚”、“至誠(chéng)一片”，光明磊落、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格。（4）欣賞紅樓夢(mèng)選段天上掉下個(gè)林妹妹分析：兩個(gè)角色分別是誰(shuí)？屬于哪個(gè)

30、行當(dāng)？（5）總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。3、演員介紹提問(wèn)：“屈原”這個(gè)角色是誰(shuí)扮演的？尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書(shū)生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點(diǎn)鮮明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤(rùn)、糯”三大特點(diǎn)，40余年來(lái)，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”之稱(chēng)。代表作有盤(pán)妻索妻沙漠王子浪蕩子等。4、拓展性作業(yè)分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國(guó)其他地區(qū)的劇種。從幾個(gè)方面入手：發(fā)展歷史、音樂(lè)風(fēng)格、主要?jiǎng)∧?、?yōu)秀演員等。隨筆：學(xué)生了解一些越劇的知識(shí)，在音樂(lè)活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞報(bào)花名。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小

31、組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞報(bào)花名進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程：1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類(lèi)、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入：播放歌曲看大戲提問(wèn)：上節(jié)課我們了解了哪種戲??？今天哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3、小組介紹：評(píng)?。?）發(fā)展歷史：評(píng)劇是我國(guó)北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣大人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)的劇種之一。 評(píng)劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱(chēng)“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落子”的稱(chēng)謂。蓮花落這種民間說(shuō)唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南北、

32、長(zhǎng)城內(nèi)外都有。評(píng)劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時(shí)，正式使用評(píng)劇名稱(chēng)。（2）藝術(shù)特點(diǎn)：以唱工見(jiàn)長(zhǎng)，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時(shí)生活氣息濃郁，具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長(zhǎng)于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活，為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。（3）音樂(lè)特點(diǎn)：音樂(lè)唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動(dòng)作外，不受?chē)?yán)格的程式規(guī)范束縛，動(dòng)作較為自由。念白以唐山地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。（4）代表劇目：楊三姐告狀花為媒秦香蓮劉巧兒等。（5）優(yōu)秀演員：白玉霜，

33、評(píng)劇表演藝術(shù)家，30年代與劉翠霞、李金順、愛(ài)蓮君并稱(chēng)評(píng)劇“四大名旦”。白玉霜唱腔低回婉轉(zhuǎn)，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤(rùn)，富于抒情性。同時(shí)創(chuàng)造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而是通過(guò)表演來(lái)打動(dòng)觀眾，細(xì)膩地傳達(dá)人物的思想感情，初步形成評(píng)劇的“白派”表演藝術(shù)。代表劇目：秦香蓮秦雪梅吊孝桃花庵空谷蘭珍珠衫李香蓮賣(mài)畫(huà)及電影海棠紅等。4、欣賞報(bào)花名設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：這是哪出戲中的唱段？簡(jiǎn)單了解花為媒的劇情。此段唱腔中都唱了哪些花名？模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格。介紹演唱者：新鳳霞。 杰出的評(píng)劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評(píng)劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開(kāi)舞臺(tái)。她獨(dú)特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開(kāi)一代新風(fēng)，影

34、響深遠(yuǎn)，至今為廣大觀眾所稱(chēng)道和留戀，被譽(yù)為一代評(píng)劇皇后。代表作花為媒杜十娘小二黑結(jié)婚祥林嫂等。隨筆：了解一些平劇的知識(shí)，在音樂(lè)活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞花木蘭.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧浚恍蕾p花木蘭，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇花木蘭，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?。教學(xué)過(guò)程：1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入：播放歌曲看大戲提問(wèn)：上節(jié)課我們了解了什么戲?。拷裉炷膫€(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3、小組介紹：豫?。?）發(fā)展歷史：豫劇，原名“河南梆

35、子”，俗稱(chēng)“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。（2）藝術(shù)特點(diǎn)：豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。（3）音樂(lè)特點(diǎn)：豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂(lè)以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱(chēng)。豫劇形成以來(lái)就是個(gè)重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來(lái)又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱(chēng)“陰陽(yáng)腔”。再就是近年來(lái)普遍采用的稱(chēng)作真假聲結(jié)合的唱法，這種唱法根據(jù)唱腔與演員個(gè)人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂(lè)的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。（4）代表

36、劇目：拷紅花木蘭朝陽(yáng)溝好隊(duì)長(zhǎng)打金枝等。（5）優(yōu)秀演員：豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大風(fēng)格流派。4、欣賞花木蘭選段誰(shuí)說(shuō)女子不如男設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：簡(jiǎn)單了解花木蘭的劇情。模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格。5、欣賞河北梆子花木蘭設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：揭示曲名：花木蘭樂(lè)曲的旋律由幾個(gè)部分組成？各部分的速度、情緒怎樣？分別描繪了怎樣的情景？這首戲曲的主要伴奏樂(lè)器是什么？猜一猜：這首樂(lè)曲采用哪個(gè)戲種的基本音調(diào)？6、小組介紹：河北梆子（1）發(fā)展歷史：河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光年間（1821850年）。（2）藝術(shù)特點(diǎn)：高亢、激越、慷慨

37、是河北梆子唱腔固有的風(fēng)格特點(diǎn)，聽(tīng)來(lái)能使人有熱耳酸心、痛快淋漓之感。（3）音樂(lè)特點(diǎn)：河北梆子的唱腔，屬板腔體。唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤的感情。主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及各種引板和收板等。常用曲牌約有一百五十余首，其中，弦樂(lè)曲牌五十余首，管樂(lè)曲牌百余首。除在個(gè)別劇目中用于歌唱外，大部分曲牌（尤其是弦樂(lè)曲牌）主要用來(lái)渲染劇中的環(huán)境氣氛以及為人物舞蹈動(dòng)作伴奏。7、背誦古詩(shī)木蘭辭8、拓展性欣賞：民族管弦樂(lè)交響詩(shī)花木蘭隨筆：了解一些河北梆子的知識(shí)，在音樂(lè)活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌看大戲。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲看大戲，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：1

38、、導(dǎo)入：播放豫劇花木蘭誰(shuí)說(shuō)女子不如男感受豫劇的唱腔風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)歌曲看大戲（1）初聽(tīng)：體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。（2）這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂(lè)？（3）哼唱歌曲旋律：注意過(guò)門(mén)、變化音以及拖腔的正確演唱。（4）學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。（5）完整演唱歌曲。3、欣賞學(xué)生提供的音響材料可以用聽(tīng)賞判斷的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。隨筆：在模擬演唱中學(xué)生能積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)第五單元 影視音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳。2、欣賞迎春紙封車(chē)風(fēng)單元總目標(biāo)：1、能夠?qū)τ耙曇魳?lè)的意義和作用有初步的了解。2、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲讓我們蕩起雙槳，合唱時(shí)做到二聲部諧和。3、進(jìn)一

39、步提高欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。單元重點(diǎn)：對(duì)歌曲讓我們蕩起雙槳歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。單元難點(diǎn)：為畫(huà)面配樂(lè)的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電教室上課，電腦、錄音機(jī)、磁帶。教 時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豐富多彩的影視音樂(lè)。2、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影視音樂(lè)。2、初步學(xué)唱讓我們蕩起雙槳。3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。教學(xué)過(guò)程：1、豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞（1）師：同學(xué)們，我們今天先來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，聽(tīng)后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)。（2）播放錄音影視音樂(lè)英雄兒女阿詩(shī)瑪冰山

40、上的來(lái)客閃閃的紅星等選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。（3）師：同學(xué)們，影視音樂(lè)可以分成歌曲和器樂(lè)曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂(lè)曲可以分為情節(jié)音樂(lè)、情景音樂(lè)、配樂(lè)等。我們剛才聽(tīng)到的這些電影音樂(lè)與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。（4）再次播放有關(guān)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。（見(jiàn)后面的參考資料）（5）鞏固練習(xí)教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。教師在黑板上或通過(guò)投影列出文字讓學(xué)生連線。（6）拓展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳（1）師

41、：今天我們學(xué)唱的歌曲是讓我們蕩起雙槳。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。（2）教師簡(jiǎn)要介紹。（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂(lè)譜，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的錄音。（4）播放錄音（或電影畫(huà)面）。（5）教師范唱一遍。（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。（7）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞。（8）唱熟歌曲第一段。（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂(lè)譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽(tīng)另一聲部的

42、聲音。（10）帶詞練習(xí)合唱部分。（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。隨筆：初步學(xué)會(huì)演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳。2、欣賞電視劇大宅門(mén)音樂(lè)選段迎春紙風(fēng)車(chē)，電影英雄音樂(lè)選段。3、音樂(lè)小編輯。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。2、初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。3、通過(guò)音樂(lè)小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳，請(qǐng)大家分成兩組，分

43、別演唱高、低聲部。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。生：演唱歌曲。2、欣賞迎春紙風(fēng)車(chē)（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋＃?）教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇大宅門(mén)的配樂(lè)，介紹大宅門(mén)劇情。（3）播放大宅門(mén)片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔?。?）教師總結(jié)。3、欣賞風(fēng)（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）教師介紹樂(lè)曲是電影英雄的配樂(lè)，介紹英雄劇情。（3）播放英雄片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔?。?）與迎春紙風(fēng)車(chē)相比，這三段配樂(lè)有何不同？你更喜歡哪首

44、作品？為什么？（6）教師總結(jié)。4、音樂(lè)小編輯請(qǐng)同學(xué)自由組合，分別為這四個(gè)場(chǎng)景配樂(lè)，并增加模擬音效。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。隨筆：初步了解了影視音樂(lè)的意義和作用。積極參加創(chuàng)編活動(dòng)。第六單元 環(huán)球采風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲卡普里島2、欣賞羊腸小道桑托尼3、音樂(lè)活動(dòng)環(huán)球之旅單元總目標(biāo)：1、能用熱情、奔放的情緒演唱卡普里島。2、能分辨管弦樂(lè)合奏羊腸小道的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受不同樂(lè)段的情緒，通過(guò)音樂(lè)要素聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。4、能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。5、能用學(xué)生已有的世界音樂(lè)知識(shí)，組織環(huán)球之旅的音樂(lè)

45、活動(dòng)。單元重點(diǎn)：1、用熱情、奔放的情緒演唱卡普里島。2、通過(guò)欣賞羊腸小道培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。3、啟發(fā)學(xué)生組織好環(huán)球之旅的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。單元難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲卡普里島熱情、奔放的情緒。2、分析管弦樂(lè)合奏羊腸小道的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3、感受電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼的現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：電教室上課，電腦、圖片、音像資料教 時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲卡普里島。2、反復(fù)記號(hào)：DCFine教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱情、明朗的聲音演唱卡普里島。2、初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞我的太陽(yáng)等意大利歌曲2、學(xué)唱卡普里島（1）欣賞一遍，這首歌曲的情緒是什么樣的？為什么會(huì)有這樣的感受？（2）欣

46、賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。（3）視唱第一樂(lè)段歌譜。（4）后半拍起唱的音還不夠準(zhǔn)確，可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱。（5）練習(xí)（個(gè)別學(xué)生視唱，教師糾正）。（6）完整地演唱第一樂(lè)段，然后唱歌詞。（7）演唱。（8）再來(lái)欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)第二樂(lè)段在音樂(lè)的構(gòu)成和情緒上有什么不同？（9）欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂(lè)段歡快的情緒形成對(duì)比）。（10）視唱第二樂(lè)段。（先唱譜，后唱歌詞）。（11）完整演唱歌曲。演唱完第二樂(lè)段后再反復(fù)演唱第一樂(lè)段。請(qǐng)大家注意課本上的音樂(lè)符號(hào)DCFine。這是一種反復(fù)記號(hào)，就是唱到DC處從頭反復(fù)，再唱到Fine處結(jié)

47、束。3、介紹意大利的音樂(lè)文化。意大利是歐洲的文明古國(guó)，歷史悠久，文化豐富，出現(xiàn)了許多著名的藝術(shù)家、科學(xué)家，哪位同學(xué)能給大家介紹一下。意大利的文化非常豐富。在建筑方面有壯觀的古羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)的遺跡和比薩斜塔，科學(xué)家伽利略曾在比薩斜塔上做過(guò)著名的地心引力的實(shí)驗(yàn)，從而使比薩斜塔更為著名；在文學(xué)方面有文學(xué)家但丁的神曲；在繪畫(huà)方面有畫(huà)家達(dá)芬奇的蒙娜麗莎；在音樂(lè)方面，有歌劇大師威爾第的茶花女、普契尼的圖蘭多，其中圖蘭多就運(yùn)用了我國(guó)江蘇民歌茉莉花的曲調(diào)?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞其中一個(gè)片段。（1）欣賞圖蘭多中的片段。（2）欣賞長(zhǎng)笛獨(dú)奏威尼斯狂歡節(jié)片段。4、演唱卡普里島。隨筆：初步了解了意大利民歌的特點(diǎn)，能用熱情、明朗

48、的聲音演唱本歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、管弦樂(lè)合奏羊腸小道。2、電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼。教學(xué)目標(biāo)：1、能感受管弦樂(lè)合奏羊腸小道各樂(lè)段的情緒并能聯(lián)想到樂(lè)曲所描繪的情景。2、初步了解現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)桑托尼。3、初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞管弦樂(lè)合奏羊腸小道（1）初聽(tīng)樂(lè)曲A、播放小提琴模仿驢嘶鳴的音樂(lè)片段。用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂(lè)片段。八音盒的音樂(lè)片段。表現(xiàn)流水的音樂(lè)片段。B、聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。這些音樂(lè)模仿了什么聲音？（教師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的聯(lián)想）。C、欣賞美國(guó)作曲家格羅菲的一首管弦樂(lè)組曲大峽谷選段中的羊腸小道，聽(tīng)一聽(tīng)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情景。D、聆聽(tīng)

49、音樂(lè)并回答（參考答案：好像一個(gè)人騎著毛驢看著美麗的景色，搖晃地走在小路上）。（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲A、我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“行進(jìn)”主題。為什么叫“行進(jìn)”主題昵？學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。（這是因?yàn)橐魳?lè)用打擊樂(lè)器椰殼奏出了模仿驢蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音）B、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“歌唱”主題，想一想，為什么叫“歌唱”主題呢？學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。（這是因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏舒緩，好像唱歌一樣。這首樂(lè)曲基本上是這兩個(gè)主題交替出現(xiàn)）C、完整地欣賞全曲，聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（3）完整地欣賞全曲。說(shuō)一說(shuō)你們有什么感想？學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（參考答案：一個(gè)旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上，他一邊欣賞著大峽谷的美景，一

50、邊哼唱著小曲。峰回路轉(zhuǎn)，眼前泉水淙淙，風(fēng)景優(yōu)美，他在溪邊坐下，從背包里拿出一個(gè)八音盒，欣賞著那美妙的音樂(lè)。休息之后，重又騎上毛驢，向前走去）。2、欣賞電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼A、聽(tīng)一聽(tīng)，這是由什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生欣賞并回答。3、總結(jié)：我們欣賞了用不同樂(lè)器演奏的音樂(lè)作品，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)的表現(xiàn)手段是多樣的，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)都會(huì)有自己的理解，在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，只要我們對(duì)作品的文化背景有一定的了解，就可以從音樂(lè)中獲得更多的感受。隨筆：初步了解了現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)桑托尼；初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂(lè)。2、組織音樂(lè)活動(dòng)環(huán)球之旅。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)

51、一步鞏固已知的世界各地音樂(lè)。2、培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。教學(xué)過(guò)程：主持人：同學(xué)們好，音樂(lè)是世界的語(yǔ)言，不管你走到哪里，總會(huì)聽(tīng)到許多優(yōu)美的音樂(lè)，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)。我們用火車(chē)咔咔咔的曲調(diào)填寫(xiě)了環(huán)球之旅的歌詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大家唱環(huán)球之旅。全體同學(xué)演唱環(huán)球之旅：“坐上火車(chē)環(huán)球跑，看世界多美妙。聽(tīng)歡樂(lè)的歌聲，在五洲四海飄?！爆F(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞，請(qǐng)第一組來(lái)介紹。第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱紅蜻蜒和剪羊毛。小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個(gè)“世界音樂(lè)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，歡迎大家踴躍參加。日本有哪些著名的音樂(lè)和象征性的標(biāo)志？學(xué)生甲：富士

52、山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。學(xué)生乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開(kāi)滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。學(xué)生丙：著名的民歌有櫻花四季歌拉網(wǎng)小調(diào)等。2、澳大利亞有哪些著名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑？學(xué)生甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開(kāi)翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē){(lán)色的大海交相輝映。學(xué)生乙：澳大利亞的民歌有剪羊毛和瑪?shù)龠_(dá)跳舞等。小組主持人：同學(xué)們回答得很對(duì)，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩t蜻蜒和剪羊毛。第一小組：演唱紅蜻蜓和剪羊毛。主持人：剛才，第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的著名建筑，聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)。第二組：介紹法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘。第二組主持人：出示法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘圖片。問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)圖是哪國(guó)的什么建筑？學(xué)生：回答。主持人：現(xiàn)在請(qǐng)第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個(gè)杰作。小導(dǎo)游甲：法國(guó)的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎