書法教學計劃

1、小學 2006 學年第一學期硬筆書法教學計劃及指導綱要 一：指導思想1、中國書法歷史悠久， 博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性， 而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。 在教學中如果注重挖掘這些因素， 并恰當?shù)?將其融合、 滲透在教學當中， 對培養(yǎng)學生良好的道德情操， 提高他們自身的道德 素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。2、堅持以國家教育部 教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見 為 指導，以市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā) ?教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見? 的通知為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的 不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的

2、不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。 寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、 書法的興趣； 有利于形成正確的寫字 姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能； 有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。 對低年級學 生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)， 注意學生對基本筆 畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握， 重視書寫的正確、 端正、整潔；對高年級的書寫評價， 既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。4、加強寫字課題研究，今年將在區(qū)教育局教研室的具體指導下，進行的寫 字教育科研課題研究，研究的課題是：既重視寫字，更重視育人。繼續(xù)作好各項 材料準備工作。 將寫字和科研結(jié)合在一起， 輔導寫字的

3、教師 （班主任和專職書法 授課教師）要圍繞研究課題的內(nèi)容，完成 12 篇有一定研究價值的論文。二、課程教學目標1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠 的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教材和材料作業(yè)本1 、 教材編選 （1）專職書法教師教材選定： （2）班主任教材的選定：可以結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。但字和 帖以兒童生活經(jīng)驗為中心，并符合兒童興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針 對本課程和學生

4、的狀態(tài)，在保證教學質(zhì)量方面實施以下措施：1、鼓勵學生認真臨帖。 根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好， 教師確定臨帖的基本范圍。2、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學生練好書法之 外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng) 一。（ 3）廣泛應用于實踐。注意引導學生學以致用，把學到的知識用活，促進 了學生書法水平的提高。 特別是語文老師可以將自己的教學常見錯字、 別字結(jié)合 書法教學藝術(shù)進行重點輔導。1、實行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2 、 作業(yè)本的問題 （1）學校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本（方格本）。 （2）由授課教師來隨機抽取班級批改和班

5、主任老師批改兩種方式。學校將結(jié) 合各項數(shù)據(jù)在進行評比時考慮。 主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績， 綜合學生上課的學習態(tài)度、紀律等方面的情況作為評定依據(jù)。注重訓練，進行評展，開展測定。在寫字教學中，注重學生習作的練習，每季度對優(yōu)秀習作進行評展，堅 持在全體學生中進行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并張榜公布，以達到 提高學生學習書法的興趣與書寫水平的目的.四、具體教學計劃時間課時教學內(nèi)容10月9日第1課時介紹書法的材料工具, 規(guī)范筆畫教學欣賞。 的寫法正楷的筆畫名稱了解， 規(guī)范字的筆畫書寫一一點10 月 11日第2課時練習-規(guī)范字的筆畫書寫一一點的寫法10 月 13日第3課時練習-規(guī)范字的筆畫

6、書寫一一橫的寫法10 月 16日第4課時規(guī)范字的筆畫書寫一-豎的寫法10 月 18日第5課時練習-規(guī)范字的筆畫書寫一一撇的寫法10 月 20日第6課時練習-規(guī)范字的筆畫書寫一一捺的寫法10 月 23日第7課時規(guī)范字的筆畫書寫一-提的寫法10 月 25日第8課時練習規(guī)范字的筆畫書與鉤的與法10 月 27日第9課時練習-規(guī)范字的筆畫書寫一一折的寫法10 月 30日第10課時階段復習、創(chuàng)作書法作品11月1日第11課時規(guī)范字的筆畫搭配11月6日第12課時規(guī)范字的筆畫搭配11月8日第13課時筆畫連斷、多少11 月 10日第14課時規(guī)范字的偏旁部首-常見字頭11 月 13日第15課時規(guī)范字的偏旁部首-常見

7、字底11 月 15日第16課時規(guī)范字的偏旁部首-左偏旁11 月 17日第17課時規(guī)范字的偏旁部首-右偏旁11 月 20第18課時階段復習、舉辦校內(nèi)書法大賽、參加青少年書日法大賽11 月 22日第19課時規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右、左中右結(jié)構(gòu)11 月 24日第20課時規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)一一上下、上中下、包圍結(jié) 構(gòu)11 月 27日第21課時形體特點介紹11 月 29日第22課時各種格式書法作品欣賞12月1日第23課時進行創(chuàng)作.形成作品.第24課時進行創(chuàng)作.形成作品.第25課時進行創(chuàng)作.形成作品.第26課時進行創(chuàng)作.形成作品.五：開展書法教學的注意點1在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的

8、調(diào)控，書 寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法， 如看筆跡, 悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時 字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等； 再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的 學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字 書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可 循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是 有紀律”書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文 章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘 刻心版，便是 有文化”要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培 養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。2、為了體現(xiàn)學生一個時

9、期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些 形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園 地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給 學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華， 以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。3、組織參加書法競賽，提咼師生成功感。本年度擬定組織書法特長生參加全 國第九屆中小學生繪畫書法作品比賽和其他書法展賽；組織書法特長生參 加桂林市教育局和桂林市硬筆書法家協(xié)會共同舉辦的“桂林市第三屆硬筆 書法大賽”，學校準備開展一次較大規(guī)模的全校師生都參加的書法大賽等。以增強我校自開展寫字教學實驗以來，教師、學

10、生對“三筆字”訓練、學習書法的成功感。4、依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作， 也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參 與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生 的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、 工整語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔， 真正做到“提筆就是練字時”。5、對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一， 所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。 這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應

11、符合 重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi) 容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字 的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的 說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少 走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較 高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不 同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點 選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心 摹手追”。6、選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之

12、人應選擇高品 位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書 法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自 己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌 握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫 字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似， 打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫 水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹2005 2006 學 年度 下期 教學 進度 ：第一周：一年級獨體字結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹1-2 頁；四（1）班隸書曹全碑橫

13、畫；四 （2）班顏楷左偏旁；五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 橫 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 左 偏 旁 ；六 年 級 行 楷 圣 教序左偏旁。第二周：一年級獨體字結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹3-4 頁；四（1）班隸書曹全碑豎畫；四 （2）班顏楷左偏旁；五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 豎 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 左 偏 旁 ；六 年 級 行 楷 圣 教序左偏旁。第 三 周 ： 一 年 級 左 右 結(jié) 構(gòu) ； 二 年 級 右 偏 旁 ； 三 年 級 鋼 筆 臨 摹 5-6 頁；四（1）班隸書曹全碑撇 畫；四（ 2）班 顏楷左偏旁；五（1） 班隸書 曹全碑撇 畫五（ 2）班

14、 顏楷左偏旁；六 年級行楷 圣教序 左偏旁。第 四 周 ： 一 年 級 左 右 結(jié) 構(gòu) ； 二 年 級 右 偏 旁 ； 三 年 級 鋼 筆 臨 摹 7-8 頁；四（1）班隸書曹全碑捺 畫；四（ 2）班 顏楷右偏旁；五（1） 班隸書曹全碑捺畫；五（2）班顏楷右偏旁；六年級行楷圣教 序右偏旁。第 五 周 ：一 年 級 左 中 右 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 頭 訓 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 9-10 頁；四（ 1）班 隸書 曹全碑波 畫；四（ 2）班 顏楷右偏旁；五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 波 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 右 偏 旁 ；六 年 級 行 楷 圣 教序右偏旁。第六周：

15、一年級上下結(jié)構(gòu)；二年級字頭訓練；三年級鋼筆臨摹 11-12 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 波畫 ； 四（ 2） 班顏 楷右 偏旁 ； 五（ 1）班 隸 書 曹全 碑波 畫 ；五（ 2）班 顏楷 右偏 旁 ；六 年 級 行楷 圣教序右偏旁。第七周：一年級上下結(jié)構(gòu)；二年級字頭訓練；三年級鋼筆臨摹 13-14 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 波畫 ； 四（ 2） 班顏 楷字 頭； 五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 波 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 字 頭 ；六 年 級 行 楷 圣 教序字頭。第 八 周 ：一 年 級 上 中 下 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 底 訓 練 ；三 年 級 鋼

16、 筆 臨 摹 15-16 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 點畫 ； 四（ 2） 班顏 楷字 頭； 五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 點 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 字 頭 ；六 年 級 行 楷 圣 教序字頭。第 九 周 ：一 年 級 半 包 圍 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 底 訓 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 17-18 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 鉤畫 ； 四（ 2） 班顏 楷字 底； 五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 鉤 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 字 底 ；六 年 級 行 楷 圣 教序字底。第十周：五。一第 十 周 ：一 年 級 半 包 圍 結(jié) 構(gòu) ；二 年

17、 級 字 框 訓 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 19-20 頁；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 折畫 ；四 （2） 班顏楷字 底； 五（ 1）班 隸書 曹 全碑 折畫 ；五（ 2）班 顏楷 字底 ；六 年級行 楷 圣 教序字底。第 十 二 周 ：一 年 級 全 包 圍 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 框 訓 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 21-22 頁；四（ 1）班 隸書 曹 全碑 轉(zhuǎn) 畫；四（ 2）班 顏 楷半 包圍 、 全包圍 ；五（ 1） 班隸 書 曹全 碑轉(zhuǎn)畫 ；五（ 2）班 顏 楷半 包圍 、全 包圍；六年級行楷圣教序包圍。第十三周：各年級古詩。第十四周：各年級測試（碑帖臨?。?。第

18、十五周：各年級測試（知識結(jié)構(gòu)）。 第十六：各年級測試（創(chuàng)作古詩）。一：指導思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且 自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙?合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知 識水平會大有裨益。2 堅持以國家教育部教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見為指導，以市 教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā) ?教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見 ?的通知為依據(jù)， 加強學生的寫字教學任務和工作。3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深 入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及

19、，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學 有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫 規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目標1 、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的 影響。3 、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

20、4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教材和材料作業(yè)本（1）專職書法教師教材選定：（2）結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。字和帖以學生生活經(jīng)驗為中心，并 符合學生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學生的狀態(tài)，在保證 教學質(zhì)量方面實施以下措施：鼓勵學生認真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學生練好書法之外的輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。（3）廣泛應用于實踐。注意引導學生學以致用，把學到的知識用活，促進了學生 書法水平的提高。特別是語文老師可以

21、將自己的教學常見錯字、別字結(jié)合書法教學 藝術(shù)進行重點輔導。實行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、作業(yè)本的問題（1）學校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本（方格本） 。（2）授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績，綜合學生上課的學習 態(tài)度、紀律等方面的情況作為評定依據(jù)。 注重訓練，進行評展，開展測定。在寫字 教學中，注重學生習作的練習，每季度對優(yōu)秀習作進行評展，堅持在全體學生中進 行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并公布，以達到提高學生學習書法的興趣 與書寫水平的目的四、具體教學計劃三、 計劃安排表 第一學年上學期活動時間活動目標活動內(nèi)容9 月份1 、能心情愉悅地欣賞書法作品。2

22、 、對書法有初步的感官認識。1 、書法欣賞。1、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。2、工具介紹。1、了解書法有不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻 味。2 、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么？3 、書體簡介。1 、初步掌握立式書寫的要領(lǐng)。2 、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。 4、學習寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。10 月份1 、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。1 、學習陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽） 。1 、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。2、感受直線的強勁、挺拔。2 、學習中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）1 、初步感知以豎為

23、中心，在左右兩邊對稱繞波浪。體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。2、3、1、4、111、1、1、2、3、2、1、2、3、1、4、121、學習字的 “骨”與“肉”（畫葫蘆串）。能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。線條練習（設(shè)計手絹） 。月份 對古老的漢字演變感興趣。 學習漢字的演變。知道懸針豎的含義。 能將陰陽兩面揉入筆畫當中。初步體驗按、提的關(guān)系。 學習筆畫：懸針豎。知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式 能按照正確地步驟書寫垂露豎。學習筆畫：垂露豎。感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。 學習筆畫：豎撇。月份書寫撇的末端時，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習慣。1 、學習筆畫

24、：斜撇。1 、掌握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。2 、學習筆畫：橫。1 、能跟著老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領(lǐng)。3 、復習所學過的筆畫1 、初步感知用毛筆書寫完整的漢字4、學習書寫漢字 “十”、 “土”。 第一學年下學期活動時間活動目標活動內(nèi)容3 月份1 會辨認不同漢字的不同形狀。2 、能記住漢字書寫時的基本筆順規(guī)則3 、能正確地書寫圓點。1、學習字的不同形狀、筆順規(guī)則及圓點的寫法。1 、會區(qū)分獨體字和合體字2 、能說出幾種偏旁部首的名稱。3 、能正確地書寫方點。2 、學習獨體字與合體字的區(qū)分及方點的寫法。1 、掌握左點與挑的正確寫法。2 、能明確這兩種筆畫間的同異之處。3 、學習左點和挑的寫法。1

25、 、能正確地書寫豎鉤。2 、初步學習和感知擺筆的技能。3、會臨摹 “比”、“寸”二字。4 、學習豎鉤的寫法。4 月份1 、能正確地書寫臥鉤。2 、體驗臥鉤中彎弧度的魅力3、會臨摹 “心”字1、學習臥鉤的寫法。1、能正確地書寫橫折。2 、初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。3、會臨摹 “中”字。2、學習橫折的寫法。1 、能正確地書寫豎彎鉤。2、會將轉(zhuǎn)筆與擺筆共同運用其間。3、會臨摹 “禮”字。3 、學習豎彎鉤的寫法。1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品3、初步體驗用毛筆寫小楷的感受。學寫作品。（五課時）5 月份6 月份1 、能正確地書寫撇點。2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。3、會臨摹 “安”字。1 、學寫撇的寫法。1 、能正確地書寫捺。2 、知道捺的形狀是 “蠶頭燕尾、一波三折3、會臨摹 “之”字。2 、學寫捺的寫法（一） 。3 、學寫捺的寫法（二） 。1 、會將各種筆畫總合在一個字中，發(fā)展幼兒對筆畫的綜合能力。2、會臨摹 “永”字。4 、學習永字八法。 第二學年上學期活