教育心理學(xué)(教師資格考試教案)(1——4章)

1、（1414章）章） 人的心里的基本結(jié)構(gòu)（心理學(xué)結(jié)構(gòu)） 人的心理人的心理 心理過程心理過程 認(rèn)知過程認(rèn)知過程 意志過程意志過程 情感過程情感過程 人人 格格 個 性 傾 向 性個 性 傾 向 性 自 我 意 識自 我 意 識 注意、感知、記憶、思維等注意、感知、記憶、思維等 自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性 道德感、理智感、美感道德感、理智感、美感 需 要 、 動 機(jī) 、 理 想 、 信 念需 要 、 動 機(jī) 、 理 想 、 信 念 能力、氣質(zhì)、性格能力、氣質(zhì)、性格 自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控 個性心理特征個性心理特征 認(rèn)知認(rèn)知 情感情感

2、 決定決定 影響影響 從來就沒有救世主！從來就沒有救世主！國際歌國際歌 A A小孩小孩成績好成績好 父母：表揚(yáng)孩子父母：表揚(yáng)孩子“聰明聰明” A A小孩小孩 當(dāng)成績不好當(dāng)成績不好 父母：批評孩子父母：批評孩子“不聰明不聰明”？ B B小孩小孩 B B小孩小孩 成績好成績好 當(dāng)成績不好當(dāng)成績不好 父母：表揚(yáng)孩子父母：表揚(yáng)孩子“勤奮勤奮” 孩子就會認(rèn)為是自己不勤奮孩子就會認(rèn)為是自己不勤奮 感覺的作用 感覺剝奪試驗(yàn) 英國科學(xué)家們進(jìn) 行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)， 將6名志愿者分 別關(guān)入一個與外 界幾乎隔絕的密 封室中，觀察他 們在被剝奪視覺 、聽覺及觸覺后 產(chǎn)生的一系列變 化。其中一位志 愿者的實(shí)驗(yàn)全過 程被公開。

3、 37歲的喜劇演員亞 當(dāng)布魯姆是6名 志愿者之一，他同 意接受“單獨(dú)監(jiān)禁 ”。 實(shí)驗(yàn)前，布魯姆把 即將發(fā)生的一切想 的很輕松：“我是 個忙碌的人，腦子 里總是裝滿了各種 想法和念頭。我算 了一下，只有48小 時(shí)，不太長，我相 信自己可以應(yīng)付。 ” 半小時(shí) 變得焦慮 8個小時(shí) 出現(xiàn)妄想癥狀 注意力渙散 24小時(shí) 40個小時(shí)后 產(chǎn)生幻覺 48小時(shí)后，心 理測試 處理信息的能 力受損 記憶力減退 暗示感受增強(qiáng) 學(xué)與教學(xué)與教 學(xué)習(xí)的條件學(xué)習(xí)的條件 學(xué)生學(xué)習(xí)過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程 調(diào)查法調(diào)查法 布魯姆布魯姆 直接觀察直接觀察 1903 教育是培養(yǎng)的 人人的活動 人是有心理意 識的 教育者應(yīng)具備 心理學(xué)觀點(diǎn)、

4、知識和技術(shù)。 人是教育的著人是教育的著 眼點(diǎn)，也是心眼點(diǎn)，也是心 理學(xué)的主題理學(xué)的主題 教育心理學(xué)專 業(yè)人員應(yīng)是教 育研究人員的 核心 （P25、28） （P28） （P36） （P53） （P28） （P31） （P40） （P39） （P30、31） （P26、27） （P39、40） 形核階段形核階段 誘導(dǎo)學(xué)習(xí)誘導(dǎo)學(xué)習(xí) 莫雷若莫雷若 羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng) 團(tuán)結(jié)的班集體團(tuán)結(jié)的班集體聚散的班集體聚散的班集體離散的班集體離散的班集體 組建階段組建階段形核階段形核階段形成階段形成階段發(fā)展階段發(fā)展階段 當(dāng)小女兒因?yàn)槟赣H的手機(jī)當(dāng)小女兒因?yàn)槟赣H的手機(jī) 沒有信號，她找出應(yīng)急箱沒有信號，她找出應(yīng)急箱 里面的手電筒，通過密室里面的手電筒，通過密室 的通氣孔朝對面街道有規(guī)的通氣孔朝對面街道有規(guī) 律地按電筒按鈕，律地按電筒按鈕，母親問母親問 她在做什么，小女兒回答她在做什么，小女兒回答 說說“在發(fā)摩斯代碼在發(fā)摩斯代碼”。母。母 親問在哪里學(xué)的？小女兒親問在哪里學(xué)的？小女兒 說：說：“泰坦尼克號泰坦尼克號”。 （P73P73） （P60P60） （P68P68） （P82P82） （P84P84） （P68P68） （P84P84） （P82P82） （P76P76） 以人為中心的發(fā)展以人為中心的發(fā)展 認(rèn)知的認(rèn)知的 情感的情感的 心因動作的心因動作的 行為行為條件條件標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 先控制肩膀、