人教版小學語文《盤古開天地》教案

1、盤古開天地教案【教材分析】：這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。在說明“天和地還沒有分開”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地人不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美他為開辟天地而勇于獻身的精神?！窘虒W目標】：1、認識12個生字，會寫15個字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造

2、、祖宗”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。3、讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句?！窘虒W重點】：引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。能用自己的話講述這個故事。【教學準備】：學生學習準備：預習課文，運用已掌握的識字方法，自學生字新詞，查字典理解不懂的詞語。教師教學準備：制作多媒體課件。搜集神話故事，尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。在課前交流中，了解學情，溝通師生情感?！窘虒W過程】：課前談話：師：讓老師看到你們閃著智慧的眼睛，和老師對接一下?？洫剬W生，提升自信。請同學們欣賞動畫片（猴哥、葫

3、蘆娃、哪叱）一、導入新課：1、他們有什么共同點？2、師總結，他們都是神話人物，今天我們再來認識一位人類的老祖宗，他就是盤古，板書，齊讀。二、初讀課文，解決生字詞1、讀了課文，在你的腦海里有什么問題？2、帶著問題，讓我們走進課文，讀準字音，讀通順句子，把難讀的地方多讀幾遍。3、檢查生字詞。三、再次讀課文，整體感知課文。讓學生用自己喜歡的方式再次讀課文，思考課文講了一個怎樣的故事？能不能用書上的一句話來概括？四、精讀課文，理解內(nèi)涵1、盤古開天地前什么樣？指名讀（1）解決混沌的意思（2）指名讀第一自然段2、我們慢慢來解答這個詞語的意思。盤古在混沌中睡了十萬八千年。但是有一天，他忽然醒過來，開始了他的

4、創(chuàng)造之路，他是怎樣創(chuàng)造的呢？生答（1）我們先看盤古第一步做了什么？指名回答，他是怎么做的？讀給大家聽。（2）有一天，盤古忽然醒了，他看見了什么？讓學生讀出漆黑。（3）盤古見周圍一片漆黑，就怎么做？生答，講述掄與拿的區(qū)別，指導讀出掄的語氣。（4）混沌一片的東西漸漸分開了（老師讀上半句，學生讀下半句）。輕而清的東西緩緩上升，變成了天重而濁的東西慢慢下降，變成了地（5）讓學生找出體現(xiàn)盤古開天地艱難的詞語，并指導朗讀。（6）最后讓學生找出這段中的反義詞、近義詞，分析文章語言的精確之美。用一個成語概括這段話的意思：“開天辟地”。3、第三段可以用一個詞來概括（頂天立地），讀第三段把它找出來。（1）盡管樣難

5、，盤古無所畏懼，開地分開以后，盤古怕他們還會合在一起，就怎么做？（2）找同學做動作，體會感受，理解盤古在想些什么？再深入理解盤古的艱難。（3）是呀，這些困難都動搖不了盤古心中堅定的信念。一千年過去了，盤古么做？齊讀（盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地）一萬年過去了，盤古么做？齊讀（盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地）十萬年過去了，盤古么做？齊讀（盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地）師：這樣不知過了多少年，天和地逐漸形成了，盤古也累得倒了下去。4、盤古倒了下去之后，盤古就停止創(chuàng)造了嗎？找出中心句。（1）同學之間合作朗讀，一個同學讀盤古的身體部分，一個同學讀變成的東西。（2）這些變化多神奇，聽老師讀第一句，同學們閉上眼睛，想一想，它的畫面，描述一下你看到的畫面。（3）風云飄動的云，輕輕地讀一下讓云飄動起來，用這種法讀下面幾句話。（4）把你看到的景象說給大家聽，邊讀邊想象，分析這段的輕重。（5）利用輕重緩急，讓畫面活動起來，把感受帶進這些話中配音老師學生合作一起讀。（6）師讓我們關注一下這段中的“”請你想一想，省略了什么？盤古的其他部位還會發(fā)生怎樣的變化，請你展開合理的想象仔細思考，寫下來。他的_變成了_的_。（7）師：面對這樣一個美麗的世界你想說什么？讓我們通過自己的朗讀，來展示這美麗的畫面，齊讀第四自然段。四、總結