五年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩設(shè)計(jì)秋游方案教案1北師大版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精設(shè)計(jì)秋游方案 各位評委、各位老師：大家好!我是來自太保中心學(xué)校的費(fèi)永健，今天說課的題目是設(shè)計(jì)秋游方案.下面我把對這節(jié)課的理解和認(rèn)識從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程等方面進(jìn)行闡述.一、說教材 設(shè)計(jì)秋游方案是北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容，是一堂數(shù)學(xué)知識的綜合實(shí)踐課，以學(xué)生的實(shí)踐為主旨，根據(jù)所學(xué)知識,設(shè)計(jì)秋游方案,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。二、說學(xué)情 五年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,每個(gè)人對外界事物都有強(qiáng)烈的好奇心。在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多實(shí)際問題,但缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),很難準(zhǔn)確理解其中的內(nèi)涵，因此可以利用綜合實(shí)踐課的機(jī)會(huì)讓他們接觸自然和社會(huì)，增加實(shí)踐感受.同

2、時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、說教學(xué)目標(biāo): 新課標(biāo)里提到“要讓學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程”，針對這一特點(diǎn)和教材內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況,我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維角度整合后擬定為：1、通過設(shè)計(jì)秋游方案,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用.2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。3、學(xué)會(huì)合理地評價(jià)活動(dòng)過程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是教材中貫穿全局、帶動(dòng)全局的核心內(nèi)容，它是由各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用所決定的. 教學(xué)重點(diǎn):多角度地分析問

3、題,找到解決問題的策略。 教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)實(shí)際情況，靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題.五、說教法 “將課堂真正還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出師生快樂與幸福的生命活力”, 在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生營造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生成為課堂的主體.本著這樣的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我選用的主要教學(xué)方法是:（一)創(chuàng)設(shè)情境法 先讓學(xué)生欣賞千年瑤寨的風(fēng)景圖，喚起了學(xué)生的興趣，再創(chuàng)設(shè)學(xué)校組織去千年瑤寨秋游引入新課，然后引發(fā)學(xué)生的思考:“如果你是一名導(dǎo)游，你該怎樣設(shè)計(jì)這次秋游方案呢?將學(xué)生引入問題情境,創(chuàng)造了廣闊的思維空間，激起了自主探究的欲望.(二）小組合作法 將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一位組長。由小組

4、長對每項(xiàng)工作進(jìn)行明確的分工。收集、整理資料,制定出出游方案,最后再由小組長對自己小組內(nèi)成員的實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。通過這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想。（三)啟發(fā)式教學(xué)法 運(yùn)用知識遷移的規(guī)律組織教學(xué),層層深入促使學(xué)生在積極的思維中獲取新知。六、說學(xué)法 本節(jié)課的學(xué)法主要是自主探究法、合作交流法。 教法和學(xué)法是和諧統(tǒng)一的，相互聯(lián)系，密不可分。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)的探索，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。學(xué)生通過小組合作的方式,自主探究設(shè)計(jì)出秋游方案，然后每個(gè)小組間進(jìn)行交流,最后推選出最合

5、理可行的方案。學(xué)生通過解決生活中的實(shí)際問題，從中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系.并通過同伴間的交流、討論等多種方法制定出解決方案，他們從生活中抽象,在實(shí)踐中體驗(yàn)，最后在討論中明理，從而得出了最佳的方案。七、說教學(xué)過程 為了能很好地化解重點(diǎn)、突破難點(diǎn) 達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),下面,我就從這三個(gè)環(huán)節(jié)一一進(jìn)行闡述。（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 教師利用多媒體請同學(xué)們欣賞千年瑤寨的風(fēng)景圖。利用我們身邊優(yōu)美的風(fēng)景引入，吸引學(xué)生的眼球，教師再創(chuàng)設(shè)學(xué)校組織61名學(xué)生去千年瑤寨秋游的情境,然后引發(fā)學(xué)生的思考：“如果你是一名導(dǎo)游，你該怎樣設(shè)計(jì)這次秋游方案呢？” 興趣是最好的老師，是成功的秘訣,是獲取知識的開

6、端，是求知欲望的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境引入引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。（二）、合作探究、解決問題活動(dòng)一：準(zhǔn)備收集1、準(zhǔn)備工作（1)景點(diǎn)門票每張多少錢？（2）每個(gè)景點(diǎn)需要游覽多長時(shí)間?（3）坐什么交通工具去,路上需要多長時(shí)間?2、記錄(1）記錄要做的準(zhǔn)備工作（2）記錄分工 教師合理分組，選定小組長。然后各小組由小組長組織討論：出游前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？討論后進(jìn)行集體匯報(bào)、交流，相互補(bǔ)充，做好記錄，并明確成員分工,分頭收集資料，這讓學(xué)生體會(huì)合作的力量,提高協(xié)作意識。活動(dòng)二:整理設(shè)計(jì)1、收集并整理材料2、計(jì)算費(fèi)用（1）交通2輛空調(diào)大客車：4602=920(元）3輛普通

7、客車：2203=660（元）4輛中巴車：1704=680(元）1輛空調(diào)大客車+1輛中巴車：460+170=630（元）920680660630，所以乘坐1輛空調(diào)大客車+1輛中巴車最便宜。（2)門票千年瑤寨： 6135=2135（元） （3)節(jié)目表演時(shí)間：(4)游玩路線：3、根據(jù)收集和整理的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)方案 學(xué)生對收集到的資料進(jìn)行整合計(jì)算，小組內(nèi)進(jìn)行梳理，通過計(jì)算對比得出最佳的出游方案.并客觀的填寫“秋游方案”活動(dòng)記錄單。本環(huán)節(jié)，通過動(dòng)手實(shí)踐、數(shù)學(xué)計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值?；顒?dòng)三：交流展示 各小組交流展示自己的方案,從中推選出最佳的出行方案. 三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生

8、通過小組內(nèi)收集、分析、整理數(shù)據(jù)，最終制定出最佳的出行方案。讓學(xué)生充分體驗(yàn)了由生活中抽象出數(shù)學(xué)知識，再實(shí)踐于生活的過程，使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這樣使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)抽象、整理、補(bǔ)充的過程.這一教學(xué)大大強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識,更重要的是讓學(xué)生在合作探究的過程中，多角度地分析問題，找到解決問題的最佳策略。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況，靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題的能力.（三）、活動(dòng)評價(jià)、課堂總結(jié)(1)每位小組成員，根據(jù)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)，客觀的進(jìn)行評價(jià)（請把每項(xiàng)后面的涂上顏色，涂滿5個(gè)為最好)：（2)每個(gè)小組長根據(jù)自己對本小組成員在活動(dòng)中的表現(xiàn),定量的打分。（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評選出最合

9、格的導(dǎo)游. 由于學(xué)生個(gè)體之間存在著差異，他們的動(dòng)手能力、發(fā)展需求也是不同的。通過定性和定量的評價(jià)，使學(xué)生清楚認(rèn)識了自己，為以后有目的的充實(shí)自己提供了保障。 教師總結(jié)：設(shè)計(jì)出游方案時(shí),用到了很多數(shù)學(xué)知識，通過實(shí)踐可知在設(shè)計(jì)出游方案時(shí)要根據(jù)交通情況，盡量避開上下班高峰期；根據(jù)景點(diǎn)的開放時(shí)間定好出發(fā)時(shí)間；安全事項(xiàng)要具體。八、作業(yè)布置九、教學(xué)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識接受方式的課程。本節(jié)課學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！它可以使學(xué)生在成長的道路上跳得更高、飛得更遠(yuǎn)。 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)過程時(shí),其聰明才智才能得以發(fā)揮出來.任何學(xué)習(xí)都是一種積極主動(dòng)的建構(gòu)過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了;看見了,記住了；體驗(yàn)了，