九年級語文下冊第2單元7溜索學案新人教版

1、 九年級語文下冊學案人教版7溜索學習目標1. 分析小說人物形象。2. 體會本文在情節(jié)安排上散文化的特點。3. 揣摩語言,感受作家獨特的語言風格。學習過程一、積累知識,夯實基礎1.給下列加點字注音。滇西( ) 盤桓( ) 錙銖( )悶雷( ) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( ) 黏汗( )2.這篇文章作者是 ,他原名 ,代表作有小說等。二、整體感知,梳理思路3.默讀課文,梳理文章的主要內(nèi)容。(1)(2) 我們發(fā)現(xiàn)自己處在垂懸的江邊壁頂上,深遠、喧騰的怒江讓我們心顫不已。 (3)(4) 一個精瘦短小的漢子極其利索地溜索。(5) 剩下的漢子也決定溜索。(6)(7) 最后首領和我溜索,我溜索時心驚膽戰(zhàn),溜過后又激動、驚奇

2、。(8) 我發(fā)覺首領呼出響哨飛躍下索頭走到跟前。(9)4.文中寫首領比較分散,請統(tǒng)觀全文,簡要分析首領形象。三、品析語言,深入理解5.找出文中描寫峽谷險峻氣勢的語句,分析其表達特色。6.本文用不少筆墨寫牛,這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用?1九年級語文下冊學案人教版四、類文閱讀,拓展認識7.閱讀阿城峽谷(原文見“作業(yè)”部分),完成后面的問題。(1) 小說中三次寫到鷹,分別表現(xiàn)了什么意圖?請簡要分析。(2) 小說中的“騎手”有哪些特點?請簡要說明。(3)小說中的主要人物是騎手,但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理?請結(jié) 合全文,談談你的看法。參考答案一、積累知識,夯實基礎1. din

3、hun zzh mn jng nin2. 阿城 鐘阿城 棋王遍地風流二、整體感知,梳理思路3.(1)距離怒江越來越近,我的心也越來越緊。最后抵達江邊人牛都被嚇得屏氣腿顫。 (3)首領穩(wěn)坐在沉靜的馬上沉著帶領慌神的馱隊向峽上繩索進發(fā)。(6)漢子們將嚇得精神幾近崩潰的牛群以及馱子熟練沉著地運到對岸。(9)溜索后,驚魂未定的我感覺牛們和我都長出了一口氣,我又感覺到了悶雷聲。4.【原文相關(guān)語段重現(xiàn)】第三自然段:雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。首領也只懶懶說是怒江,要過溜 索了。第七自然段:首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑第十自然段:首領緩緩移下馬,拐著腿走到索前,舉手敲一敲那索,索一動不動。首領瞟一 眼漢

4、子們第十四自然段:首領啞聲說道:“可還歇?”余下的漢子漫聲應道:“不消。” 第十八自然段:戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框,首領吼一聲:“往下看不得,命在天上!” 第二十一自然段:猛聽得空中一聲呼哨,尖得直入腦髓,腰背顫一下?；厣韰s見首領早已飛到索頭,抽身躍下,拐著腿彈一彈,走到漢子們跟前?！敬鸢甘纠? 快到怒江峽谷時,首領“只懶懶說”“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”。我和牛的恐懼反 襯出首領從容不迫、胸有成竹的性格。2 溜索前首領下馬用手“敲一敲那索”,“啞聲說”余下的漢子們是否可還歇,帶我溜 索時提醒我不要看下面,這些細節(jié)都體現(xiàn)出首領細心、認真、負責及關(guān)愛他人的品格。3 首領打著尖細的呼哨,“飛到索頭”“抽身

5、躍下”,最后一個溜索。這些都表現(xiàn)出首領 非凡的身手、粗獷的為人、領袖的氣質(zhì)。三、品析語言,深入理解2九年級語文下冊學案人教版5.【原文重現(xiàn)】第五自然段:萬丈絕壁飛快垂下去,馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日,總覺山低風冷, 卻不料一直是在萬丈之處盤桓。第六自然段:怒江自西北天際亮亮而來,深遠似涓涓細流,隱 隱喧聲騰上來,著一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身,卻什么也沒有,只 是再不敢輕易向下探視?！敬鸢甘纠? 作者運用了烘托的手法,通過我遠眺感覺怒江“深遠似涓涓細流”、俯瞰江底“驀地 心中一顫”烘托出峽谷的險峻氣勢。2 作者描寫怒江峽谷的險峻時,非常注意變換角度,將“我”的遠眺

6、俯瞰與聽覺相結(jié)合, 多角度展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點。3 通過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細節(jié)描寫充分抒發(fā)了我初次直面 峽谷時的震顫、驚恐之情,讓讀者如臨其境。6.【原文重現(xiàn)】第四自然段:見前邊牛們死也不肯再走,就下馬向岸前移去。行到岸邊,抽一口氣, 腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動半步。第十五自然段:牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛,罵著趕到索 頭。那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖起來牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖 得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄第十六自然段:這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去 第二十五自然段:牛們終于又上了

7、馱,鈴鐺朗朗響著,急急地要離開這里【答案示例】1 溜索前牛們“早臥在地下”,兩眼失神、渾身發(fā)抖,這些描寫生動地體現(xiàn)出牛們此時的 驚恐失態(tài)之狀。此時我也“抽一口氣”“腿子抖起來”,牛的驚恐與我的恐懼相互映襯,從側(cè) 面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。2 溜索過程中,?！敖胁怀雎暋?、屎尿失禁,而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。牛的失態(tài) 反襯出漢子們的沉著、果斷。3 牛溜完索便迫切地想離開,我“順風出一口長氣”,我與牛仍然相互映襯。而我發(fā)現(xiàn)溜 索前后首領始終氣定神閑。牛和我與首領形成強烈對比,更加突出首領的冷靜、沉著的性格。四、類文閱讀,拓展認識7.(1)“一只鷹在空中移來移去”,強化了山谷的荒涼僻

8、靜,為騎手的出現(xiàn)提供了獨特 的背景;“那鷹卻忽地不知去向”,暗示騎手來了;“那鷹又出現(xiàn)了”,空中自由飛翔的 鷹與獨來獨往的騎手相互比照,豐富了騎手的形象內(nèi)涵。(2) 外形:相貌不凡,身體強壯,肌肉結(jié)實,有著樸質(zhì)自然的力與美;舉止:一人一騎, 獨行于峽谷中,雖山路崎嶇,但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn);性情:大口吃肉,大碗喝酒,不拘生 活小節(jié),粗獷而有野性。(3) 從在小說中的地位來看,峽谷是作者有意塑造的一個自然形象,與騎手一樣有著重 要的審美意義,所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容;從形象塑造上看,峽谷是騎手活動 的主要空間,所以峽谷的描寫對塑造騎手的形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用;從藝術(shù)表現(xiàn) 上看,峽谷的