四年級英語說課稿

1、 四年級英語說課稿 王鳳華一、教材分析1、教學內容 這是小學階段最后一冊書最后一個單元的第一課時，設計時我把它作為一堂集聽、說、讀、寫多種技能訓練于一身的綜合復習課。本單元教材內容安排具有人性化特點，既對小學階段的英語學習作了一次綜合的復習，又讓學生在切實的英語環(huán)境中與同學依依惜別。第一課時針對的是一部分小學階段所學習的主要語言功能結構和語言項目，主要是句型“What can you do ?”和“can ”。作為單元的第一課，本課的作用首先是為后面幾課時提供話題和語境，其次是為一個真正的惜別會作充分的準備。做任何事情，我們都堅信：好的開端是成功的一半。上好這第一課時對于整個小學階段的英語收尾

2、工作就顯得尤為重要了。準備這最后的聚會是學生感興趣的主題，因此，學習和交流怎么舉行好這次聚會，也便成了學生學習這一課的原動力。 新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎。因此，本課時應著重通過各種活動，培養(yǎng)學生熟練運用所學功能用語談論聚會準備工作的能力，為進一步開展惜別會打下基礎。、 教學目標（1）知識目標1) 能聽懂Lets read的內容，并正確回答問題。2) 學會邀請函的寫作。（2）能力目標1) 能夠運用“What can you do?” 和“can

3、 ”的句型完成采訪表及節(jié)目單的制作。2)能夠綜合運用小學階段所學習的主要語言與同學在活動中進行交流與合作。（3）情感目標：1)培養(yǎng)對英語學習的興趣，積極運用所學英語進行表達、交流。2)初步感受離別之際深深的同窗友情。、教學重點與難點重點：運用主要句型“What can you do?” 和“can ”。難點：綜合運用適當的語言進行交際。 教學方法 根據以上對教材的分析，以及六年級小學生的心理特點，我采用真實情境創(chuàng)設法、多媒體輔助法、交際法、全身反應法等教學方法。堅持以話題為核心，采用任務型活動安排本課教學。由公布聚會消息開始，創(chuàng)設外語語言氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，是學生在參與聚會準備活動的各種

4、表述中，掌握知識，發(fā)展能力。、教學準備1、錄音機、磁帶及課件。2、采訪表格和一些白紙。二、教學過程教學過程共分三大塊。（一）在對話和游戲中輕松熱身1. Free talk.T and Ss ask and answer the date , the weather , the hobby , tell Ss Ts hobby.2. Hang man .(Words about hobby.) 設計意圖：在熱身部分通過對話走近學生，復習已經學過的內容。吊死鬼的游戲既是調動學生學習興趣，讓學生輕松進入本課的學習，也是在復習一些已經學過的有關hobby的單詞，為下面的采訪內容作鋪墊。（二）創(chuàng)設真實情

5、境，采用多種活動形式呈現(xiàn)和練習1.Good news and bad news.（活動一：好消息和壞消息）Bad news: We are going to leave each other .Good news: We are going to have a farewell party . Teach “farewell party”. Explain this means its the last party in the primary school , because we are going to leave each other .Talk about “How do you f

6、eel?” when you hear the two news. 設計意圖：以這種有懸念性的談話導入新課,能集中學生的注意力，讓學生在一種別樣的心境中進入本課學習。這里談論自己對于這兩個消息的感受，是對本冊書第二單元內容的一次鞏固，更是一種情緒的渲染，讓學生能更投入地參與到準備工作中去。2. Discuss “What can we do for the party?” （活動二：我能為聚會做點什么？）T write down the things we can do on the blackboard.I think there will be : Draw a show bill . M

7、ake an invitation. Discuss the food , presents , adornment to design a shopping list. Confirm the compere and the principal of every item. Design the playbill .3.Think about “What can you do for the party?”Make an interview with 3 Ss.Use the table :Name Do for the party HobbyZhang Peng Play the pian

8、o / sing a song Play the pianoUse “ She / He can ”to report your interview . 設計意圖：這兩個環(huán)節(jié)有著共同的目的，也就是討論能為聚會做些什么，先是整體上舉行這個聚會應該做好些什么工作，再具體到個人能為聚會做些什么。第一步采用廣泛征集意見的策略，把學生所能想到的寫于黑板，這里學生可以運用一些簡單表達方式，如We need / We want to , 再進行一些大項的歸類。有助于集思廣益，使準備更充分。第二步設計了一張采訪表格，學生可以四處去采訪同學，運用“What can you do ?”和“can ”進行對話交流。

9、這里還補充了一條就是關于他們各自的業(yè)余愛好，有助于學生思考自己可以為聚會做些什么，同時也增進對彼此的了解。4 . Lets read.(課文呈現(xiàn)) Lets look at what can our friends do for their farewell party . Listen to the tape and ask and answer with partner. 設計意圖：課文內容的呈現(xiàn)是一種小結與鞏固，用聽錄音和同桌問答的形式訓練學生的聽力和閱讀能力。5. Design the playbill . （活動三：制作節(jié)目單） Group work in 8 . Use the t

10、able you have made and your ideas to design a playbill .T collects all the playbills . 設計意圖：為聚會確立節(jié)目單我采用小組合作的形式，再一次發(fā)揮采訪表的作用，利用小組上人的優(yōu)勢互補來共同商討節(jié)目的安排。這里能很好地培養(yǎng)學生信息綜合和信息梳理的能力，以及處理好個人意見與集體意見的關系的能力。6.Run for the compere .（活動四：競選主持人） T : We have so many playbills , lets make a famous one . We need 2 comperes

11、to decide the playbill . If you want to be the compere of this party , you can write your name here . (Point to the blackboard . )The rule is :Use at most 5 sentence to introduce yourself .Read some tongue twisters twice.We went to Spain in the rain , and to France to buy pants .We ate turkey in Tur

12、key and bought china in China .We bought fans in Japan and a dolly in Bali .Answer : If you are the compere ,what are you going to do? Ss have two chances to show their thumb to show their agreement .Who get the most thumbs can be the compere.The compereswork:Confirm the principal of every item .Con

13、firm the playbill.Run the show . 設計意圖：安排競選主持人這一活動主要是給學生一個展示自己的機會，通過自我介紹、說順口溜和回答問題三個簡單的環(huán)節(jié)，由學生做評委選出他們心目中最優(yōu)秀的做主持人。最后我還給主持人分派了任務，在這里，聚會的情境就已經是一個真實的情境了，學生會有更大的熱情運用所學的英語。7. Make an invitation . （活動五：制作邀請函） T show the format of an invitation . The comperes discuss the place and time and any others with Ss

14、. Each one writes an invetation to your teacher or your friend or your parents .Format : 設計意圖：寫邀請函是在前面聽、說、讀的基礎上進行的寫的訓練，應用文的寫作對于學生是最為實用的，但往往嚴格的格式會使學生難于掌握。邀請函的格式比較自由，采用直接呈現(xiàn)的形式學生反而不會出錯。（三）回歸生活Step3. Consolidation and extension .（鞏固和延伸 ）1.Write a diary about the farewell party . When you grown up , it will be a good memory for you .（作業(yè)一：記下美好的回憶）2.Prepare for the party . （作業(yè)二：各斯其職，為聚會作準備）設計意圖：課后把最后與同學一起準備聚會的快樂時光寫下來，既