二年級(jí)上教科版語(yǔ)文教案

1、 小語(yǔ)電子備課單元分析 學(xué)年： 二年 主備人： 李明 校本教研主題以“趣味游戲”為主題，體會(huì)細(xì)致有序的描寫單元研究主題本單元以“趣味游戲”為主題單元目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字，學(xué)寫17個(gè)生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦自己喜歡的段落。難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者細(xì)致而有序的描寫。 2、感受生活的美好，展開(kāi)想象回味游戲趣味，獲得情感體驗(yàn)。研備內(nèi)容第一單元教材分析把主體課文肥皂泡蕩秋千，快樂(lè)讀書(shū)屋捉魚(yú)雪地里的笑聲”，能說(shuō)會(huì)寫童年的游戲看圖寫游戲，以及“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，互相照應(yīng)，各有側(cè)重，主題的延伸和發(fā)展符合學(xué)生成長(zhǎng)的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)，容

2、易與學(xué)生在情感上溝通。學(xué)情分析注：學(xué)情分析內(nèi)容要求結(jié)合本班實(shí)際情況手寫，其他內(nèi)容由主備人完成。電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題肥皂泡兒課型新授課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫十一個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。 3聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 4通過(guò)品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 5體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教材分析

3、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)準(zhǔn)備1讓學(xué)生課前吹肥皂泡。 2老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。教學(xué)方法講讀 教 學(xué) 流 程 （課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè)趣。） 一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題肥皂泡齊讀課題 二、初讀課文，掃清字詞障

4、礙。 1學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解） 2小組交流 過(guò)程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。 3全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。 4教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。 融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動(dòng) 散裂 肥皂5再讀課文，要求讀正確、通順。 6檢查自讀課文情況。 指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。 三、整體感知，把握文章 默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？ （做泡泡吹泡泡看泡泡）

5、誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（結(jié)合學(xué)生找出來(lái)的語(yǔ)句教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美，通過(guò)活動(dòng)，氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象） 1、理解吹肥皂泡的過(guò)程，a點(diǎn)撥要點(diǎn)：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。b冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。c試著讓學(xué)生讓將“然后、

6、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的有序性。d 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）e指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”）正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀？（指名朗讀）2、學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了。現(xiàn)在就來(lái)吹一吹，吹時(shí)一

7、定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛(ài)呀?。煟和瑢W(xué)們，剛才玩得開(kāi)心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！四、總結(jié)回顧1、肥皂泡給你帶來(lái)了那些樂(lè)趣？2、推薦書(shū)目：繁星 春水 寄小讀者四、作業(yè)： 學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì) 總起-最愛(ài)的游戲 慢慢地吹 吹 輕輕地提、扇肥皂泡兒具體介紹

8、 五色浮光 看 形狀變化 小球 四散紛飛 長(zhǎng)圓 光影零亂 散裂 消失不見(jiàn) 反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題蕩秋千課型新授課課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、體會(huì)課文內(nèi)容，感受小女孩蕩秋千的快樂(lè)心情教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文內(nèi)容，感受小女孩蕩秋千的快樂(lè)心情教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講授、探究 教 學(xué) 流 程 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡什么游戲？你喜歡蕩秋千嗎？有一個(gè)小女孩，她很喜歡秋千游戲，今天我們和小女

9、孩一起走進(jìn)蕩秋千的游戲中，和小女孩共同體會(huì)蕩秋千給小女孩帶來(lái)的快樂(lè)。板書(shū)課題二、初讀課文。1、自由輕聲練讀課文。要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號(hào)。（2）讀準(zhǔn)生字字音。（3）讀通課文中的長(zhǎng)句子。三、檢查自學(xué)1出示生字卡，看字組詞 2.分小組交流記字方法，觀察字在田字格中位置。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀。4、自由讀，想一想每小節(jié)都寫了什么？5、再讀課文，找出能體會(huì)到作者心情的詞語(yǔ)。（蕩來(lái)蕩去、越蕩越高、再高點(diǎn)）第二課時(shí)一、回顧引新1、 有感情地朗讀課文2、 說(shuō)說(shuō)我蕩秋千時(shí)的心情二、細(xì)讀詩(shī)的第一小節(jié)1、讀第一小節(jié)，想想我是怎樣蕩秋千的？找出本節(jié)中的比喻句。2有感情地朗讀，讀出作者愉悅的心情。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、有

10、感情地讀本小節(jié)，找出我蕩秋千的變化？2、差點(diǎn)就和天邊的青山握手表達(dá)了作者怎樣的心情？3、作者為什么會(huì)感到綠野在搖晃？四、自學(xué)第四小節(jié)1、自由讀文2、從哪個(gè)詞可以知道我喜歡蕩秋千？ 3、說(shuō)說(shuō)我蕩秋千的變化過(guò)程五、解決課后問(wèn)題六、指導(dǎo)背誦課文二次備課板書(shū)設(shè)計(jì) 蕩來(lái)蕩去 裙子飄 鍛煉身體2、蕩秋千 越蕩越高 綠野搖愉悅心情汗流滿面 最喜歡反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師：李明 課 題捉魚(yú)課型新授課課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情朗讀課文。 3、了解“我”和爸爸及孩子們分別是怎樣捉魚(yú)的，體會(huì)捉魚(yú)的樂(lè)趣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、正確

11、、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解“我”和爸爸及孩子們分別是怎樣捉魚(yú)的，體會(huì)捉魚(yú)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡教學(xué)方法合作探究法 教 學(xué) 流 程 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡吃魚(yú)嗎？那你們自己捉過(guò)魚(yú)嗎？你想知道怎樣捉魚(yú)嗎？今天我們就和小作者一起去體會(huì)捉魚(yú)的樂(lè)趣吧。二、 二、新課（一）自學(xué)1、自讀課文，默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。2、糾正讀音，學(xué)生可分小組，分段落讀課文，組內(nèi)其他人糾正讀音，也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽(tīng)，讀后都要互相正音。3、成果互檢，同桌或組內(nèi)成員將生字從課文中拿出來(lái)，根據(jù)熟練程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。（二）識(shí)字1、出示

12、生字卡片或詞語(yǔ)卡片，同桌互相讀，也可以讓學(xué)生找出所讀生字的生字卡片。2、擴(kuò)詞。引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯。（三）寫字1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書(shū)寫，學(xué)生可以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字，也可以將可能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字放在一起。2、書(shū)寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來(lái)用實(shí)物投影展示給大家看，每個(gè)孩子拿出自己認(rèn)為寫得最好的一個(gè)字，邊展示邊講。（四）合作交流 1、自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么故事，概括時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔完整。 2、自由讀文，不懂的地方和同學(xué)交流一下。 3、根據(jù)老師提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文 （1）我小時(shí)候是在哪撈魚(yú)的，怎樣撈魚(yú)？?？偰苷f(shuō)明什么？ （2）我們是怎樣尋找魚(yú)的？用一邊一邊說(shuō)一

13、句話。爸爸是根據(jù)什么捉魚(yú)的？ (3) 讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)不可缺少說(shuō)明什么？孩子們是怎樣捕魚(yú)的？孩子們捕到的都是小魚(yú)蝦，為什么還那樣愛(ài)捕魚(yú)？ （五）小結(jié)二次備課板書(shū)設(shè)計(jì) 我下河撈小魚(yú) 方式各總各樣捕魚(yú) 我和爸爸下河鉗魚(yú) 樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡孩子們拿簸箕捕魚(yú)反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題雪地里的笑聲課型新授課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字。2、 熟讀課文，展開(kāi)想象，回味游戲趣味，獲得情感體驗(yàn)教材分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)熟讀課文，展開(kāi)想象，回味游戲趣味，獲得情感體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法閱讀 教 學(xué) 流 程二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文

14、 主備教師： 李明 參備教師：同年級(jí)教師課 題童年的游戲課型新授課時(shí)教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。2培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，說(shuō)游戲的過(guò)程。3培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度。教材分析教學(xué)重點(diǎn)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，說(shuō)游戲的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把想表達(dá)的話說(shuō)完整說(shuō)具體說(shuō)通順.教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法 教 學(xué) 流 程（一）導(dǎo)入。老師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（二）1想想你會(huì)玩的有那些游戲? 2想玩但不會(huì)玩的游戲有哪些？怎樣問(wèn)身邊的同學(xué)那！學(xué)生：小組內(nèi)互相說(shuō)。老師：根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，老師總結(jié)。（三）游戲，觀察活動(dòng)過(guò)程。老師：觀察同學(xué)們是怎樣做這個(gè)游戲的，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：觀察游戲的經(jīng)過(guò)。

15、（四）小組討論。老師：同學(xué)們是怎樣做這個(gè)游戲的？學(xué)生：小組討論。老師：把你喜歡的游戲介紹給大家，要說(shuō)清楚玩法。（五）小組討論。（六）組內(nèi)匯報(bào)，班內(nèi)匯報(bào)。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì) 童年的游戲游戲名 規(guī)則 過(guò)程 結(jié)果反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題語(yǔ)文七色光一課型新授課課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、正確書(shū)寫聲母的大寫字母。 2、總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。 3、理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。 4、了解足球的起源。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、正確書(shū)寫聲母的大寫字母。2、總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。教學(xué)難點(diǎn) 1、理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。 2、了解足球的起源。教學(xué)準(zhǔn)備課件教

16、學(xué)方法講授、探究 教 學(xué) 流 程1、 基礎(chǔ)知識(shí)1、 復(fù)習(xí)大寫字母2、 師指導(dǎo)。 先自由地讀書(shū)中“練”1的漢字，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音，最后把聲母改寫成大寫字母，寫在括號(hào)里。3、 鞏固練習(xí)4、 寫出帶有提手旁和單人旁的字 師：想一想這這些字都和什么有關(guān)? 提手旁的字多與手的動(dòng)作有關(guān)，單立人的字與人有關(guān)，回想一下學(xué)過(guò)的生字，并聯(lián)系生活實(shí)際，試著寫一寫帶有這兩個(gè)偏旁的字。2、 日積月累圖上的小朋友在做什么？讀下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教不說(shuō)話的老師字典。1、 借助字典讀熟2、 說(shuō)一說(shuō)意思。3、 知識(shí)窗1師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國(guó)的“蹴鞠”，它有著兩前三

17、百多年的歷史。2：學(xué)生談收獲4、 想短文中雖然出現(xiàn)了四個(gè)謎語(yǔ)，卻只有兩個(gè)謎底，前兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字，后兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字。請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀謎面，抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)猜。五、總結(jié)，說(shuō)收獲。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文七色光一大寫字母 歡呼雀躍 興高采烈 爭(zhēng)分奪秒熱火朝天 爭(zhēng)先恐后 齊心協(xié)力反思與感悟小語(yǔ)電子備課單元分析 學(xué)年： 二年 主備人： 李明 時(shí)間： 2013年8 月 28 日 校本教研主題訓(xùn)練讀背，積累語(yǔ)言單元研究主題本單元以“樂(lè)觀向上”為主題單元目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本單元35個(gè)生字，學(xué)寫21個(gè)生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦自己喜歡的段落。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)感受生活的美好，并學(xué)

18、會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，做快樂(lè)的人，使之有積極向上的心態(tài)。研備內(nèi)容第二單元教材分析把主體課文快樂(lè)的節(jié)日小草，向前走，快樂(lè)讀書(shū)屋有這樣兩個(gè)孩子找“快樂(lè)”，你說(shuō)我說(shuō)可敬的值周生，以及“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，互相照應(yīng)，各有側(cè)重，是一年級(jí)下冊(cè)第六單元“助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人”主題的延伸和發(fā)展符合學(xué)生成長(zhǎng)的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)，容易與學(xué)生在情感上溝通。學(xué)情分析注：學(xué)情分析內(nèi)容要求結(jié)合本班實(shí)際情況手寫，其他內(nèi)容由主備人完成。電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題快樂(lè)的節(jié)日課型新授課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。2、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3

19、、 體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情教材分析教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來(lái)的，而是要從立志這天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講讀 教 學(xué) 流 程一、播放歌曲，激發(fā)興趣 1、播放快樂(lè)的節(jié)日，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。師講述：在歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。 師：你知道這個(gè)歌曲的名字叫什么嗎？（快樂(lè)的節(jié)日） 師：你在過(guò)什么節(jié)日時(shí)心情最快樂(lè)？（板書(shū)課題：快樂(lè)

20、的節(jié)日）2、揭題導(dǎo)課。二、自讀課文 過(guò)渡語(yǔ)：大家想不想唱一唱快樂(lè)的節(jié)日？不過(guò)學(xué)唱歌之前，我們得先學(xué)會(huì)歌詞。 1.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。 師：歌詞里還藏著很多生字寶寶呢，你都認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)一認(rèn)歌詞里的生字寶寶） 2、自主發(fā)現(xiàn) a、讀了課文，你知道了什么？ b、讀了課文，你還想知道什么？2. 帶拼音讀詞語(yǔ) （課件出示生詞：吹風(fēng)，祝賀，希望，祖國(guó)，自由，羽毛，豐滿，勇敢，理想，敬愛(ài)，度過(guò)） 請(qǐng)小老師根據(jù)出示的生詞教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。1、 自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋： 3.全班交流認(rèn)記生字的方法。如： 偏旁歸類識(shí)字：“?！薄白妗倍际恰笆咀帧迸?； 分解部件識(shí)

21、字：賀加+貝，國(guó)口+玉，羽習(xí)+習(xí)； 形近字比較識(shí)字：席度； 積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望，勇敢。 4.隨機(jī)擴(kuò)詞練習(xí)（即“讀讀說(shuō)說(shuō)”） 吹：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝：祝愿、祝福、慶祝；賀：賀電、賀信、恭賀。 國(guó)：國(guó)王、國(guó)家，祖國(guó)；理：道理、合理、理發(fā)；度：度過(guò)，歡度，溫度 5、去拼音讀開(kāi)火車讀。 三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會(huì)歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？ 聽(tīng)音樂(lè)一齊唱歌詞。四、聽(tīng)音樂(lè)背誦第一自然段 四、學(xué)習(xí)第2節(jié) 1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法學(xué)習(xí)以下

22、的內(nèi)容 這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR， 向我們歌唱？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。 a、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？ b、情境二：有我們就充滿希望春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。 3、感情朗讀，體會(huì)情感。 五、自主作業(yè) 1、用自己的方法巧記生字新詞。 2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì) “我們”像春天一樣快樂(lè)快樂(lè)的節(jié)日 “我們”接受祝

23、福 “我們”感謝祖國(guó)、回報(bào)祖國(guó) “我們”把快樂(lè)與人分享反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題小草，向前走課型新授課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1、感悟小草“向前走”的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)小兵一樣的喜愛(ài)、敬佩之情。2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。4、認(rèn)識(shí)雙線格中的10個(gè)字，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的11個(gè)字。教材分析教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文并背誦部分段落。教學(xué)難點(diǎn)感悟小草“向前走”的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法講讀 教 學(xué) 流 程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫小草，向前走。看了題目，你有什么疑問(wèn)嗎？二、理解課文，感悟新知1、自由試

24、讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確。2、同桌互讀，教師檢查指導(dǎo)3、教師配樂(lè)范讀，學(xué)生標(biāo)出自然段。4、讀了課文，你知道了什么？從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么？5、在小組中、班級(jí)中交流閱讀新的。三、深化明理1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會(huì)來(lái)欣賞、贊美小草：你想對(duì)小草說(shuō)點(diǎn)什么？2、結(jié)合課文，動(dòng)手畫(huà)出插圖四、教師小節(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小草，向前走這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂(lè)觀向上的精神。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會(huì)充滿陽(yáng)光和快樂(lè)的！第二課時(shí)一、積累內(nèi)化1、自選詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能選一些新詞語(yǔ)，增加詞語(yǔ)積累。2、背誦自己喜歡的段落。二、遷移練習(xí)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)2、識(shí)記字形，運(yùn)

25、用多種方法。3、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)寫字4、實(shí)踐活動(dòng)收集朗讀關(guān)于“草”的詩(shī)文，在同學(xué)之間交流。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)4、小草，向前走 綠色的 綠 被 可愛(ài)的小 兵 享 受 勇敢的 收回領(lǐng)地 義無(wú)反顧 反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題有這樣兩個(gè)孩子課型新授課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1、通過(guò)閱讀兩個(gè)孩子的戰(zhàn)勝命運(yùn)的故事懂得樂(lè)觀的處理事情的思想。 2、明白無(wú)論在什么情況下都要光明和樂(lè)觀。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字教材分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)閱讀兩個(gè)孩子的戰(zhàn)勝命運(yùn)的故事懂得樂(lè)觀的處理事情的思想。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法閱讀 教 學(xué) 流 程一導(dǎo)入每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)夢(mèng)

26、想不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候改則呢么辦呢，我們來(lái)氣看看有這樣兩個(gè)孩子。板書(shū)課題二初讀課文1 用你喜歡的方式讀課文注意不要丟字加字。2 輕聲讀課文，看看課文講了一件什么事3 大聲的讀課文說(shuō)一說(shuō)連個(gè)孩子的夢(mèng)想是什么呢？4 快速的瀏覽課文課文中共有多少個(gè)自然段。每一段共有幾句話。5 兩個(gè)孩子遇到了什么事，在課文中用波浪線畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀。6 兩個(gè)孩子最終實(shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想怎么實(shí)現(xiàn)的，為什么會(huì)實(shí)現(xiàn)？在課文中用直線畫(huà)出來(lái)。三識(shí)認(rèn)生字詞課文中的你喜歡的喜事什么讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)四拓展認(rèn)識(shí)多音字，樂(lè)le yue五拓展：你遇到這樣的情況你會(huì)怎樣呢？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì) 有這樣兩個(gè)孩子 想當(dāng)音樂(lè)家 耳聾 成為美術(shù)家 想當(dāng)美術(shù)家 眼瞎

27、成為音樂(lè)家 當(dāng)一條路走不通還會(huì)找到另外一條道路反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 課 題找“快樂(lè)”課型新授課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1、通過(guò)閱讀，體會(huì)小山羊找快樂(lè)過(guò)程中的心理變化，懂得什么是真正的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受快樂(lè)，做快樂(lè)的人。 2、讀懂課文，感受讀書(shū)的快樂(lè)。培養(yǎng)與人交流的愿望和積累詞句的習(xí)慣。 3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，引導(dǎo)自主增識(shí)漢字的意識(shí)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小山羊的心理變化教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后山羊媽媽的話。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法閱讀 教 學(xué) 流 程1、 導(dǎo)入新課。1、出示課題：找“快樂(lè)”。2、讀題質(zhì)疑：誰(shuí)找快樂(lè)？為什么找快樂(lè)？怎樣

28、找快樂(lè)？找到快樂(lè)了嗎？二、自讀自悟，體驗(yàn)情感。1、初步感知課文。（1）自由讀文。在自己認(rèn)為難讀的地方做上記號(hào)。（2）再自由讀課文。讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確、讀通順。（3）與同桌或?qū)W習(xí)伙伴分節(jié)輪讀。同伴讀得好給予表?yè)P(yáng)，糾正讀得不對(duì)的地方。2、深入讀文。（1）默讀課文：思考導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題，讀一讀想一想，畫(huà)一畫(huà)。（2）同桌討論以上問(wèn)題。三、深入感悟。1、小山羊找到快樂(lè)了嗎？你從哪里知道的？（1）找出小山羊找快樂(lè)前后心情變化的句子或詞語(yǔ)，讀一讀。板書(shū)：悶悶不樂(lè)高興甜滋滋（2）小山羊的快樂(lè)是從哪兒找到的？小組合作討論、交流，并選擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演。（3）你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？（把學(xué)生

29、說(shuō)的快樂(lè)的事補(bǔ)充到板書(shū)上2、理解體會(huì)山羊媽媽說(shuō)的話：“快樂(lè)在你臉上，在你心里，你自己能感覺(jué)得到，卻看不到它”（1）討論、體會(huì)（快樂(lè)其實(shí)是你的心理感覺(jué)）。（2）練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對(duì)話，讀出小山羊奇怪的語(yǔ)氣和山羊媽媽溫和的語(yǔ)氣。3、小山羊聽(tīng)了媽媽的話，明白了什么？（他明白了，幫助別人會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)；他明白了，和小伙伴們?cè)谝黄穑舜硕己芸鞓?lè)；他明白了，快樂(lè)其實(shí)就在心里。）四、識(shí)字。1、自主識(shí)字。2、同桌互識(shí)。3、指名識(shí)字。五、拓展閱讀。1、搜集有關(guān)快樂(lè)的名言警句，讀一讀，制成小書(shū)簽進(jìn)行展示，小書(shū)簽可以制成各種式樣的。如：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（

30、2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。（3）唯獨(dú)具有最高尚的最快樂(lè)的性格之人，才會(huì)有感染周圍的人之快樂(lè)。（4）給予比接受更快樂(lè)。2、讀讀故事金色的羽毛，寫寫自己的收獲。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)找“快樂(lè)”幫助 照顧 一起游戲悶悶不樂(lè) 高興 甜滋滋反思與感悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文 主備教師： 李明 參備教師：同年級(jí)教師課 題可敬的值周生課型新授課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目標(biāo)1、 想象人物的對(duì)話，和同學(xué)交流內(nèi)容。2、 展開(kāi)合理的想象，和同學(xué)分角色表演。養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。3、 學(xué)生在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上提問(wèn)和評(píng)議，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、想象人物的對(duì)話，和同學(xué)交流內(nèi)容。2、展開(kāi)合理的想象，和同學(xué)分角色表演。養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上提問(wèn)和評(píng)議，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法 教 學(xué) 流 程1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、多媒體課件出示畫(huà)面。同學(xué)們，在我們的校園中每天都會(huì)發(fā)生許多故事，學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生，有我們的值周生協(xié)助學(xué)校來(lái)管理。這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可敬的值周生。2、板書(shū)課題，生讀課題。二、認(rèn)真想像，明確要求。1、出示“情境圖”，引導(dǎo)想象。（1）看一看：值周生在學(xué)校的身影。（2）想一想：值周生每天所做的工作。（3）說(shuō)一說(shuō)：同桌互相交流，看誰(shuí)能大膽想象，說(shuō)得符合圖意。2、學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)要求。（1