大班奏樂游戲活動：聰明孩子笨老狼

1、大班奏樂游戲活動：聰明孩子笨老狼張家港市實驗幼兒園 楊菊英設(shè)計意圖：傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動著眼于學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)會演奏某個打擊樂作品，教學(xué)方法單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。聰明孩子笨老狼采用了輕快詼諧的撥弦音樂，在設(shè)計組織這個活動時我著眼于學(xué)習(xí)的過程，更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，同時也注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，使幼兒能夠較完美地感受作品并享受作品給我們帶來的的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。2利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現(xiàn)音樂，嘗試著自己制訂配樂方案。3引導(dǎo)幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣?；顒?/p>

2、準(zhǔn)備：1樂曲撥弦、圖譜（如右圖）。2鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒（樂器總數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。3老狼頭飾。4課前準(zhǔn)備：晨間活動玩過“走走停停”的游戲?；顒舆^程：（一）故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣1自編故事聰明孩子笨老狼：從前有個聰明的孩子，他的外婆家在樹林的另一頭，樹林里有一只兇狠的老狼，因為他是個聰明的孩子，所以他每次都能安全地到外婆家，你知道他用的什么方法嗎？有一首音樂會告訴我們，我們一起來聽 2完整欣賞音樂，感受樂曲的性質(zhì)。3欣賞后提問：你覺得聰明的孩子用的是什么方法？（幼兒講述）（環(huán)節(jié)簡析：活動一開始就利用故事來吸引幼兒的注意力，使幼兒帶著疑問欣賞音樂，接下來設(shè)置了一個比較開放的問題，又使幼

3、兒有種身臨其境的感覺。）（二）利用圖譜、肢體語言引導(dǎo)幼兒進一步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和情趣1傾聽音樂，教師使用老狼手偶在圖譜是示范。2游戲：幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動作跟隨音樂進行游戲。3引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)音樂。 （環(huán)節(jié)簡析：一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽地表現(xiàn)自己。在這一環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者、合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用肢體動作表現(xiàn)著對樂曲的理解，同時幼兒的情感、創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉，為下一步用各種樂器演奏樂曲奠定了基礎(chǔ)。）

4、（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的變化設(shè)計打擊樂配器方案1教師：你覺得聰明的孩子跟著老狼走可以用什么樂器來表現(xiàn)？試一試！老狼回頭可以怎么演奏？2嘗試用自己設(shè)計的配器方案演奏一下。（環(huán)節(jié)簡析：在打擊樂活動中，大班幼兒掌握了一些有關(guān)配器的簡單知識和技能，因此在這一環(huán)節(jié)我著重引導(dǎo)幼兒分別用不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，幫助幼兒設(shè)計配器方案，要奏出和諧、美好的整體音響效果，還需引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何看指揮，根據(jù)指揮的要求進行協(xié)作演奏。）（四）幼兒集體演奏樂曲1幼兒選擇樂器（1） 教師指揮，幼兒集體練習(xí)演奏。（2） 在教師不同程度的幫助下，全體幼兒集體練習(xí)。2自由選擇，交換樂器演奏，體驗用樂器表現(xiàn)重音的情趣。（環(huán)節(jié)簡析：這一環(huán)節(jié)是集體參與的、多聲部的樂器合奏，在這一過程中主要引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用正確的演奏方法，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，同時也共同享受成功的喜悅。）（五）游戲：聰明孩子笨老狼 1老師扮演笨老狼，全體幼兒扮演聰明小孩聽音樂玩游戲：“老狼”走時小孩跟著走，“老狼”回頭時，“小孩”變成石頭一動不動。2請幼兒扮演老狼進行游戲。（環(huán)節(jié)簡析：這是活動的結(jié)束部分，幼兒已經(jīng)多次地用樂