吉林省長市高中畢業(yè)班第四次調(diào)研測試生物試題及答案

1、2014年長春市高中畢業(yè)班第四次調(diào)研測試理綜生物部分本試卷分為第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1答題前，考生必須將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2選擇題必須用2b鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。第卷一、選擇題1秋海棠的葉落入潮濕的土壤后，可發(fā)

2、育成完整的幼苗，這一過程不涉及a細胞的全能性b同源染色體聯(lián)會c細胞增殖分化d細胞衰老凋亡2下列關(guān)于的敘述正確的是a放能反應(yīng)一般與水解反應(yīng)相聯(lián)系b在生命活動旺盛的細胞中含量較多c 分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同d細胞內(nèi)與相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性3下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述，錯誤的是a在電鏡下能看到細胞膜清晰的亮暗亮三層結(jié)構(gòu)b生物膜是靜態(tài)的觀點不能解釋細胞的生長現(xiàn)象c人鼠細胞的融合實驗證明了細胞膜具有流動性d實驗表明溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞4下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達的敘述，錯誤的是a復(fù)制過程需要解旋酶和聚合酶b不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽c線粒體也能控制某些

3、蛋白質(zhì)的合成d由占的雙鏈轉(zhuǎn)錄出的中占5有關(guān)生物學(xué)中幾個“率”的敘述，錯誤的是a在一定范圍內(nèi)，增加底物濃度可提高酶促反應(yīng)速率b通過對患者家系的調(diào)查可計算某種遺傳病在人群中的發(fā)病率c基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率改變d“?；~塘”能實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率6下圖表示某種鼠遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長速率（平均值）隨時間的變化。經(jīng)調(diào)查，第5年時該種群的數(shù)量為只。下列有關(guān)敘述正確的是a該種鼠種群數(shù)量始終呈“”型增長b可用標志重捕法準確計算其種群密度c理論上該種鼠在新環(huán)境中的環(huán)境容納量約為只d第5年后該種鼠數(shù)量減少的原因有天地、資源和空間等第卷二、非選擇題29（9分）下圖表示

4、大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素（）誘導(dǎo)糊粉層（位于胚乳外）中一些酶的合成進而調(diào)節(jié)相關(guān)代謝的過程。請據(jù)圖回答：（1）胚乳中淀粉等有機儲存的化學(xué)能最終來源于_能。種子萌發(fā)時胚乳中的葡萄糖會轉(zhuǎn)移至_中，通過_為生命活動提供能量，還可以轉(zhuǎn)化為其他有機物，用于構(gòu)建細胞，在此過程中，胚乳中有機物種類的變化是_。（2）種子萌發(fā)過程中，與赤霉素起協(xié)同作用的植物激素有_（答出一種即可）。（3）若驗證赤霉素是誘導(dǎo)淀粉酶合成的必要條件，實驗組應(yīng)選擇經(jīng)_處理的大麥種子，再用_處理，檢測糊粉層是否產(chǎn)生淀粉酶。30（9分）研究人員發(fā)現(xiàn)，當以弱強度的刺激施加于海兔的噴水管時，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若

5、每隔重復(fù)此種輕刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。下圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請回答：（1）圖1中有_種神經(jīng)元。圖1中反射弧的效應(yīng)器為_。（2）若在圖1中處給予有效刺激，還可在圖中_點檢測到電位變化，原因是_。（3）由圖2可知，習(xí)慣化后軸突末梢處_內(nèi)流減少，導(dǎo)致_釋放量減少。（4）動物短期記憶的形成與_及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。31（12分）玉米植株的抗銹?。ǎ┖筒豢逛P?。ǎ┑幕蛞约白蚜５姆翘穑ǎ┖吞穑ǎ┑幕蚍謩e位于兩對同源染色體上。有人以純合的不抗銹病非甜玉米甲為材料，用射線處理其種子獲得了抗銹病非甜個體乙；用射線處

6、理其花藥并進行相關(guān)培養(yǎng)，獲得了可育的不抗銹病甜粒個體丙。（甲、乙、丙均為二倍體）請回答：（1）丙的基因型是_，在獲得丙的過程中運用的育種方法有_。（2）研究表明，乙與甲相比只有一個基因發(fā)生改變，若將乙于丙雜交，理論上，有_種表現(xiàn)型，從中選擇抗銹病非甜個體自交，抗銹病甜粒個體中抗銹病基因的頻率是_。（3）上述實驗所用玉米甲為非糯性，將甲的種子用射線處理后單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)有兩株植株所結(jié)的籽粒表現(xiàn)型及比例均為非糯性糯性?，F(xiàn)要研究這兩株玉米的糯性突變是發(fā)生在同一對基因上，還是分別發(fā)生在兩對不同的基因上，某興趣小組設(shè)計了如下實驗：設(shè)計思路：選取兩株植株的糯性籽粒種植并相互雜交，統(tǒng)計的表現(xiàn)型及比例。實驗

7、結(jié)果及結(jié)論：若_，則這兩株玉米的糯性突變發(fā)生在同一對基因上。若_，則這兩株玉米的糯性突變發(fā)生在兩對不同的基因上。32（9分）下圖是某城市人工濕地生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）請在圖中用箭頭補充完善該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。（2）輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有_和_。（3）人工濕地可以通過物理沉降、化學(xué)分解和_凈化城市污水，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力，其基礎(chǔ)是_調(diào)節(jié)。（4）人工濕地中的植物有明顯的_現(xiàn)象，顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。（5）若在此基礎(chǔ)上，進一步建立一個集污水凈化、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是合理調(diào)整_，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?9【生物選修

8、1：生物技術(shù)實踐】（15分）下圖甲為制作果酒的實驗裝置圖，圖乙為制作葡萄酒的流程示意圖，請回答：（1）為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，圖甲中進氣口應(yīng)_；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_ 。（2）圖乙中空白處的操作是_，沖洗的目的是_。（3）從微生物培養(yǎng)的角度分析，葡萄汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽、_。在缺氧、_的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，其他絕大多數(shù)微生物則受抑制。（4）葡萄酒制作是否成功，發(fā)酵后可酸性條件下用_溶液來鑒定。為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其他微生物的生長，可以直接在果汁中加入_。（5）在氧氣充足時，醋酸菌可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)開，進而轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿帷?0【生物選

9、修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）治療性克隆是指把患者體細胞核移植到卵母細胞中構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時期分離出細胞，獲得的細胞定向分化所需的特定類型細胞（如神經(jīng)細胞、肌肉細胞和血細胞），用于治療。請回答下列問題：（1）治療性克隆采用的技術(shù)有_、早期培養(yǎng)和_。將患者體細胞注入去核卵母細胞后用物理或化學(xué)方法激活受體細胞，使其完成_和發(fā)育進程。（3）為治療遺傳性糖尿病，可將胰島素基因?qū)爰毎?，再將此重組細胞定向誘導(dǎo)分化后，篩選得到能_的胰島樣細胞，并擴增培養(yǎng)后輸入患者體內(nèi)，這種治療方法稱為_。（4）中國政府不反對治療性克隆，但禁止_。（5）若想促提取細胞中的，可利用不溶于_溶液，但細胞中

10、的脂質(zhì)和某些蛋白質(zhì)易溶于此溶液的原理進一步分離。2014年長春市高中畢業(yè)班第四次調(diào)研測試理綜生物部分參考答案1b（同源染色體聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。）以葉能發(fā)育成幼苗為背景，考查了理解能力。2d（放能反應(yīng)與合成反應(yīng)相聯(lián)系，細胞中的含量很少，遠離的高能磷酸鍵更易斷裂。）以的相關(guān)知識為載體，考查了理解能力。3 a（在電鏡下能看到細胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)。）以生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程為載體，考查了理解能力。4d（由占的雙鏈轉(zhuǎn)錄出的中的比例無法確定。）以遺傳信息的傳遞和表達為載體，考查了綜合運用能力。5b（通過對患者家系的調(diào)查可用來分析遺傳病的傳遞方式，要調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率要隨機取樣。）以“率”

11、的變化為載體，考查了理解能力。6c（由圖可知，該鼠第5年后種群數(shù)量仍增加，種群數(shù)量為“”型增長，標志重捕法只能用來估算其種群密度。）以種群數(shù)量增長速率為載體，考查了綜合運用能力。29（9分，除標注外每空1分）（1）太陽光（太陽和光均可）胚細胞呼吸（呼吸作用或氧化分解）增加（2）生長素（細胞分裂素）（3）去胚（2分）適宜濃度的赤霉素溶液（2分）（答出赤霉素給1分）（1）由圖可知，胚產(chǎn)生的赤霉素會誘導(dǎo)糊粉層中淀粉酶基因表達出淀粉酶，淀粉酶轉(zhuǎn)移到胚乳使淀粉分解為葡萄糖，葡萄糖轉(zhuǎn)移至胚中，用于細胞呼吸和轉(zhuǎn)化為其他有機物。種子萌發(fā)過程，胚乳中有機物分解會使有機物種類增多。（2）生長素、赤霉素和細胞分裂素

12、對生長都有促進作用。（3）驗證赤霉素是誘導(dǎo)淀粉酶合成的必要條件，自變量為赤霉素，為了排除內(nèi)源赤霉素的影響需要去掉大麥種子中的胚。）以種子萌發(fā)為背景，考查了識圖、獲取信息及綜合運用能力。30（9分，除標注外每空1分）（1）傳出（運動）神經(jīng)末梢及支配的鰓（2）（2分）突觸間興奮的傳遞是單向的（或遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜）（2分） （3）神經(jīng)遞質(zhì)（4）神經(jīng)元的活動（由圖1可知，此反射弧包含了感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和運動神經(jīng)元三種神經(jīng)元，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓，由圖2可知，習(xí)慣化后進入神經(jīng)細胞減少，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少。）以海兔縮鰓反射的習(xí)慣化和敏感化為背景，考查了識圖、獲取信息

13、及綜合運用能力。31（12分）（1）（2分）誘變育種和單倍體育種（2分）（2）（2分）或（2分）（3）若全為糯性（突變）（2分）若全為非糯性（2分）（1）射線處理是誘變育種的措施，經(jīng)過相關(guān)培養(yǎng)獲得可育不抗銹病甜粒個體為單倍體育種。（2）乙的基因型為，丙的基因型為，雜交后的表現(xiàn)型為不抗銹病非甜和抗銹病非甜兩種性狀，抗銹病非甜個體基因型為，抗銹病甜粒個體的基因型為，概率分別為、，計算可知抗銹病基因頻率為。（3）若這兩株玉米的糯性突變發(fā)生在同一對基因上，均為糯性，若這兩株玉米的糯性突變發(fā)生在兩對不同的基因上，均為非糯性。）以遺傳學(xué)相關(guān)知識為載體，考查綜合運用能力。32（9分，除標注外，每空1分）（1

14、）由動物指向大氣中，大氣中與植物之間雙向箭頭（2分）（全對才給分）（2）植物（生產(chǎn)者）固定的太陽能 污水中有機物所含能量（污水中有機物的化學(xué)能）（3）微生物的分解 自我調(diào)節(jié) 負反饋（只答反饋不給分）（4）（垂直）分層（5）能量流動關(guān)系（生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者可利用大氣中的，動物和植物通過呼吸作用能產(chǎn)生，輸入此生態(tài)系統(tǒng)的能量包括太陽能和污水中有機物的化學(xué)能。人工濕地中的微生物也可以降解污水中的物質(zhì)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。群落中植物的垂直分層，顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴?/p>

15、部分。）以人工濕地凈化污水為背景，考查學(xué)生獲取信息的能力及綜合運用能力。39（除特殊標注外，每空1分，共15分）（1）先打開后關(guān)閉（少答不給分）（2分）既可以放氣，又可防止污染（2分，答出一點給1分） （2）榨汁（2分）洗去浮塵（類似答案可酌情給分）（2分） （3）碳源、氮源（少答不給分）（2分）呈酸性 （2分） （4）重鉻酸鉀（人工培養(yǎng)的）酵母菌（5）乙醛（打開進氣口有利于酵母菌的繁殖，關(guān)閉進氣口有利于酵母菌的酒精發(fā)酵。排氣口是為了排除發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳等氣體；長而彎曲的目的主要是防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液?？瞻滋幍牟僮魇钦ブ?，沖洗的目的只是洗去浮塵，但不能除去水果表面的野生酵母菌；果汁作為微生物的培養(yǎng)基，至少能為微生物提供四類主要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、碳源、氮源和無機鹽；發(fā)酵液之所以能夠抑制雜菌的生長，是因為缺氧的環(huán)境，以及發(fā)酵液呈現(xiàn)為酸性。加入人工培養(yǎng)的優(yōu)良酵母菌菌種可以提高果酒的品質(zhì)，初始酵母菌數(shù)量較多也有利于抑制其他微生物的生長。）以果酒的制作原理和流程為載體，考查獲取信息能力和理解能力。40（除特殊標注外，每空1分，共15分） （1）（動物）體細胞核移植胚胎干細胞培養(yǎng)細胞分裂 （2）飼養(yǎng)層（2分）不分化（或只增殖不分化）（2分）（3）分泌胰島素