人教版一年級語文課文《司馬光》優(yōu)秀教案

1、一年級課文司馬光優(yōu)秀教案司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七 歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于 激發(fā)學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉 著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一 定的榜樣感召作用?！窘虒W目標】1、 認識“司、假 ”等 13 個生字，會寫 “別、到”等 6 個字。2、 能正、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗 讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品 質(zhì)。3、 能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。 4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力?！窘虒W重點】識字寫字，學習正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教具準備】生字

2、卡片、課件?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課，板書課題1、導言：同學們，在距今九百多年前，也就是在我國北 宋時期有歷史學家，他就是司馬光，這篇課文講述的就是司第1頁/共7頁馬光小時候的一件事。2、哪個同學對司馬光有了解呢 ? 請你說一說。二、整體感知課文內(nèi)容1、 自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方 ?這個地方有什 么? 圖上有幾個小朋友 ?他們在干什么 ? 你知道哪個孩子是司 馬光嗎?2、 學生簡述畫面的內(nèi)容。 (出示有關課件 )(圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木?；▓@里有五個小 朋友，他們中的一個正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的 在一旁看，有的去喊人其中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩 子的那個

3、小孩子就是司馬光。 )3、回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事 ?三、學習生字、詞1、 邊讀課文邊畫出生字生詞。2、 借助漢語拼音，讀準生字的字音。3、 小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對方讀得對不對 ? 不對 請給以糾正。4、 匯報：指名讀字音，如有不對的及時糾正5、 記住字形：學生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。 四、討論(讀書交流，理清故事內(nèi)容。 )1、指名分段讀文，引導學生思考課前提出的不懂的問題第2頁/共7頁2、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。五、寫字1、 引導學生認真觀察 “我會寫”中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的 規(guī)律：左右結(jié)構。組織學生討論在書寫中應注意什么 ?2、 自由

4、練寫，教師有意識地指導難點字：如“那、都”兩字 中的“雙耳”的寫法。3、 書寫展示，相互評價，引導學生把不好寫的字多寫幾 遍。六、作業(yè)1、 抄寫生字。2、 熟讀課文。第二課時一、 復習生字詞語二、 朗讀、理解課文1、 指名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個自然段 ?2、 學習課文第一自然段：1 指名讀，讀了這段，你讀懂了什么 ?2 “古時候”是指什么時候 ? 你還知道哪些朝代 ?3、學習課文第二自然段：1 指名讀，深入地思考：你讀懂了什么 ?2 結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請你說說：這是一口怎 樣的水缸?第3頁/共7頁(缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水 (課件播放 )在理解的基礎上再讀這段文字，把你感

5、受最深的句子瀆 給你的同桌聽聽。4、學習課文第三自然段：1 自由讀這段，思考：正當孩子們玩得高興時，發(fā)生了什 么事情呢?2 展開想像：這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情 呢? 請你仔細想想，把自己當作其中的一個人物，說說此刻此 時，你的心情如何 ?3 為什么著急呢 ?掉進缸里的小孩子面臨著哪些危險呢 ? 你準備怎么讀 ?組內(nèi)練讀后，全班匯報讀。5、學習課文第四自然段：思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌 ?(因為這關系到人的性命，大家都很害怕，又毫無辦法 ) 練習朗讀，讀出驚慌、害怕的語氣。3 小組內(nèi)練瀆。4 個別同學展示讀。其他同學進行評價。5 在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來

6、了能不能救出孩子呢 ?他的方法好嗎 ?小組討論。(這個辦法不好。雖然大人個子高或者能想辦法去解救孩 子，但是等大人來了，孩子的性命不一定能保住 )第4頁/共7頁6、請大家自由朗讀課文第五自然段：自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人有什 么不同?(遇事不慌，很沉著 )試著用這樣的語氣讀讀這段。試著做司馬光砸缸時的動作。評議：誰表演得好 ?為什么? (學生砸缸的動作要十分用力，才能體現(xiàn)是 “使勁砸 ”)為什么司馬光要用這么大的力氣 ?小組討論。(因為這樣才能很快 地把缸砸破，救出小朋友 )3 練習朗讀，讀出自己的體會。4 討論司馬光的做法好在哪。(司馬光的辦法最好，因為缸大，水深，水對缸中

7、小朋友威 脅最大，如果讓水流出來，小朋友不就得救了嗎 ?所以他想到 砸缸，并且用力砸，贏得了時間 )小組討論：司馬光是個什么樣的孩子呢 ?(遇事不慌、善于動腦筋、 聰明勇敢的孩子 )在理解的基礎上，再讀這一段。7、學習課文第六自然段：自己讀讀這段。思考：應該用怎樣的語氣來讀這段 ? 選擇自己喜歡的段落讀一讀。8、發(fā)散思維訓練：還有別的方法救出落水的小孩嗎 ?三、總結(jié)全文第5頁/共7頁齊讀全文，釋疑。司馬光砸缸新傳天氣晴朗，司馬光和一大群孩子一起出去玩，路上，有一 位孩子提議大伙來玩捉迷藏，輸?shù)娜艘?，大家都同?了。“石頭剪子布 !”“哇!司馬光你輸啦 !你來抓 !”說完，孩子們一下沒了蹤影，藏得非常隱秘，只有一個躲 在假山后面的孩子在探頭探腦地張望，可一不留神， “撲通” 一聲掉進了缸里。大家聞聲而來，不由得著急了，在那兒議論紛紛，有的說 想把水舀干;有的則慌張得不得了，詢問是否要叫大人過來。 只有司馬光鎮(zhèn)定自若，只聽他大喝一聲：“慢!”說著就拿起大 石頭砸去。他知道，時間緊迫，不能讓人離水，就讓水離人。 一，二“等一下!等一下 !”村長聞訊趕來對司馬光說： “孩子，缸砸 不得!這是咱地區(qū)的利稅大戶。 ”司馬光定睛一看，缸上印著“酒”這個字。村長對司馬光搬出