2018實習班主任個人述職述廉

1、2018 實習班主任個人述職述廉一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具 有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生 的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā) 生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高 一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學課的同 時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方 面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名 正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有 尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重

2、，在班 中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。二、抓住時機，增進了解作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因 為我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解 班內(nèi)情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接 觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況 ;在每次同學們 進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個 人接觸的機會 ;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組 織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐 步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、尊重學生，以誠相待曾經(jīng)有學

3、生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的 關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體 現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作 的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔任高一 (3)班 實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建 立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把 學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高 低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解 決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生 提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受

4、學生 的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣 量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等 地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。四、一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待 好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩 子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我 課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同 仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的 氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差 生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生 的時候，堅持平等原則，在某