小學數(shù)學課堂教學素材呈現(xiàn)方式的研究課題方案

1、小學數(shù)學課堂教學素材呈現(xiàn)方式的研究課題方案二、課題設計論證課題研究的理論意義和實際應用價值：數(shù)學課堂教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的動態(tài)過程，而教學素材多數(shù)是枯燥、抽象的靜態(tài)數(shù)學知識。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師仍擺脫不了教材“至高無上”的權(quán)威性，過分依賴于教材中的例題和習題，對學生的認知規(guī)律和心理需求考慮較少。課堂中把學生需要掌握的知識、形成的技能通過靜態(tài)的教學素材直接呈現(xiàn)和傳遞給學生，忽視了學生的知識基礎和生活實際，抺殺了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使師生雙邊活動都比較吃力，教師覺得教學負擔重，學生覺得學習數(shù)學沒興趣，直接導致課堂教學效率低，從而形成課內(nèi)損失課外補的惡性循環(huán)。教育家

2、布魯納說過：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈的興趣之火”。數(shù)學課程標準中多處使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等過程性目標動詞，刻畫出數(shù)學課堂教學的動態(tài)過程。著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學生受益，還要靠老師的善于運用?！?為此，結(jié)合目前學校教育狀況，我們思考：課堂教學的最終目的是什么？教師如何駕馭教學素材？怎樣呈現(xiàn)素材有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣？怎樣呈現(xiàn)素材有利于學生轉(zhuǎn)變學習方式？怎樣結(jié)合學生身邊的生活呈現(xiàn)素材？怎樣打造一個簡潔高效的動態(tài)課堂？等等，我們想通過實驗研究力爭解決這些問題，找到靜態(tài)教

3、學素材與動態(tài)課堂教學的切入點，尋求一種高效的、豐富多彩的素材呈現(xiàn)方式，盡可能多的讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，成為學習的主人，大幅度提高數(shù)學課堂教學的效率，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課題研究的主要思路和內(nèi)容：研究的思路：在四至六年級的教學素材中有目的、有計劃的選擇研究內(nèi)容；搜集日常教學中學生學習存在的障礙，教師教學中遇到的困、成功及失敗的典型個案等，針對某一素材提前一周作好準備，并進行反復研究，力求貼近兒童的生活實際組織教學素材；結(jié)合社會發(fā)展狀況充實教學素材；依據(jù)學生的認知規(guī)律呈現(xiàn)教學素材；根據(jù)知識間的聯(lián)系開放教學素材通過對課堂教學素材的加工重組，合理改變教學素材的呈現(xiàn)方式、時機、順序

4、和層次等，培養(yǎng)、提高學生對數(shù)學學習的興趣，吸引學生積極、主動地探索問題、解決問題。研究結(jié)構(gòu)如下：教學素材提出假設加工重組實踐驗證本課題計劃通過兩年時間分實驗班和對照班進行實驗。學生達到：樂于學習數(shù)學，學會學習數(shù)學，掌握數(shù)學知識，提高學習能力；教師達到：改變傳統(tǒng)的教學觀念，以“數(shù)學來源于生活，服務于生活”的理念處理、呈現(xiàn)教學素材，打造一個簡潔高效的數(shù)學課堂。研究的內(nèi)容：學習和關(guān)注課程改革的相關(guān)理念。搜集、分析目前課堂教學素材的呈現(xiàn)狀況（四、五、六年級）。結(jié)合學生認知規(guī)律，探索教學素材的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的學習興趣。結(jié)合學生生活實際，把準學生的脈博，依據(jù)學生的生活經(jīng)驗和需求呈現(xiàn)教學素材。搜集、分析

5、典型個案，從中思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。研究的重點：“合理設計課堂教學素材呈現(xiàn)的方式、時機、順序和層次等，培養(yǎng)、提高學生對數(shù)學學習的興趣，提高課堂教學效率?！毖芯康姆椒ǎ何墨I資料法：搜集有關(guān)課題研究的信息和理論，為研究活動提供依據(jù)。調(diào)查法：了解目前課堂教學素材的呈現(xiàn)方式，教師的需要和困惑，學生的認知規(guī)律和學習需要等。實驗法：在本校各年級平行班級進行比較實驗，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，分析雙邊活動的進展情況，矯正實驗中的不當之處，由理論到實踐，再上升到新的理論。案例研究法：及時搜集整理研究過程中的個案，結(jié)合實驗情況進行分析、比較，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。研究的基礎：我校是蘇教版教材實驗區(qū)，在本課題實驗之前，我們已進行了為期一年的資料收集和現(xiàn)狀分析，并進行了相關(guān)的課堂教學研究活動（校內(nèi)），有了一定的經(jīng)驗。關(guān)于教材的研究，國內(nèi)外有較多可借鑒的經(jīng)驗，我們選擇“課堂教學素材呈現(xiàn)方式”進行重點研究。王迎春校長為常州市學科帶頭人，中學高級教師，直接參與、督促和指導這次課題研究。本課題組組長為常州市青年骨干教師，長期從事小學數(shù)學教學工作，對提高課堂教學效率一直比較關(guān)注，并主持、參加過“小學低、中年級數(shù)學教學的銜接研究”（校級）、“學校、社區(qū)教育一體化的研究”（省級）