體育教學中安全事故原因分析及預防措施

1、體育教學中安全事故原因分析及預防措施1前言學校安全是開展一切教育教學工作的基礎(chǔ)，學生的健康成長是落實以人為本、構(gòu)建和諧校園的基石。 體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就有可能發(fā)生意想不到的安全事故， 從而影響到學生的學習， 甚至造成殘疾或危及生命，對學校發(fā)展、學生成長、家庭生活都會帶來不同程度的損失。個別學校體育教師往往把安全問題理解成“多一事不如少一事”，規(guī)避了許多教學內(nèi)容，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，僅做一些簡單的活動。這樣既阻礙了體育教學發(fā)展，也極大影響了學生身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學中的安全問

2、題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。下面結(jié)合體育課教學實際談?wù)勼w育課的安全事故原因及預防措施。2體育課安全事故的原因分析2.1 課程的特點體育課與其它課程相比，有著自己的特點，體育與健康課程，是一項以身體練習為主，提高學生身心健康和社會適應(yīng)能力為目的的課程。它強調(diào)的是 以運動為主，以健身為目的 。在實施體育教學過程中，學生必須通過身體練習來體驗、認知和掌握體育知識與技能，由于身體運動較為劇烈，加上肢體相互接觸的機會比較多，如稍有松懈或者安全問題考慮的不周全，就極有可能會發(fā)生意想不到的運動損傷。作為一種強度大、對抗性強、極具競爭性的這些特點，成為體育課發(fā)生安全事故的原因之一

3、。2.2 教師方面體育教師是體育教學工作的具體實施者，在課堂教學中，教師的責任心、業(yè)務(wù)水平會直接影響到體育課的安全事故發(fā)生。 對學生在課堂中的安全負有直接責任。教師容易 忽略的造成安全隱患的因素主要包括以下幾個方面。2.2.1 體育教師的責任感不強教師的責任感 是體育教學工作正常進行，學生學習、健康快樂發(fā)展的重要保證。在體育教學中，比如有的體育教師教學意識淡薄，課前和課中沒有對運動場地和器材進行檢查和妥善安排；不具有高度的責任心 , 在活動過程中沒有嚴格管理；采用“放羊” 式教學等情況，都有可能發(fā)生安全事故。2.2.2 體育教師的業(yè)務(wù)水平不高體育教師的業(yè)務(wù)水平是指體育教師掌握的體育知識和體育技

4、能以及體育教師的教學計劃、教學設(shè)計和內(nèi)容、教學方法、組織能力、評價方法等專業(yè)知識與技能的水平。有的運動項目本身具有很強的對抗性，學生在運動過程中不可避免的發(fā)生身體的接觸，是很容易造成傷害事故的。比如籃球、足球、排球教學項目，其最大的特點就是對抗性比較強，在練習或比賽中，合理的和不合理的身體接觸發(fā)生頻率很高，傷害事故時有發(fā)生。如果教師組織準備活動不充分，教學組織不當，隊形安排不合理，都很 容易發(fā)生傷害事故。2.2.3 體育教師的摸底工作不夠作為體育教師， 我們 不僅僅要了解學生的生理情況， 更要細致地了解一些學生的病史 ，以便合理的安排這類學生的教學內(nèi)容，防止因體育教學內(nèi)同安排不當造成疾病的發(fā)生

5、。如果對學生個體的疾病狀況了解不夠，有少數(shù)學生有先天性心臟病、肺病、高血壓、哮喘病等疾病沒有區(qū)別對待，沒有因人而控制運動量，導致運動負荷過大；沒有及時發(fā)現(xiàn)個別學生的異常情形，如有的學生因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表 現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，都極有可能發(fā)生安全事故。2.3 學生方面學生是教學的具體對象。在體育教學中，教師指導學生進行各種形式和內(nèi)容的體育活動，還 應(yīng)該考慮到學生的身體素質(zhì)、所具備的安全意識、體育知識技能的學習能力等方面 。在體育課堂教學過程中因為學生本身的或者相互之間的原因造成的傷害事故層 出不窮。2.3.1 學生的安全意識不夠在體育課中有相當多的學生在做準備活動，根

6、本沒有充分拉伸 ，這樣導致神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)臟和肌肉沒有充分活動起來，肌肉伸展能力欠佳，關(guān)節(jié)不夠靈潔、動作不夠協(xié)調(diào)，就很容易導致運動損傷的發(fā)生；學生注意力不集中的狀況下練習某項體育技能，也很 容易造成傷害事故。2.3.2 學生的健康狀況不佳體育教師的任教班級比較多， 學生的身體情況也千差萬別 。有的學生患有先天性心臟病、肺病、高血壓、哮喘等疾病，但有個別學生會礙于面子不主動跟老師請假，不顧自己身體狀況，參加體育活動，如果不能適時制止，就有可能發(fā)生安全事故，甚至危及生命。另外，對于學生的感冒、女生的例假，如果沒有限制其運動量，也有可能發(fā) 生安全事故。2.3.3 學生的自我認知能力缺乏在新授課當中，有的

7、學生感覺得動作很簡單，過于自信；在沒有教師指導和同學的保護下做動作，都存在一定的安全隱患。例如：立定跳遠在跑道上進行，有的學生在課堂間隙采用跑跳形式互相比試，都有可能造成損傷。這些都是學生缺乏自我認識能力 的表現(xiàn)。2.4 其他因素場地器材 和 天氣 也是安全事故的原因之一。場地的好壞、器材設(shè)備的新舊，設(shè)施的標準等也會影響到學生體育活動的安全； 天氣的好壞對學生的身體和心理也有一定的影響。夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導致肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差， 都比較容易引發(fā)安全事故。3體育課安全事故的預防措施在體育教學中采取有效的預防措施，可以在不同程度上減少或排除傷害事故的發(fā)生。體育教師應(yīng)用

8、客觀的態(tài)度去看待體育教學中的安全問題，正確的去對待安全事故，下 面談?wù)勼w育課中預防傷害事故的幾點措施。3.1 教師應(yīng)幫助學生樹立良好的安全意識在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育學生樹立安全第一的思想 ，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。如安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園廣播、黑板報、宣傳窗等宣傳手段，有計劃、有針對性地進行安全知識和科學鍛煉理論知識傳播。通過宣傳教育，讓學生從思想上認識安全學習、 安全鍛煉的重要性， 知道怎樣在運動中避免危險， 注意運動安全， 學會自我保護方法和簡易處理方法。3.2 教師要加強師德修養(yǎng)，提高工作責任感教

9、師的品德、事業(yè)心和責任感決定著體育教學的好壞。態(tài)度決定一切，一個人能力再強，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不會全身心地投入教學中，就不會把學生的安全放在心上；體育教師要有高度責任感， 愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學區(qū)。3.3 規(guī)范課堂常規(guī)，加強紀律教育3.3.1 體育教師要以身做則，為人師表，帶頭執(zhí)行課堂常規(guī)上課時必須穿運動服、運動鞋，不遲到，不早退；另外，體育教師還應(yīng)該掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單的事故處理方法， 如運動中暑、 抽筋、急性損傷等情況的應(yīng)急處理；對突發(fā)事件要及時處理，及時反饋，把問題解決在起始階段，并及時分析有關(guān)的突發(fā) 事件產(chǎn)生的原因，總結(jié)有

10、效對策，確保今后減少安全事件的發(fā)生。3.3.2 體育教師事先需要對所教授的班級學生進行必要的了解與掌握體育教師需對教材的性質(zhì)，場地器材的合理擺放、學生的身體狀況、學練水平以及活動的強度與運動量的調(diào)控、自然環(huán)境等因素進行綜合考慮。只有教師做到未雨綢繆，才能在教學中或活動中使學生在安全有序的氛圍下進行各項活動，而不至于當事故發(fā)生后追悔莫及，被動的接受來自多方的責備與壓力，造成不必要的傷害。3.3.3 上課時嚴格要求學生按照體育教學常規(guī)進行學生上課必須穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況；嚴禁學生上課期間有互相打鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為；積極發(fā)揮體育委

11、員或小組（隊）長的管理和監(jiān)管的作用，因為運動場地比較大，分組練習時各組的距離相對較遠，個別項目距離更遠（中長距離跑、投擲類項目等），這時候體育教師的視線就出現(xiàn)了“ 盲區(qū) ”，這時候就要積極發(fā)揮體育委員或小組（隊）長的作用，讓他們代替來進行管理和協(xié)調(diào)組織好各組的成員，以便更好的更安全的完 成教學任務(wù)。3.4 教師要提高專業(yè)知識和技能體育教師要不斷學習，加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術(shù)，善于積累教學技能的經(jīng)驗， 讓學生在安全、有趣的氛圍中開展體育課；教學方法、組織管理設(shè)計要科學合理；教學內(nèi)容要合理，動作難易程度要得當；對學生練習 中的錯誤動作應(yīng)及時糾正。3.5 提高學生心理健康和生理健康水平3.5.1 了解學生身體狀況體育教師要協(xié)同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，對患有先天疾病的學生做好記錄，和班主任、學生家長溝通，充分了解該學生情況，為其制定相應(yīng)的運動處 方，在運動中要求學生進行自我監(jiān)督，避免在教學中發(fā)生安全事故。3.5.2 關(guān)注學生個性的發(fā)展所謂個性就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于他的言語