大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃模板

1、LOGO 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 院校：院校： 系別：系別： 姓名：姓名： 學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)： 電子郵件：電子郵件： 目錄 1 序序言言 我的職業(yè)目標(biāo)我的職業(yè)目標(biāo)2 3 自我評(píng)估自我評(píng)估 4 行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃 備選職業(yè)備選職業(yè)5 6 結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 序言 一個(gè)人的一生需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，我們要做的就是有一個(gè)好的規(guī)劃，未來(lái)的藍(lán)圖在 自己手中，我們要努力規(guī)劃自己的未來(lái)，這就需要一個(gè)好的規(guī)劃 。規(guī)劃的目的是使人在變幻 莫測(cè)的環(huán)境中能夠達(dá)到希望的結(jié)果，使一個(gè)人能夠果斷地把握機(jī)會(huì)，走好每一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)節(jié)。 對(duì)于那些能夠在人生道路上設(shè)計(jì)好自己的人生策略，時(shí)刻保持一顆進(jìn)取之心，同時(shí)不斷總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)的人，成功就不再是一件難事。

2、在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì) 企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù) 成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行 有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這 個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，為自己擬定一份職業(yè)生涯 規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，是我們立足社會(huì)的第一步。有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力；有 了動(dòng)力，才能促進(jìn)成功！我的職業(yè)目標(biāo) 目標(biāo)職業(yè) 目標(biāo)職業(yè)：英語(yǔ)教師 職位說(shuō)明：有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)

3、儲(chǔ)備 任職資格：1英語(yǔ)教師首先要具備合格的英語(yǔ)水平 2.英語(yǔ)?？苹蛞陨蠈W(xué)歷并取得教師資格證書(shū) 3.要有豐富的英美文化知識(shí)，有一定的教育學(xué)、心理學(xué)和英語(yǔ)教育法知識(shí) 4具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，課堂組織教學(xué)能力，處理教材和恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法的能 力，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力。 職業(yè)前景 職業(yè)前景：多元化是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的主流發(fā)展趨勢(shì)之一。順應(yīng)這一主流趨勢(shì)，中國(guó)英語(yǔ)教 育也出現(xiàn)多元化趨勢(shì)。這一趨勢(shì)主要表現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)需求、教育機(jī)構(gòu)和教學(xué)主體、教 學(xué)媒體、教學(xué)材料、英語(yǔ)語(yǔ)言、教學(xué)模式以及教育理念等。英語(yǔ)教育涉及人口最多， 影響面最廣，最具全球性的。保守地說(shuō)，中國(guó)目前至少有兩億人在學(xué)英語(yǔ)，中國(guó)英語(yǔ) 教育事業(yè)繁

4、榮興旺，生氣勃勃。市場(chǎng)化引入商業(yè)機(jī)制，為中國(guó)英語(yǔ)教育注入強(qiáng)大的經(jīng) 濟(jì)動(dòng)力；社會(huì)化鑿?fù)ǜ嗟那?，為中?guó)英語(yǔ)教育開(kāi)拓更大的發(fā)展空間。 我的職業(yè)優(yōu)勢(shì) 我的職業(yè)優(yōu)勢(shì)：1.專業(yè)匹配，專業(yè)技能有優(yōu)勢(shì)。 2.熱愛(ài)英語(yǔ)教育，熱愛(ài)教師行業(yè)。 3.有責(zé)任心，理解學(xué)生。 4.語(yǔ)言表達(dá)能力較好，能很好的和學(xué)生溝通。 5.符合國(guó)家和社會(huì)的需要，能夠更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值。 自我評(píng)估 自我評(píng)估 自我評(píng)價(jià) 生理自我 身體條件適中，精神飽滿，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，業(yè)余愛(ài)好廣泛。 心理自我 我的優(yōu)點(diǎn) 心理健康，有耐心和責(zé)任心。 溝通能力較強(qiáng)。 做事踏實(shí)，不半途而廢。 有創(chuàng)新精神，組織能力較強(qiáng)。 興趣愛(ài)好廣泛。 誠(chéng)實(shí)守信，為他人樹(shù)立

5、良好榜樣。 我的缺點(diǎn) 由于做事喜歡考慮其利害關(guān)系而缺乏果斷性，也會(huì)因?yàn)樘谝鈩e人的意愿而動(dòng)搖自己 的意志，缺乏自信心，這也是我正在積極的完善自我的一部分。針對(duì)我的缺點(diǎn)，我也 制定了一套作戰(zhàn)計(jì)劃，當(dāng)機(jī)立斷，多向別人學(xué)習(xí)這方面。爭(zhēng)強(qiáng)自信心，即在平時(shí)多和 社團(tuán)接觸，盡量的提出自己的意見(jiàn)。人無(wú)完人，知道自己的缺點(diǎn)就要改進(jìn)，不能做到 最好，但求做到最努力！ 他人評(píng)價(jià) 二他人評(píng)價(jià) 1.父母評(píng)價(jià) 有原則，有耐心，性格開(kāi)朗、活潑 但是容易憂慮，缺乏足夠的自信 2.同學(xué)評(píng)價(jià) 容易相處，有上進(jìn)心，待人真誠(chéng)，做事有想法，有計(jì)劃 但是做決定是太過(guò)優(yōu)柔寡斷 3朋友評(píng)價(jià) 平易近人，善于同別人交流、溝通，為人正直 但是膽子

6、不大，有時(shí)脾氣不太好，說(shuō)話較直。 4.老師評(píng)價(jià) 有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，聰明好學(xué)。善于交流，有特長(zhǎng)。 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，踏實(shí)肯干，大膽創(chuàng)新，能虛心承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。 有時(shí)遇事不夠冷靜，實(shí)踐能力有待提高。接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容不全面 要多閱讀，擴(kuò)充知識(shí)面。 總結(jié) 總結(jié)了他人的評(píng)價(jià)后，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定努力改正 在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。 對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工 的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的， 如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生

7、，若是帶著一 臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，為自 己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，是我們立足社會(huì)的第一步。 有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力；有了動(dòng)力，才能促進(jìn)成功！我的職業(yè)目標(biāo) 職業(yè)前景 職業(yè)前景：多元化是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的主流發(fā)展趨勢(shì)之一。順應(yīng)這一主流趨勢(shì)， 中國(guó)英語(yǔ)教育也出現(xiàn)多元化趨勢(shì)。這一趨勢(shì)主要表現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)需求、教育機(jī) 構(gòu)和教學(xué)主體、教學(xué)媒體、教學(xué)材料、英語(yǔ)語(yǔ)言、教學(xué)模式以及教育理念等。 英語(yǔ)教育涉及人口最多，影響面最廣，最具全球性的。保守地說(shuō)，中國(guó)目前至 少有兩億人在學(xué)英語(yǔ)，中國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)繁榮興旺，生氣勃勃。市場(chǎng)化引入商 業(yè)機(jī)制，為中

8、國(guó)英語(yǔ)教育注入強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力；社會(huì)化鑿?fù)ǜ嗟那?，為?國(guó)英語(yǔ)教育開(kāi)拓更大的發(fā)展空間。 我的職業(yè)優(yōu)勢(shì) 我的職業(yè)優(yōu)勢(shì)： 1.專業(yè)匹配，專業(yè)技能有優(yōu)勢(shì)。 2.熱愛(ài)英語(yǔ)教育，熱愛(ài)教師行業(yè)。 3.有責(zé)任心，理解學(xué)生 4.語(yǔ)言表達(dá)能力較好，能很好的和學(xué)生溝通。 5.符合國(guó)家和社會(huì)的需要，能夠更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值。 網(wǎng)絡(luò)在線測(cè)評(píng)報(bào)告 性格探索報(bào)告 為了更好的方便你的理解，我們將你的結(jié)果放置在如下圖上： 你的類型為：檢查員型 檢查員型細(xì)致、謹(jǐn)慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則 基本描述: 你是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，勤奮而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或氣餒，做 事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。 你依靠理智的思考來(lái)

9、做決定，總是采取客觀、合乎邏輯的步驟，不會(huì)感情用事，甚至在 遇到危機(jī)時(shí)都能夠表現(xiàn)得平靜。 你謹(jǐn)慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；你天生獨(dú)立，需要把大量的精力傾注到工作中， 并希望其它人也是如此，善于聆聽(tīng)并喜歡將事情清晰而條理的安排好 你喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運(yùn)用理 論去解決。你對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感，有很實(shí)際的判斷力，決定時(shí)能夠運(yùn)用精確的證據(jù)和過(guò)去 的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，并且非常系統(tǒng)有條不紊，對(duì)那些不這樣做的人沒(méi)有耐心。 可能的盲點(diǎn)可能的盲點(diǎn): : 你非常固執(zhí)，一旦決定的事情，會(huì)對(duì)其他的觀點(diǎn)置之不理，并經(jīng)常沉浸于具體的細(xì)節(jié)和日常 的操作中 你看問(wèn)題有很強(qiáng)的批

10、判性，通常持懷疑態(tài)度，你需要時(shí)常的換位思考，更廣泛的收集信息， 并理智的評(píng)估自己的行為帶來(lái)的可能后果。 你非常獨(dú)立，我行我素，不能理解不合邏輯的事情，忽視他人的情感，并對(duì)與你風(fēng)格不同的 人不能理解，非常挑剔；你要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表達(dá)出來(lái)。 你非常有主見(jiàn)，時(shí)常會(huì)將自己的觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給別人，而且無(wú)視那些不自信的人的建議。 在處理問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)求別人按照自己的想法來(lái)做，對(duì)于未經(jīng)檢驗(yàn)或非常規(guī)的方法不加考慮。若能 在以后多嘗試和接受新穎的、有創(chuàng)造性的方法，你就能做出更有效的決策。 你在工作中的優(yōu)勢(shì)你在工作中的優(yōu)勢(shì): : 辦事精確，希望第一次就能把工作做好 樂(lè)意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策，是

11、組織忠誠(chéng)的維護(hù)者、支持 每次都能十分專注地把注意力集中在一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)上特別能夠?qū)Ｐ募?xì)致的工作，可以不需 要?jiǎng)e人的合作獨(dú)立工作靈敏的組織能力一絲不茍、認(rèn)真專注地對(duì)待具體問(wèn)題；事實(shí)和細(xì)節(jié)，相 信傳統(tǒng)模式的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式 非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；別人可以信任你實(shí)現(xiàn)自己的諾言 明白清晰的工作倫理；明白清晰的工作倫理；認(rèn)為高效率和多成果是很重要的可以依靠，能夠?qū)⒐ぷ髯允贾两K貫徹到 底，對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有毅力和決心通情達(dá)理、視角現(xiàn)實(shí) 工作中的不足 你在工作中的不足: 不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法 對(duì)變化感到不安，可能會(huì)有些僵硬、死板；排斥革新 對(duì)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的

12、任務(wù)缺乏耐心有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)需要 辦事死板；必要的時(shí)候難以或不愿適應(yīng)新境況，難以看到問(wèn)題的整體以及行為的長(zhǎng)遠(yuǎn) 影響。對(duì)于方針或決定將會(huì)對(duì)別人造成什么樣的影響缺乏敏感，需要的時(shí)候不愿意改 變努力的方向或調(diào)整投入的多少，不愿意促成必要的改變，不愿意支持有風(fēng)險(xiǎn)的行為， 見(jiàn)到實(shí)際應(yīng)用后的結(jié)果才肯接受新觀點(diǎn)，不能理解與他們自己的要求不同的要求? 對(duì)自己及自己對(duì)組織的貢獻(xiàn)估計(jì)過(guò)低 崗位特質(zhì) 你的崗位特質(zhì): 工作環(huán)境穩(wěn)定，不需要太多的冒險(xiǎn)和變動(dòng)，最好依照經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律解決事情 有較多的獨(dú)立工作時(shí)間，可以專心的完成整個(gè)項(xiàng)目或任務(wù) 較多使用事實(shí)、細(xì)節(jié)和運(yùn)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)性工作，能夠充分發(fā)揮自己精細(xì)、準(zhǔn)確

13、、邏輯 性強(qiáng)的才能 工作對(duì)象是具體的產(chǎn)品或服務(wù)，工作成果要有形并且可以衡量 要有明確的工作目標(biāo)和清晰的組織結(jié)構(gòu)層次 逐漸增加工作中的責(zé)任，承擔(dān)更多的任務(wù)，盡可能少的安排社會(huì)活動(dòng) 工作有足夠的準(zhǔn)備和實(shí)施時(shí)間，在交付成果之前能夠進(jìn)行自我成就評(píng)估 發(fā)展建議: 避免墨守陳規(guī)，需要嘗試新的東西 需要考慮人的因素 除了眼前的現(xiàn)實(shí)資源，需要關(guān)注事情的整體和發(fā)展 對(duì)那些與你觀點(diǎn)不同保持足夠的耐心和虛心 運(yùn)用你的能力非常容易，你成功的秘決在于: 要開(kāi)放態(tài)度，敢于嘗試探索新的可能性 考慮問(wèn)題更全面周到，更多考慮人的因素 增強(qiáng)做事的靈活性，學(xué)會(huì)變通的看待和接受新事物 學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報(bào)告徐志超 解釋結(jié)果 通過(guò)在問(wèn)卷的選

14、擇，你得出了四個(gè)分?jǐn)?shù)，分別指向行動(dòng)型、反省型、理論型、 實(shí)際型、詳細(xì)如下表： 分值 等級(jí) 描述 行動(dòng)型 5.4 C 中等偏好 反省型 6 C 中等偏好 理論型 7.7 B 強(qiáng)烈偏好 實(shí)際型 4 C 中等偏好 為了更好的方便你的理解，我們將你的結(jié)果放置在坐標(biāo)圖上如下：? 學(xué)習(xí)情境 理論型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳： 提供給他們的是系統(tǒng)、模式、觀念、理論的一部分。他們有時(shí)間井井有條地探索觀點(diǎn)、事件、情境 間的聯(lián)系和相互關(guān)系。他們有機(jī)會(huì)質(zhì)疑和探索基本的方法論、假設(shè)或事情背后的邏輯，即通過(guò)參加 問(wèn)答活動(dòng)和查找文件矛盾之處來(lái)實(shí)現(xiàn)。他們腦力活動(dòng)緊張，忙于分析復(fù)雜的情況，接受導(dǎo)師的測(cè)試， 教授能提出探究

15、型問(wèn)題的高能力的人。他們處于結(jié)構(gòu)化且目標(biāo)明確的情境中。他們能夠聽(tīng)到、讀到 重理性，有邏輯，且論證充分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)和概念。他們能分析和歸納成敗的原因。他們能得到有趣 的觀點(diǎn)和概念，即使它們并非直接相關(guān)。他們需要理解并參與到復(fù)雜的情況當(dāng)中。理論型學(xué)習(xí)者在 下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差，也許會(huì)反對(duì)這些活動(dòng)： 很唐突地交給他們某項(xiàng)工作，而又沒(méi)有前后背景或明顯的目的。他們不得不參與到重情緒、重情感 的情境當(dāng)中。?他們卷入非結(jié)構(gòu)化的、極為含糊和不確定的活動(dòng)，即無(wú)法取得一致意見(jiàn)的問(wèn)題和敏感 度培訓(xùn)。要求他們?cè)跊](méi)有政策、原則或理念基礎(chǔ)的情況下行動(dòng)或做決定。他們面對(duì)雜亂的方案、自 相矛盾的技術(shù)或方法，且都未經(jīng)深入探究，

16、就像參加一個(gè)從頭到尾都馬馬虎虎的課程。他們懷疑題 材在方法上的完善性，即問(wèn)卷未經(jīng)證實(shí)有效和沒(méi)有任何數(shù)據(jù)支持論點(diǎn)。他們認(rèn)為話題陳腐、膚淺或 是騙人的鬼把戲。?他們認(rèn)為自己與其他的參與人員不和拍，即當(dāng)與很多的行動(dòng)型或智力能力低下的 人共事時(shí)。 這四種學(xué)習(xí)風(fēng)格在一個(gè)人身上都可能存在，只是有側(cè)重而已。根據(jù)上面對(duì)你最突出的學(xué)習(xí)風(fēng)格描述， 你需要思考一下，這些優(yōu)劣勢(shì)都在哪些方面(科學(xué))有所體現(xiàn)： 職業(yè)興趣探索報(bào)告徐志超 經(jīng)過(guò)幾十年的研究，著名生涯發(fā)展理論家Holland把人的職業(yè)興趣分為六種類型，分別為： 現(xiàn)實(shí)型(R)、研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會(huì)型(S)、企業(yè)型(E)、常規(guī)型(C)。他的研究表明，

17、人只有在與自己類型吻合的環(huán)境中才能夠取得最好成功、產(chǎn)生最強(qiáng)的成就感與滿意度。六種 類型的分?jǐn)?shù)之間做一個(gè)對(duì)比，你的分?jǐn)?shù)在某一個(gè)類型上越高表明你對(duì)這個(gè)類型的工作越感興 趣。 R：3.6 I：2.6 A：6.6 S：9.2 E：8.4 C：8.3 圖上顯示了你在六種興趣類型上的分布狀況，從這些分析大小排列，就可以大致了解你的職 業(yè)興趣傾向性。下面的報(bào)告就是基于Holland理論，根據(jù)你這六種類型上的分?jǐn)?shù)，給出的分析。 職業(yè)興趣報(bào)告 需要提醒你的是，職業(yè)興趣類型沒(méi)有好壞之分，每種類型都有適合自 己類型特點(diǎn)的工作環(huán)境， 每種類型也都有自己的特點(diǎn)和不足。每個(gè)人都有獨(dú)特的興趣特點(diǎn)，每個(gè)人都可能將他的興趣 和

18、工作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮自身的價(jià)值，你能做到的是：了解自己的興趣特點(diǎn)，將其發(fā)揮到極至！? 你的興趣類型是SA型 你是一個(gè)很關(guān)注別人感受和自己感受的人，重視與人群的和諧程度，對(duì)人際關(guān)系比較看 重，并且朋友很多，與人打交道是你非常樂(lè)意去做的事情，你非常喜歡團(tuán)隊(duì)合作而不是獨(dú)立 作戰(zhàn)，你會(huì)激勵(lì)你的伙伴跟你一起去努力，并且期待自己能夠收到別人的肯定，所以你是一 個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)者。你對(duì)新鮮的事情很感興趣，關(guān)心的話題也很廣泛，但是對(duì)機(jī)械制造、生產(chǎn) 制造技術(shù)等沒(méi)有興趣，你不喜歡理智的去分析問(wèn)題，更看重別人的情緒和感受。 你的性格傾向于樂(lè)觀和自信，進(jìn)取心強(qiáng)烈，勇于進(jìn)行大膽的嘗試。積極進(jìn)取、精力充 沛、善于表達(dá)，不喜歡拖泥

19、帶水，有明確的目標(biāo)取向，善于指揮、影響他人，占有欲和支配 較強(qiáng)，希望擁有權(quán)力去改變不合理的事情。巧于辭令，行為舉止得體，特別善于交際。精力 充沛；喜歡炫耀和表現(xiàn)自己，組織管理能力很強(qiáng)。作風(fēng)果斷，對(duì)目標(biāo)能不懈追求，持之以恒。 你喜歡在為人服務(wù)的單位中，從事管理或教育等相關(guān)的工作。 適宜的成長(zhǎng)環(huán)境：經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)開(kāi)拓，促銷宣傳，要求發(fā)揮人際技巧，善于謀略、運(yùn)籌， 具有影響、溝通能力的工作。 喜歡的課程或活動(dòng)：團(tuán)體活動(dòng)、朋友聚會(huì)、人際關(guān)系課程等。 有興趣的學(xué)科：心理、法律、政治、外語(yǔ)、傳播等。 喜歡的職業(yè)：學(xué)校教師、服務(wù)業(yè)經(jīng)理、基金會(huì)主管等。 價(jià)值觀報(bào)告徐志超 工作價(jià)值觀指的是，你無(wú)論從事的是什么工作，

20、都會(huì)努力在工作中追求的東西。從某種 角度，可以認(rèn)為，工作價(jià)值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當(dāng)然，這可能是金錢、權(quán) 力，也可能是成就感、社會(huì)奉獻(xiàn)等。本測(cè)驗(yàn)就是把職業(yè)價(jià)值觀從六個(gè)方面加以區(qū)別，然后測(cè) 定你更傾向于表現(xiàn)出哪種類型的職業(yè)價(jià)值觀。在六個(gè)方面你的平均得分如下圖所示： 支持滿足 10.0 贊譽(yù)賞識(shí) 3.0 工作條件 6.0 注重關(guān)系 6.0 崇尚獨(dú)立 1.0 追求成就 4.0 你最突出的職業(yè)價(jià)值觀是支持滿足、注重關(guān)系。 支持滿足表示的是，一個(gè)期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能 夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。在這個(gè)方面細(xì)化分析，可以看出你： 工作能夠在一個(gè)

21、具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行； 自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源； 希望工作中能夠及時(shí)獲得上級(jí)的支持與肯定； 希望在工作的過(guò)程中，有比較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而更好地勝任自己的工作； 希望工作中有一個(gè)合情理的、具有理解力的上司。 注重關(guān)系表示，期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系 融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。在在這個(gè)方面細(xì)化分析，可以看出你： 希望在工作中能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級(jí)也能夠融洽相處； 希望自己的工作是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體共同努力的方式進(jìn)行工作； 希望自己的工作是能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；

22、 希望自己的工作是服務(wù)他人取向的，能夠在工作是給予他人服務(wù)； 希望自己的工作是合乎社會(huì)道德的，或者是能夠在道德的原則下行事的。 下面幾個(gè)價(jià)值觀相對(duì)而言不是你最大的工作動(dòng)力來(lái)源，但是了解它們對(duì)你更好的認(rèn)識(shí) 自己和職業(yè)有很大的幫助 工作條件：你非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠 在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠在自主決斷的可能 性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。 追求成就：希望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。 即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。 贊譽(yù)賞識(shí)：你對(duì)職業(yè)

23、的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會(huì)，并擁有充分 的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)。并且這個(gè)職位是富有社會(huì)聲望的。 崇尚獨(dú)立：你是一個(gè)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的 創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性的人。而且你能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作 按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。 再說(shuō)明一點(diǎn)：每個(gè)人都有多種價(jià)值觀，因?yàn)閮r(jià)值觀是與個(gè)人需要密切相關(guān)的。假如你 是一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，那么你強(qiáng)烈需求可能就是“一個(gè)工作”，而不是一個(gè)“適合 的工作”。但是，人是持續(xù)成長(zhǎng)，并隨時(shí)支付機(jī)會(huì)成本的。因此，如果你能夠早早定 位自己內(nèi)心深處追求的東西，及早有一個(gè)方向，你會(huì)獲得更多的成功與機(jī)會(huì)。?

24、 所以，你需要好好思考上面的價(jià)值觀排序，分析一下每一個(gè)價(jià)值觀維度的內(nèi)涵，想想 在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中這些價(jià)值觀都是如何體現(xiàn)的： 一個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，“如果看不到未來(lái)，他就把握不住現(xiàn)在”。現(xiàn)在讓你給出自 己未來(lái)符合價(jià)值觀的工作預(yù)測(cè)，正是一次“看到”未來(lái)的機(jī)會(huì)! 技能報(bào)告徐志超技能報(bào)告徐志超 任何探索都是對(duì)自己重新思考和認(rèn)識(shí)的過(guò)程，不知道你在技能的選擇和比較過(guò)程中， 是否對(duì)自己又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的技能有了 新的思考，對(duì)于那些你不擅長(zhǎng)的 技能，你可以通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉來(lái)提高，但建議你不要選擇那些你不擅長(zhǎng)技能為核心的工 作。 以下是你認(rèn)為你最擅長(zhǎng)的5項(xiàng)技能： 人員管理，激勵(lì)、促進(jìn)和指導(dǎo)他人的工作，確定

25、工作的最佳人選? 時(shí)間管理，管理自己和他人的時(shí)間 積極學(xué)習(xí)，理解新信息的含意，用于解決目前和將來(lái)的問(wèn)題 批判性思考，在解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用邏輯分析和推理的方法，鑒別不同方案、決議或方 法的優(yōu)劣 人際敏感，關(guān)注他人的反應(yīng)，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應(yīng) 上面的這些技能是通過(guò)探索篩選出來(lái)的，又經(jīng)過(guò)了你重新的梳理，希望你在平時(shí)的生 活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考和觀察自己這些技能的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)項(xiàng)。 在進(jìn)入任何一個(gè)工作領(lǐng)域、崗位后，一般都會(huì)經(jīng)歷專業(yè)化的技能訓(xùn)練，但是有些技能 卻是在當(dāng)前的工作市場(chǎng)上普遍“熱門”。它們是： 預(yù)算管理 公共(人際)關(guān)系 督導(dǎo)(促)他人 公共評(píng)論寫(xiě)作 公眾演講 組織/管理/調(diào)整 應(yīng)對(duì)

26、最后期限的壓力 與他人面談 磋商/仲裁 教學(xué)/教導(dǎo) 比較一下你自己擅長(zhǎng)的技能與這些“熱門”技能的異同。還好，上面這十項(xiàng)熱門技能 在日?；顒?dòng)中是可以主動(dòng)鍛煉、獲得、提高。但你要清楚地制訂一個(gè)完善這些技能的 計(jì)劃，這樣才能有目標(biāo)地達(dá)成自己想要的結(jié)果。 另外，技能分析還有一種非常有趣的方法：成就事件分析 首先，你需要在下面的框中寫(xiě)下自己到目前經(jīng)歷過(guò)的成就事件。這些事件不必驚天動(dòng) 地，只要你感覺(jué)在這些事件中有成就感就可以。一般情況下，20幾歲的大學(xué)生可以寫(xiě) 出至少20幾件，不知道你可以寫(xiě)出多少件呢 形容詞描述的“自我管理技能”：有勇氣的、自信的、目標(biāo)明確的? 動(dòng)詞描述的“可遷移技能”：壓力應(yīng)對(duì)、攻克?

27、 名詞描述的“知識(shí)技能”：心理學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)? 你需要好好分析一下自己上面給出的成功事件，分析一下自己擁有的三類技能： 1、自我管理技能：2、可遷移技能：3、知識(shí)技能： 小結(jié) 我認(rèn)為適合我的職業(yè)是教師。 為了這個(gè)目標(biāo)我會(huì)不斷努力，從小事做起，我現(xiàn)在做起，一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，為將來(lái) 做準(zhǔn)備。 行動(dòng)計(jì)劃 針對(duì)我的個(gè)性特征和我的職業(yè)預(yù)期，我現(xiàn)在樹(shù)立的目標(biāo)是：中學(xué)英語(yǔ)教師教師。我準(zhǔn) 備做的是進(jìn)一步了解教師的職業(yè)信息，選學(xué)教育心理學(xué)。當(dāng)然了，在完成這些目標(biāo)的 過(guò)程中，我會(huì)：每天堅(jiān)持閱讀英文原著，選修一些有關(guān)教育的課程? 努力學(xué)好專業(yè)課，為考級(jí)和考研做準(zhǔn)備。我認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃都是可以實(shí)現(xiàn)的。相信在完

28、成了這些以后，我會(huì)更好的理解并且更加向往教師這個(gè)職業(yè)。我對(duì)這個(gè)目標(biāo)，我感覺(jué)： 畢業(yè)后到一所中學(xué)應(yīng)聘，先做一名初中的英語(yǔ)教師，在教的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng) 驗(yàn)，幾年后到一所名校做一名出色的英語(yǔ)教師 針對(duì)這個(gè)較具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，我已經(jīng)制訂了計(jì)劃實(shí)施的時(shí)間表： 3年后，成為一名中學(xué)英語(yǔ)教師 10年后成為名校的英語(yǔ)教師 具體而言，我近期應(yīng)該考研；我的中期目標(biāo)是普通中學(xué)的英語(yǔ)教師；長(zhǎng)期目標(biāo)是名校 的英語(yǔ)教師。 具體計(jì)劃如下： （1）20092010年，學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，并利用學(xué)校的資源與設(shè)備充實(shí)自己，對(duì) 自己的專業(yè)技能熟識(shí)提高綜合素質(zhì)，為以后考研 做打算。并達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、公共6級(jí)，普通話過(guò)級(jí)，拿到計(jì)算機(jī)證書(shū)，教師資格